Визитная карточка профессии «Учитель – это звучит гордо!»

Сайт БИБЛИОТЕКИ ЖДЁМ ВАС !!! Центральная библиотека – проспект Металлургов, 45 Библиотека-филиал № 1 для детей – проспект Ленина, 6 Библиотека-филиал № 2 – проспект Ленина, 6 Библиотека-филиал № 3 – улица Чайковского, 5 Библиотека-филиал № 4 – улица Липовенко, 10 Библиотека-филиал № 5 – проспект Металлургов, 6 Режим работы библиотек: Зимнее расписание (с 1 сентября по 1 июня): С 8-00 до 17-00 часов. Выходной – ВТОРНИК. Летнее расписание (с 1 июня по 1 сентября): С 8-00 до 17-00 часов. Выходной – ВОСКРЕСЕНЬЕ. Последний день каждого месяца – САНИТАРНЫЙ ДЕНЬ.

В жизни каждого человека наступает момент, когда приходится решать, где продолжить образование или куда пойти работать, т. е. практически выбрать профессию, свой жизненный путь. Мир профессий очень велик. Он включает в себя тысячи разных интереснейших специальностей. Выбор профессии — один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Выбирая будущую профессию, старшеклассник, как правило, делает упор на свои интересы, склонности, не учитывая при этом собственной адекватности требованиям той или иной сферы профессиональной деятельности: наличия психофизиологических возможностей, интеллектуального потенциала, профессионально значимых качеств личности. Для грубого различения и «примеривания» каждым человеком к себе разных профессий пригодна четырехъярусная обзорная их классификация по признакам предмета, целей, средств и условий труда, разработанная ученым Е.А. Климовым и его сотрудниками. В соответствии с различимыми разновидностями объектных систем выделяются пять типов профессий:

1. «человек — природа» ,
2. «человек — техника» ,
3. «человек — человек» ,
4. «человек — знак» ,
5. «человек — художественный образ» .

Профессии типа «Человек — Природа» Это профессии, где труд работников направлен на объекты живой природы. Ориентироваться в этой области помогают учебные предметы: ботаника, зоология, анатомия, физиология, общая биология. От работника требуются инициатива и самостоятельность в решении конкретных трудовых задач. Важны заботливость и дальновидность, ведь многие изменения в животных и растительных организмах могут оказаться необратимыми (растения могут завянуть, погибнуть от вредителей, могут начаться повальные болезни скота и т.д.). Изменчивые условия труда требуют от работника творческого решения возникающих задач. При выборе профессии типа «человек — природа» очень важно принять во внимание следующее. Для многих людей природа выступает как привлекательная среда, связанная с отдыхом. Жители города стремятся после работы или во время отпуска в лес или горы. Но все это не та любовь к природе, которая ожидается от профессионала в области «человек — природа». Поэтому очень важно разобраться, как именно человек любит природу: как мастерскую, в которой он собирается отдавать все силы производству той или иной продукции, или ему просто нравится погулять в лесу, подышать свежим воздухом, поваляться на лужайке. Проверять свою любовь к природе на прочность нужно в практическом труде. Профессии типа «Человек — Техника» Это профессии, где труд работников направлен на технические объекты (машины, механизмы, материалы, виды энергии). В профессиях этого типа помогают ориентироваться такие учебные предметы, как физика, химия, математика, черчение. Следует учесть, что к области технических объектов относятся не только «железки», но и всевозможные неметаллические материалы — ткани, пластмассы, пищевое сырье, полуфабрикаты. Область техники нужно понимать широко. Особенность технических (и неживых природных) объектов состоит в том, что они, как правило, могут быть точно измерены, определены по многим признакам И при их обработке, преобразовании, перемещении или оценке от работника требуется точность определенность действий. В мире техники имеется очень много возможностей для новаторства, изобретательства. В связи с этим техническая фантазия, способность мысленно соединять и разъединять технические объекты и их части — важные условия успеха в данной области. Изобретать можно не только новые продукты труда (продукты в технике часто строго определены чертежом, техническим заданием), но и способы работы. Это самый большой (по количеству профессий и специальностей) тип профессий. Труд профессионалов здесь направлен, конечно, не только на технику. Но все же главный предмет профессионального внимания и забот работников в данном случае — технические объекты и их свойства. Все-таки машинист крана (крановщик) — специалист по управлению подъемным краном, слесарь — специалист по обработке металла. Профессии типа «Человек — Человек» Это профессии, объектом внимания которых является человек. Они связаны с обучением, воспитанием, обслуживанием, руководством. В этой области помогают ориентироваться такие учебные предметы, как история, литература и другие, связанные с изучением людей, общества. Первая особенность профессий типа «человек — человек» состоит в том, что главное содержание труда здесь сводится к взаимодействию между людьми. Вторая особенность профессий этого типа заключается в том, что каждая из них требует от человека как бы двойной подготовки: 1) нужно уметь устанавливать и поддерживать контакты с людьми, понимать их, разбираться в их особенностях; 2) необходимо быть подготовленным в той или иной области производства, науки, техники, искусства и т.д. Профессии типа «Человек — Знак» («Человек — Знаковая система») Люди с этими профессиям занимаются обработкой информации (сведений), представленной в виде условных знаков, цифр, формул, текстов. В условиях современной культуры большую роль играют знаки, не имеющие изобразительного сходства с обозначаемым объектом (слова не похожи на предметы, о которых идет речь, ноты не похожи на музыку, деньги не похожи на товары, математические формулы, описывающие и позволяющие определить курс самолета, не похожи ни на самолет, ни на траекторию его полета и т.д.). Поэтому, чтобы успешно работать в какой-либо из профессий данного типа, нужны особые склонности для мысленного погружения в мир сухих обозначений, для отвлечения от собственно предметных свойств окружающего мира и сосредоточения на тех сведениях, которые несут с собой те или иные знаки. При работе со знаками как и при работе с любыми объектами, возникают задачи контроля, проверки, учета, обработки сведений, а также задачи придумывания новых знаков, знаковых систем. Иначе говоря, в данной области труда, как и во всякой другой, имеются своеобразные возможности для творчества. Профессии типа «Человек – Художественный образ» Это профессии, труд в которых направлен на художественные объекты или условия их создания. Все профессии типа «человек — художественный образ» можно разделить на подтипы в соответствии с исторически обособившимися видами художественного отображения действительности. Профессии, связанные с изобразительной деятельностью. Профессии, связанные с музыкальной деятельностью. Профессии, связанные с литературно-художественной деятельностью. Профессии, связанные с актерско-сценической деятельностью. Перечисленные подтипы не строго ограничены друг от друга и более или менее сильно взаимопереплетаются. Выбирая соответствующий профессиональный путь, важно подумать об этой неявной стороне труда, которая может оказаться и непосильной платой за успех. Чтобы труд приносил удовлетворение, важно воспитать в себе реалистический уровень притязаний на общественное признание (не претендовать на большее признание, чем то, которого ты заслуживаешь по реальным результатам своей деятельности).

