Année de la biologie - Lycée Pierre de La Ramée - 1ère Spécialité SVT
valeriemen02
Created on March 22, 2022
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Transcript
2021-2022
nº
et Monsieur Antoine Vernay Enseignant-chercheur
En partenariat avec le journal DECODER
Lycée Pierre de La Ramée- Saint Quentin
ANNEE DE LA BIOLOGIE
Molinia caerulea
La molinie bleue
Le projet
Les participants
La suite
L'association journal DECODER
L'organisation
Les difficultés
Témoignages
M Vernay
Notre chercheur
La démarche scientifique au coeur de notre projet
Notre travail
De l'article initial à l'article réécrit
Le projet et les objectifs
- Vulgariser un article scientifique rédigé par un enseignant-chercheur.- Collaborer avec Monsieur Antoine Vernay, scientifique, auteur de l'article.- Collaborer, échanger et communiquer entre pairs.- Comprendre comment un article scientifique est construit et obtenu.- Appréhender concrètement la demarche scientifique et la recherche.- Travailler l'écrit et l'oral pour des élèves à profil variable (élèves en difficultés et élèves plus experimentés).- Utiliser des outils différents.
Ici, vous verrez comment nous avons travaillé sur l'article.
Comprendre la demarche du chercheur
Collaboration
Ici, vous verrez comment nous avons collaboré pour ce projet.
Réécriture
Etape par étape
Notre travail
Title 1
© Giada Connestari / ONF
L'article d'origine
Par Antoine Vernay
une fois réécrit
Le nouvel article
Résumé : L’échec de régénération naturelle ou par plantation est un problème récurrent dans les chênaies à molinie où la compétition pour les ressources entre les deux espèces est particulièrement forte.Un mode de gestion visant à contenir la molinie grâce à l’ombrage des arbres adultes est un moyen de réduire la compétition interspécifique. Cependant, si la compétition avec la molinie diminue, les jeunes chênes sont alors confrontés à une plus forte compétition avec les arbres adultes, notamment pour l’eau dans le sol. Il est donc nécessaire de doser la lumière par le couvert des arbres adultes, pour réduire la croissance de la molinie tout en veillant à ne pas induire une trop forte compétition pour l’eau entre les arbres adultes et les plants de chêne.Selon notre étude expérimentale, une gamme de lumière transmise comprise entre 35 à 45%, correspondant à une surface terrière de 8 à 10 m² par ha, semble permettre ce compromis.
RÉGÉNÉRATION DU CHÊNE EN COMPÉTITION AVEC LA MOLINIE : UN DÉLICAT DOSAGE DES RESSOURCES EN EAU ET EN LUMIÈRE
Title 1
Notre chercheur
Sa problématique de recherche porte principalement sur la caractérisation des intéractions biotiques plantes-plantes.
Notre rencontre en visio le 17 décembre
Antoine Vernay
Enseignant chercheurà l'Université LEHNA de Lyon.
Title 1
Qu’avez-vous appris de nouveau au sujet de la recherche scientifique, grâce au partenariat avec Antoine Vernay ?
En réécrivant l’article, qu’avez-vous appris sur la façon dont les scientifiques communiquent ?
La demarche scientifique au coeur de notre projet
A quel public les articles scientifiques s’adressent-ils ?
Quelles sont les étapes de la démarche scientifique que vous comprenez mieux, après avoir réécrit l’article scientifique ? Pourquoi ?
Title 1
"La Recherche pour tous"
DECODER est un journal pluridisciplinaire dans lequel des chercheur.e.s peuvent publier leurs articles dans une version « vulgarisée », en accès libre.
L'association journal DECODER
Ces articles vulgarisés sont ensuite validés après un travail de relecture de collégien.ne.s, et/ou lycéen.ne.s mis.e.s en contact avec le.la chercheur.e.
Title 1
"Se mettre d'accord pour une production commune"
"Réaliser le Genially pour le concours, un nouvel outil... "
"Le temps... une heure tous les 15 jours en AP ça passe très vite"
"La réécriture, c'est en fait très difficile"
"La peur de décevoir l'auteur et de dénaturer son travail"
"Avoir les connaissances scientifiques sur le thème"
"Au départ connaître les attentes de l'auteur... mais la visio de décembre a replacé les attentes"
"Comprendre le texte pour réécrire... "
Les difficultés rencontrées...
"Comprendre la démarche scientifique de l'auteur"
"Le travail à faire en 4 groupes séparés dans le temps et dans l'espace... mais résolu par les documents collaboratifs"
Title 1
Quand ?
Des élèves de première à profil variable et à motivations différentes.
Notre organisation
Les dernières corrections, le choix du plan et élaboration du Genially
Mars 2022
Premier envoi de notre travail puis échange par mails pour les nouvelles modifications
Janvier 2022
Début de la réécriture et visio avec Monsieur Vernay pour nous préciser ses attentes
Décembre 2021
Découverte du projet, de l'article et travail de lecture et de compréhension de l'article
Octobre 2021
Tt
Tite here
2017
Travail en asynchrone et en groupe d'AP , La COVID oblige !
Tous les 15 jours en AP (1H)
Qui ?
22 élèves de spe SVT parmi les 90 du lycée
Les participants
Title 1
Les difficultés rencontrées
Notre collaboration avec M Vernay
La vision d'un article scientifique
Témoignages
Notre collaboration entre élèves
Title 1
La suite
Dernière étape au lycée :La présentation aux autres élèves de premiére spé SVT, de notre travail et de nos acquis sur la demarche scientifique.Durant ce dernier trimestre, nous allons échanger avec les élèves de notre groupe de spé sur notre démarche durant le projet.
En visio le mardi 5 avril, après avoir recu notre dernier envoi de réécriture , M Vernay nous a annoncé que notre travail était quasiment fini et que notre article sera publié sur le Site DECODER vers debut mai.
Les spé 1
Qui sommes nous ?
Title 1
Nos passions ?
Les spé 2
Title 1
Pourquoi , avons nous participé ?
Les spé 3
Title 1
Notre futur ?
Les spé 4
Title 1
Vincent Weichmann
Valérie Vasseur Menard
Lucile Otekpo
Les enseignants
Title 1
Avril 2022
Merci à tous les élèves !Merci à M. Vernay
Title 1