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Repérage des compétences

Accompagnement cooperatif et interaction recherche/ milieu professionnel

Fait par Lauraline Catalot

Le 07 avril 2022

" Une compétence est un ensemble intégré et fonctionnel de savoirs, savoir-faire,

savoir être et savoir devenir qui permettront, face à une catégorie de situations, de
s’adapter, de résoudre des problèmes et de réaliser des projets"

Marc Romainville, docteur en sciences de l'éducation.

Sommaire

Pour chaque compétence, on retrouve une définition de celle-ci. De ce que je sais, ce que je sais faire, des exemples concrets et ce que cela a changé par rapport à ma posture professionnelle.

Adaptabilité

Organisée

Méthodologie de projet

Travail d'équipe

  • Méthodes et techniques pour l'analyse des situations
  • Analyse des compétences et formation en situation de travail
  • Démarches narratives et accompagnement des parcours : Le portfolio réflexif

Grâce aux enseignements :

Comment trouver mes compétences ?

Du premier jusqu'à aujourd'hui...

L'histoire de mes stages

Et aujourd'hui ?

L'histoire de mes stages

Je réalise un stage sur l'année entière auprès de la Ligue de l'enseignement, une association d'éducation populaire nationale.

Première compétence

Seuls ceux qui s’adaptent le mieux au changement survivent" Charles Darwin.

Définition selon le dictionnaire Larousse : "L'action de modifier et d’ajuster sa pensée et son comportement pour les mettre en accord avec une situation nouvelle".

Première compétence

Menu

Adaptabilité

Ce qui signifie...

  1. Une attitude positive au changement
  2. Une bonne gestion des situations de crise
  3. Engagement et détermination

De manière générale

Je suis capable de...

  • Faire preuve de flexibilité
  • D'analyser une situation
  • D'entreprendre
  • D'être polyvalente
  • D'avoir un sens de l'initiative

De manière spécifique

1. Dans mon stage

  • Lors du CLAS, les enfants n'ont pas de devoirs à faire, il reste encore une heure avant la fin. Il faut s'adapter et trouver des activités à faire selon les envies de chacun.
  • Lors d'une formation égalité hommes/femmes, on fait des interventions dans des classes. On ne sait jamais à l'avance l'ambiance de la classe et la réaction des élèves.
  • Lors du cross USEP, où j'ai du diriger un pôle entier 30 minutes avant le commencenement face à 100 enfants.

Je suis capable de...

De manière spécifique

3. Dans ma recherche

  • S'adapter lors d'une passation d'entretien pour mon mémoire, pour varier les relances selon les réponses de mon interlocuteur

2. Dans le master

  • S'adapter lors des évaluations à faire le jour-j.

Ce que cela change sur ma posture :

Et ma posture ?

  • Je me laisse moins surprendre et impressioner face à un problème ou à une chose inattendue
  • Je me sens moins stressée de manière générale
    • Quand un problème survient
    • Quand je dois réaliser une tâche nouvelle
  • Je fais preuve de créativité
  • Je sors de ma zone de confort
  • Certaines choses qui me paraissaient compliquées me semblent plus simples
  • Je me sens plus en confiance et à l'aise dans des situations professionnelles précises

Deuxième compétence

Ce qui signifie...

  • Planifier ses tâches
  • Respecter les échéances
  • Etre discipliné

    Définition selon le dictionnaire Larousse :
    "Prendre les dispositions convenables en vue d'un résultat déterminé ; être prêt pour quelque chose"
    "Etre apte à organiser sa vie, ses affaires, être méthodique, ne rien laisser au hasard."

    Deuxième compétence

    Sens de l'organisation

    Vue en cours de Recherche action formation et analyse des situations

    De manière générale

    Je suis capable de...

    • Planifier mes tâches et missions
    • Prioriser des tâches
    • Gérer mon temps pour que tout soit mis en place dans les délais
    • Faire plusieurs tâches à la fois
    • D'être autonome

    De manière spécifique

    1. Dans mon stage/master et recherche

    • Je m'organise que ce soit pour la fac, mon stage ou mon mémoire en répertoriant mes tâches à faire.
    • Je priorise mes tâches en notant les différentes étapes d'un projet ou d'un rendu et en faisant un rétroplanning.
    • Je gère trois lieux différents de stage, en plus de ma deuxième année de master et de la rédaction de mon mémoire.

    • Je me sens moins stressée car je vois toutes les tâches à faire
    • Je me laisse moins surprendre donc je suis plus efficace
    • M'aide à voir plus clair dans mon travail
    • Me permet d'être plus productive
    • Me permet d'être plus disponible dans mon travail
    • M'aide à mieux gérer mon temps

    Ce que cela change sur ma posture :

    Et ma posture ?

