ArmoriNum 1

différencier en histoire-Géographie

sommaire

1. L'édito

2. Éclairage théorique

3. Propositions pédagogiques :

4. La lettre ÉduNum HG

L’hétérogénéité dans les classes est une réalité vécue au quotidien par tout professeur. Dans ce contexte, il est nécessaire de prendre en compte la diversité des niveaux des élèves afin de garantir la progression de chacun dans la construction des apprentissages. La différenciation doit permettre d’amener chaque élève au maximum de son potentiel, et ainsi de lutter contre le décrochage scolaire. Au collège, il s’agit de créer les conditions pour que chaque élève maîtrise le socle commun des connaissances, de compétences et de culture. Au lycée, un enseignement différencié favorise la prise en compte des besoins dans le cadre du contrôle continu.

La recherche montre que la différenciation peut porter sur les contenus (par exemple, le niveau d’approfondissement d’un savoir), comme sur les processus d’apprentissage en agissant sur les outils à disposition, les démarches ou les modalités d’organisation du groupe-classe. La mise en œuvre d’un enseignement explicite, le recours au travail coopératif et l’anticipation des réponses à apporter constituent autant de réponses possibles pour renforcer la motivation des élèves.

Cette première lettre numérique sur le thème de la différenciation en histoire-géographie se donne pour objectif d’enrichir la réflexion de chaque professeur à partir de quelques pistes de travail choisies, lesquelles n’épuisent pas ce sujet complexe.

Nous adressons nos plus vifs remerciements à nos formateurs pour leurs propositions issues de leur expérience et de leur réflexion. Nous espérons que ce nouveau format de ressources répondra à votre attente et que vous y trouverez matière à développer les pratiques pédagogiques avec le numérique.

Nous vous en souhaitons bonne lecture

Pour l’équipe des IA IPR histoire-géographie

Philippe CHÉREL

IA IPR histoire-géographie en charge du numérique

Éclairage théorique 1/2

Éclairage théorique 2/2

Propositions pédagogiques

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Propositions pédagogiques

Activité ***

Activité **

Front populaire – Collaboration - Dachau - Idéologie - Police politique – Collectivisation - Hitler - Censure - Régime totalitaire – Société contrôlée - Dictature – Mesures discriminatoires - Un chef – Embrigadement de la Jeunesse – Goulag - Nuit de Cristal - Un parti unique – Propagande – Antisémite – Lénine - Libertés supprimées – L. Blum - NSDAP – Culte de la personnalité – Hitlerjugend (Jeunesses hitlériennes) – 1935 - Contrôle de l'information – Société terrorisée – Camp de concentration – Gestapo – Raciste – Lois de Nuremberg – 1938 – Mein Kampf – Staline – NKVD – Congés payés – Résistance – Régime de Vichy.

Activité *

A l'aide de vos connaissances et de la grille d'évaluation, corrigez et évaluez cette copie d'élève. Celui-ci devait rédiger un texte caractérisant le régime nazi.

Le régime naziste mis en œuvre par Hitler en Allemagne à partir de janvier 1933 est un régime totalitaire, raciste et antisémite. L'Allemagne nazi est d'abord un régime totalitaire. Après être parvenu démocratiquement au pouvoir, Léon Blum confisque la totalité des pouvoirs et développe les libertés : c'est une dictature. Un seul parti, le NKVD, est autorisé. Le chef fait l'objet d'un culte de la personnalité, ce qui signifie qu'il est comparé à une star. Les jeunes allemands, au sein des Hitlerjugend, apprennent à penser et à se comporter en nazis et en futur citoyens. La société est contrôlée. La population est contrainte d'affirmer son soutien au régime et au chef dans de grandes manifestations collectives, parfaitement mises en scène. Dès 1924, dans Mein Kampf, Hitler considère qu'il existe des races supérieures, les aryens, et des races inférieures. Il voue, en particulier, une hostilité très forte aux Français. L'information est libre, c'est-à-dire soumise à la propagande et à la censure. La population embrigadée est aussi constamment surveillée par la police politique, la Gestapo. Ceux qui contestent ou osent émettre un avis différent, sont arrêtés, déportés dans les goulags, comme Dachau. D'autres sont exécutés sur place. La peur s'empare donc de la population, ce qui empêche tout mouvement de contestation du régime. L'idéologie du régime nazi est raciste et antisémite. En 1935, les lois sociales du Front populaire prévoient la mise en œuvre des mesures à leur encontre : les mariages entre allemands et juifs allemands sont interdits pour éviter tout métissage. En 1938, des magasins juifs et des synagogues sont incendiés lors du Piège de Cristal. L'Allemagne nazie et donc bien un régime totalitaire, communiste et antisémite. Celle-ci, va, avec la Seconde Guerre mondiale, dominer l'Europe et mettre en œuvre le génocide arménien.

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C'est un éditeur de texte collaboratif en ligne.

Quelle plus-value de l'usage de cet outil en ligne ?

• Un confort et une chance pour ceux ayant des difficultés graphiques.
  

• Un gain de temps pour l'élève dans les différentes étapes de l'écriture, ce qui lui permet de se concentrer davantage sur le contenu.
  

• Une collaboration facilitée grâce à l'outil d’écriture partagée favorisant l'activité de tous les élèves.

Propositions pédagogiques

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Propositions pédagogiques

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Propositions pédagogiques

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La lettre Édunum HG