https://view.genial.ly/621758bc2ae44d0018de9b48/interactive-image-skolko-professij-stolko-dorog

Можно сказать, что профессия учителя зародилась вместе с человечеством. С момента разделения труда, когда появились первые виды профессиональной деятельности, появилась и потребность передавать знания и навыки от одного поколения к другому. Учитель, учительница (преподаватель или педагог) — одна из самых распространённых общественных профессий и направленная на воспитание и обучение следующих поколений (шире — учащихся). Профессия учитель К профессии учителя (и педагога в целом) во все времена относятся уважительно и с благодарностью. Учитель – это один из главных образцов, на которые ориентируется ребенок в период взросления. Поэтому, кроме вполне понятной задачи - научить, передать знания по предмету, в задачи учителя входит и передача ценностей, то есть, формирование разносторонне развитой и гармоничной личности. А это, знаете ли, уже серьезно и ответственно. Плюсы и минусы профессии Уже во время учебы в школе человек может оценить плюсы и минусы профессии. Плюсы + Общение с людьми + Возможность научить человека хорошему и интересному, повлиять на его будущее, вырастить гения + Возможность самому учиться у детей и всегда оставаться молодым + Длинный отпуск + Благодарность выпускников Минусы - Бывают "трудные" и конфликтные дети - Бывают "трудные" родители - Не всегда достойная оплата труда - Большая ответственность за жизнь и здоровье детей - Много работы по составлению планов и отчетов - Давление руководства, родителей и самих учащихся Минусов получилось больше, но педагогика по праву считается не профессией, а ПРИЗВАНИЕМ. Поэтому для человека, осознанно выбирающего преподавание, плюсы обязательно перевесят минусы. Специализации Учитель – это профессия, внутри которой есть много специализаций. Одно или несколько направлений педагогики будущие специалисты выбирают в процессе обучения, повышения или переквалификации. Основные из них: Учитель начальных классов. В педагогических вузах есть специальный факультет для тех, кто в будущем хочет учить самых маленьких школьников. Это сделано не просто так: чтобы работать с учениками 7−10 лет, нужно хорошо знать детскую психологию, физиологию и уметь удерживать внимание детей. Учитель средней и старшей школы, «предметник». Педагоги-предметники преподают в 5−11 классах. Это учителя, специализирующиеся на каком-то одном предмете. Таких специалистов готовят в педвузах на профильных факультетах. Выпускник филологического факультета будет учителем русского языка и литературы, физического — преподавателем физики, биологического — биологии. Часто в школе работают учителя с двумя профилями подготовки, например математика и экономика. Как правило, это выпускники тех факультетов, где обучение идет по двум направлениям. Педагог-психолог, социальный педагог, тьютор. Этот специалист отвечает за психологическое развитие школьников, решение проблем с успеваемостью и дефицитом внимания. Очень часто школьный психолог первым замечает, что у ребенка конфликты в семье или депрессия. Педагог-дефектолог — одна из самых сложных специализаций. Дефектолог работает с детьми с физическими и ментальными особенностями развития. Такой педагог должен быть не только чутким учителем и воспитателем. Он должен обладать глубокими знаниями медицины и психологии. К дефектологам относится, например, известный многим детям и их родителям логопед. Педагог девиантного поведения работает с так называемыми «трудными» детьми. Такой специалист корректирует нетипичное поведение школьников: агрессию в отношении сверстников, трудности в адаптации. Одна из задач педагога девиантного поведения — предотвратить причинение школьником вреда самому себе и окружающим.