    Troisième compétence

    "Une méthodologie de projet est un système de pratiques, de techniques, de procédures et de règles utilisées par un individu dans le but de mettre en place un projet"
    Inspiré de la définition de la méthodologie de gestion de projet du PMI (Project Management Institute)

    Troisième compétence

    Menu

    Méthodologie de projet

    Ce que je sais...

    Vue en cours de Méthodologie de projet par Hélène Hagel-Loustalot

    1. Les différentes étapes
    2. Les réflexions à avoir
    3. Notre posture vis à vis de la structure
    4. Les documents à produire
    5. L'adapter à notre stage

    Manière générale

    Je suis capable de...

    • Collaborer avec différents membres de l'équipe et partenaires
    • Etablir d'un budget prévisitionnel et des devis
    • Gérer un budget
    • Communiquer avec les différents protagonistes du projet
    • Travailler en équipe
    • Résoudre des problèmes
    • D'être organisé
    • Gérer mon temps

    • Réaliser une feuille de route avec les différentes étapes et de les planifier
    • Rédiger des comptes-rendus
    • Organiser, préparer et animer des réunions
    • Gérer différentes tâches
    • Trouver des partenaires
    • Etablir un plan d'action
    • Mener un projet sur sa totalité
    • Evaluer un projet
    • Superviser un projet et le diriger

    Réalisation de plusieurs projets au sein de mon stage :

    • USEP : Randonnée du souvenir à Maillé et Tours
    • USEP : Ressources pédagogiques
    • EVS : Supervision des projets des étudiants
    • EVS : Temps fort du CLAS

    Stage

    Exemples

    La réalisation d'un mémoire sur l'année scolaire.

    Master et mémoire

    • Je me sens plus professionnelle depuis l'apprentissage de cette compétence
    • Je me sens plus investie
    • J'ai plus de responsabilités
    • Je suis passée de la personne apprenante à la personne qui fait apprendre
    • Je me sens plus à l'aise quant à mon entrée dans le monde professionnel

    Et ma posture ?

    Quatrième compétence

    Quatrième compétence

    Travailler en

    équipe

    Ce qui signifie...

    • Un but commun clair et précis
    • Une clarification des rôles
    • Une organisation claire
    • Travailler en synergie
    • Coopération et entraide
    • Bonne communication

      Selon le dictionnaire Le Robert :

      "Travail de plusieurs personnes rassemblées dans une équipe en vue de produire ou contribuer à produire ce qui est demandé. Chaque membre effectue la tâche qui lui est assignée en cohérence avec l'ensemble."

      Selon Beillerot, la finalité du travail en équipe est la compétence collective qui résulte de la conjugaison de compétences individuelles qui sont plus que l'addition de chacun".

      Beillerot (J) Les compétences collectives et la gestion des savoirs. In Cahiers Pédagogiques, n° 297, 1997, (pp 40-41).


      Professeur émérite de sciences de l'éducation à l'université Paris-X-Nanterre.

      Manière générale

      Je suis capable de...

      • Gérer des situations de conflit
      • D'être à l'écoute
      • Faire preuve d'ouverture d'esprit
      • D'affirmer mes idées
      • Faire des compromis
      • Prendre des décisions
      • Me remettre en question
      • Répartir des tâches
      • D'assurer mes tâches
      • Communiquer

      • Faire preuve de courtoisie
      • Faire preuve de patience
      • Collaborer
      • Faire confiance à l'autre et au groupe
      • M'appuyer sur quelqu'un
      • D'être le support de quelqu'un
      • Etre fiable
      • Faire preuve d'entraide
      • Déléguer des missions

      Lors de mon stage, on travaille rarement seul. Les projets se font souvent à plusieurs ou sont partager au reste de l'équipe. Exemple : CLAS, FCC ou des réunions.

      Stage

      Exemples

      Depuis le collège et plus intensément à l'université, où nous apprend à travailler en groupe. Lors d'exposé ou de dossier à rendre.

      Master et mémoire

      Ce que cela change sur ma posture ?

      Et ma posture ?

      • J'apprend à mieux communiquer et écouter
      • Je fais confiance plus facilement et donc je sais me reposer sur quelqu'un en cas de difficultées
      • Prendre en charge des missions pour que les autres se reposent sur moi
      • Apprendre la critique constructive extérieure
      • "Seul on va plus vite, à plusieurs on va plus loin"

      Des questions ?

      Merci pour votre attention