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2 de abril

Día Mundial de Concienciaciónsobre el Autismo

El DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMOse celebra el 2 de abril. Fue designado en 2007 por laAsamblea General de las Naciones Unidas, con el objetivo de concienciar y contribuir a mejorar la vida de las personas conAutismo o Trastorno del Espectro Autista (TEA), para que puedan llevar una vida con plenos derechos e inclusiva dentro de la sociedad.

NO EXISTEN DOS PERSONAS TEA IGUALES, ya que sus característicasdependerán de su desarrollo personal, los estímulos recibidos, etc.

El TEA o Trastorno del Espectro Autista  es una afección neurobiológicaque afecta al funcionamiento del cerebro. Se manifiesta durante los tres primeros años de vida, dando lugar a dificultades en la comunicación e interacción social y en la flexibilidad del pensamiento y de la conducta.El término "espectro" se refiere a una amplia posibilidades de síntomas.El origen del autismo se desconoce, pero las investigaciones muestranque puede tener un fuerte componente genético.

¿QUÉ ES EL AUTISMO O TEA?

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

¿QUIERES SABER QUÈ PUEDE SENTIR UNA PERSONA CON AUTISMO?

“Imagina que estás en una ciudad extranjera, muy ruidosa y llena de gente por la noche.No entiendes la lengua que se habla y reconoces únicamente unas pocas palabras, pero no las comprendes del todo, ni las situaciones que se producen a tu alrededor. Necesitas pedir ayuda, pero no sabes cómo hacerlo. Esto puede ayudarte a entender un poco más lo que un niño, joven y adulto con autismo siente un día cualquiera de su vida….”

Estos síntomas NO se tienen por qué cumplir en todos los niños, dependerán del grado y de las características personales decada uno.

SÍNTOMAS DEL AUTISMO

En nuestro cole Manuel Núñez de Arenas, tenemos el AULA SONRISAS, dirigido porel Maestro de Pedagogía Terapeútica Jaime y reforzado por la Técnico deIntegración Social Andrea, donde los NIÑOS CON TEA JUEGAN Y APRENDENtodo lo necesario para desarrollarse de la forma más positiva.

EL AULA SONRISAS POR DENTRO...

RINCÓN DETRABAJO UNO A UNO

RINCÓN DELA CALMA

RINCÓN DEJUEGO

RINCÓN DEMESA

TAMBIÉN TIENE ZONAS DIFERENCIADAS

Y UNA ASAMBLEA PERSONALIZADA PARA CADA NIÑO

CUENTO "Mi hermano tiene autismo"

Al igual que en el cuento, en nuestras aulas tenemos todo señalizado con FOTOS Y PICTOGRAMAS.Eso nos ayuda a todos a identificarespacios y materiales de una forma visual, rápida y con autonomía.

LA CASA DE LUCAS ESTÁ LLENADE FOTOS ¿Y EL COLE?

Tenemos CLAVES VISUALES con las normas de la clase, del patio y las pautas de comportamiento.

Los niños con TEA presentan dificultades en el lenguaje y la comunicación. Pero SÍ SE PUEDEN COMUNICAR. Algunos utilizan el LENGUAJE ORAL, aunque en ocasiones les cuesta comprenderlo o usarlo adecuadamente.

¿LOS NIÑOS CON TEA SE PUEDEN COMUNICAR?

SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN PARA ALUMNOS CON TEAPara niños con graves alteraciones del lenguaje, utilizamos el Programa de Benson Schaeffer, que se centra en el habla signada como complemento al lenguaje oral. Su propósito es posibilitar el uso espontáneo de signos en niños no verbales, hasta llegar al habla signadaespontánea, y a partir de ahí llegar al lenguaje verbal espontáneo.

CUADERNO PECS

PANEL DE PETICIONESPARA INTERCAMBIO

SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN PARA ALUMNOS CON TEACon otros niños utilizamos el Programa PECs, que se centra en el intercambio de imágenes, para mejorar la comunicación en niños no verbales.

Sin embargo, otros alumnos utilizan principalmente losGESTOS, IMÁGENES O PICTOGRAMAS para comunicarse con los demás.

Cada niño tiene su PROPIA AGENDA CON PICTOGRAMAS, que utilizan para contar en casa lo que han hecho en el cole, cómo se han sentido, a qué han jugado... y viceversa. De esta forma, los niños conTEA pueden comunicarse con las personas que les rodean sin necesidad de utilizar el lenguaje verbal.

RUTINAS DE ENTRADA AL AULA

Para ayudarles a desarrollar habilidades sociales y efectuar tareas cotidianas de una forma adecuada, en el cole elaboramos HISTORIAS SOCIALES PARA TAREAS COTIDIANAS

EN EL BAÑO PARA EL ASEO

SIMULACRO EVACUACIÓN

SALIDA A LA GRANJA

FIESTA HALLOWEEN

ES MUY IMPORTANTE ANTICIPARLES LO QUE VA A SUCEDERCON FOTOS Y PICTOGRAMAS, especialmente en actividades excepcionales que no forman parte de sus rutinas habituales. HISTORIAS SOCIALES PARA ACTIVIDADES EXCEPCIONALES

Les ayudamos a estructurar las tareas del díay a anticipar los cambios que puedan surgir. El HORARIO VISUAL les ayuda a saber cuándo se inician y se terminan las actividades.

Los niños conTEA suelen tener COMPORTAMIENTOS REPETITIVOS Y ESTEREOTIPADOS como saltar, girar sobre sí mismos, mover las manos... Además, pueden tener intereses restringidos por determinados objetos y utilizarlos para hacer filas, tocarlos y olerlos, hacerlos girar, chuparlos, etc.También pueden repetir palabras o frases una y otra vez, a lo que se llama "ecolalia".

EN EL CUENTO, A LUCAS LE GUSTA ALINEAR COCHES Y CONSTRUIR TORRES...

Pueden ser EXTREMADAMENTE SENSIBLES a algunos estímulos delambiente, resultándoles molestos o dolorosos: ruidos, luces, olores, sabores...

HIPERSENSIBILIDAD DE LAS PERSONAS CON TEA

ASAMBLEAS GRUPALES

En Educación Infantil se inicia la jornada con una ASAMBLEA grupal,que reproducimos en un CUADERNO para centrar la atención de los alumnos conTEA.

CUADERNOS DE ASAMBLEAPARA ALUMNOS CON TEA

ASAMBLEA VIRTUAL EN PIZARRA DIGITAL CON PICTOGRAMAS

Y también realizamos una ASAMBLEA VIRTUAL en la pizarra digital,que adaptamos añadiendo pictogramas.

CUENTOS DE ADAPTADOSCON PICTOGRAMAS

Los PICTOGRAMAS son tan importantes en la vida de los alumnos con TEA, que hemos elaborado pictos y los hemos añadido a algunos CUENTOS para que los comprendan.

CUENTOS ADAPTADOSCON PICTOGRAMAS

FICHAS CON PICTOGRAMAS

Incluso hemos añadido PICTOGRAMAS A LAS FICHAS. De esta forma,todo el alumnado tiene presente las claves visuales para saber qué hay quehacer en la tarea y favorecemos su comprensión.

OTROS CUENTOS RECOMENDADOS...

MÁS CUENTOS RECOMENDADOS...

Y OTRO CUENTO MÁS...

PROFESILVIA

GENIALLY elaborado para fines educativosby Silvia Domínguez

¡TODOS DIFERENTES... TODOS IGUALES!

El AUTISMO es una forma diferente de entender el mundo.Todos somos como las piezas de un puzle y cada pieza es importante para completarlo.