Современный учитель вынужден конкурировать за внимание детей с многочисленными источниками информации. Телевидение, социальные сети, смартфоны и планшеты с играми – всё это мешает учащемуся осваивать школьные предметы. Что может противопоставить миру развлечений школьный учитель? Какими качествами важно обладать педагогу: ✎ Любить предмет и не останавливаться в собственном обучении (любознательность) ✎ Слышать и уважать мнение ученика (эмоциональный интеллект) ✎ Уметь справляться со стрессом (терпеливость и стрессоустойчивость) ✎ Быть гибким и творчески походить к учебному процессу ✎ Быть уверенным, организованным и дружелюбным ✎ Уметь мотивировать ✎ Опрятность во всем, в том числе внешнем виде

Где учиться на учителя? Важно, что преподавать в школах сегодня разрешено только тем, у кого есть педагогическое образование или образование в области, связанной с преподаваемым предметом, то есть, в дипломе указано слово "преподаватель". Поэтому, если вы дизайнер и хотите преподавать в школе ИЗО, то вам потребуется пройти дополнительное обучение и получить сертификат при одном из вузов. Образовательная траектория к профессии учителя может проходить через колледж или через вуз. А возможно, через колледж и потом вуз. 1. Колледж Чтобы стать преподавателем в начальных классах, достаточно среднего профессионального образования. 2. Педагогический вуз В вузах готовят преподавателей как начальных, так и старших классов. 3. Профильный вуз Профессию учителя можно совместить с исследовательской работой. Если вы хотите иметь возможность преподавать не только в школе, но и в вузе, плюс заниматься наукой, то лучше поступить в профильный вуз. Преподавателем биологии или истории, иностранного языка или математики может стать исследователь в этой предметной области. Где работать учителю? ✔ Муниципальные и частные школы ✔ Индивидуальная работа (репетиторство) ✔ Компании, занимающиеся подготовкой и переподготовкой кадров ✔ Детские сады ✔ Учреждения дополнительного образования Перспективы профессии Востребованность и значимость профессии учителя никогда не снизится. Работа учителя относится к распространенным и востребованным. И она останется такой в будущем – ей не грозит автоматизация и сокращение, потому что воспитывать и обучать детей могут только очень отзывчивые люди, которые готовы сопереживать и дарить душевное тепло своим воспитанникам. Тем не менее, стоит помнить, что высокооплачиваемый и востребованный – это не одно и то же. Профессия педагога и учителя уникальна тем, что ее можно попробовать, пока учишься в школе. Но прежде, чем идти в педагогику, постарайтесь взвесить все "за" и "против" других специальностей, потому что переход из любой специальности в педагогику проще, чем из педагогической специальности – в другую. Иначе говоря, учителем при желании вы можете стать в любой момент, а, например, инженером-конструктором после преподавания физики в школе стать гораздо труднее. Если вы хотите менять жизнь школьников к лучшему и продолжить дело таких известных людей, как Альберт Эйнштейн, Ноам Хомский, Герберт Уэлс, Вильгельм Гумбольт и Мария Монтессори, то выбирайте профессию учителя.

ГОУВО ЛНР «ЛУГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» http://www.lgpu.org/ Обособленные подразделения: КОЛЛЕДЖИ http://www.lgpu.org/university/obosoblennye-podrazdeleniya/ С перечнем образовательных организаций/учреждений высшего и среднего профессионального образования с указанием перечней специальностей и профессий, вы можете ознакомиться по ссылке: Источник: http://gum-lnr.su/obrazovanie/perechen_vuzov.php

Тесты на выбор профессии