ATELIER MOTEX - FIED RED22 - PaRM
François Hatot
Created on March 18, 2022
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Transcript
PaRM - L'accompagnement pour réussir en FOAD
ANR-18-NCUN-0032
ATELIER - MOTEX
MOTEX
“Du mot au texte...”
MOTEX
DISTANCIEL
REMISE à NIVEAU en FRANçAIS
L1 & FC
DAEU
ACCESSIBILITé
POSITIONNEMENT
GRANULARITé
MOTEX
- Premier niveau : 24h - Objectifs : Les mots, leurs fonctions, la phrase
- Second niveau : 12h - Objectifs : Méthodologie d'écriture et synthèse de document
2 Phases :
- Quels accompagnateurs pour les étudiants de MOTEX ?
- Quelle mise en œuvre administrative ?
- Quelle valorisation du module dans le parcours ?
- Quelle pérennisation du dispositif ? Comment ?
Consignes pour les sous-groupes :
Répartition en 4 sous-groupes pour discuter, un animateur par sous-groupe.
"Quel accompagnement des étudiants pour le projet MOTEX ?"
Concertez-vous et faites des propositions au moins sur ces 4 domaines :
- Sur votre ordinateur ou votre smartphone ouvrez une page web
- Tapez dans la barre d'adresse : wooclap.com/MOTEX
- Entrez les propositions que vous avez retenues dans la bonne catégorie
- Echangeons tous ensemble sur ces résultats
Synthèse de l'atelier tous ensemble :
wooclap.com/MOTEX
Synthèse de l'atelier
Comment penser le tutorat et le profil des tuteurs ?
Présence sociale, cognitive et enseignante (Garrison)
- Enseignants, enseignants Prag
- Etudiants MEEF / Etudiants Master FLE
- Association étudiants (Attention au turn over)
- ALUMNI
- Tutorat par les pairs
- Structure dédiée au tutorat pour gérer
1
Synthèse de l'atelier
- Quelle mise en oeuvre administrative ?
- Job étudiants
- Financement ORE / réussite étudiants
- Prévoir des temps de formation des tuteurs
- Partage de pratiques ou partenariats : voir enseignement secondaire / organismes de formation
- Suivi des tuteurs par un ou des enseignants / assistants pédagogiques
2
Synthèse de l'atelier
Quelle valorisation du module dans le parcours des étudiants ?
- Inscription l'emploi du temps
- Contractualisation dans le parcours de formation
- Bonification ou élément d'une UE tranverse
- Reconnaissance par certification type OpenBadge
- Nombre d'ECTS dédié ou mention complémentaire indiquée
explicitement dans le diplôme - E-portfolio
- Proposition de Motex en UEO
3
Synthèse de l'atelier
Quelle pérennisation du dispositif et comment ?
- Communication et portage politique
- Partage de pratiques ou partenariats : voir enseignement secondaire / organismes de formation
- Réalisation de nouveaux supports : niveau 2 ; outil de positionnement
- Boîte à outils à destination des tuteurs
- Inscription dans la maquette (pb heures enseignement)
- Témoignages étudiants pour les promos suivantes
4
Ingénieur pédagogique
François
Hatot
Ingénieur pédagogique
Baptiste
Doucey
Ingénieure pédagogique
Marie-Laure
Trébuil
Responsable ingénierie
Léa Rosamont
Hézard
La cellule ingénierie pédagogique - CIP
ANR-18-NCUN-0032
cip@univ-tours.fr