Présentation numérique

PACILLY Camille

Compétence 3.3

1

Tableau comparatif des outils numériques pour évaluer

Compétence 4.2

2

Situation d'enseignement - apprentissage observée

Axe(s) de différenciation possible(s)

Proposition de réajustement

Analyser et Réajuster une séance pour différencier avec le numérique

Durant une séance de Sciences et vie de la terre, les élèves devaient identifier comment les animaux parviennent à survivre dans leur environnement.

En ce qui concerne les axes de différenciation à améliorer, on peut modifier les contenus. Par exemple, en utilisant internet pour varier les informations, les structures, les productions : utiliser des logiciels de présentation, les processus : tâches différentes.

Les ressources qui semblent intéressantes à proposer seraient des documentaires vidéos, où l'on peut observer l'animal dans son élément naturel.

Les compétences travaillées par les élèves seront de la recherche. L'enseignant guidera ses élèves en leur fournissant au préalable des sites internet adaptés ou encore une vidéocapsule. Exemples d'outils : SEEK, INaturalist.

Il serait intéressant de disposer les élèves en groupes selon les connaissances au préalable des enfants, et leur imposer des animaux. Ils feraient par groupe des recherches sur leur animal imposé. Finalement, chaque groupe ferait un récapitulatif bref, pour une meilleure mémorisation.

Compétence 4.1

3

Présenter un document accessible à tous

Explications choiox 1

Explications choix 2

Numérotation : facilite la lecture, la structure est plus adaptée à la compréhension

Explications choix 3

Explications choix 4

Interlignage : taille minimum de 12 + interlignage de 1,5

Phrase courte : Une phrase courte est plus facile à lire et à comprendre

Police : Arial pour lire plus rapidement et plus facilement

Compétence 4.3

4

Produire pour engager les apprenants

Compétences 5.1, 5.2, 5.3

5

Choix de la compétences

3.1. DÉVELOPPER DES DOCUMENTS TEXTUELS

Scénario d'activités

Niveau attendu

Explications en 3 lignes et déroulement de l'activitié détaillée sur le +

Niveau 2 : Utiliser les fonctions simples d’une application pour produire des contenus majoritairement textuels associés à une image, un son ou une vidéo.

Les élèves vont visionner une vidéo sans le son.

Ils vont ensuite devoir décrire ce qu'ils voient en utilisant Open Office : la consigne sera "Rédigez en un court paragraphe structuré ce que vous voyez dans la vidéo en utilisant les outils numériques mis à disposition. Vous devrez mettre la police en taille 12. Donnez un titre à votre paragraphe qui sera mis en gras.