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CEIP VICENTE ALEIXANDRE

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ÍNDICE

Proceso de admisión

Identidad de centro

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Servicios

Características

Factor humano

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5

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Educación Infantil

Proyectos y planes

Educación Primaria

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Agradecimiento

Resolución de dudas

Recorrido

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Saludo

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1

Bienvenidos a nuestro centro educativo

Presentación de los profesionales del centro

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PROCESO DE ADMISIÓN

Calendario

Solicitudes

Preguntas frecuentes

Identidad de centro

  1. Misión - Equidad
  2. Visión - Innovación
  3. Valores del centro - Inclusión
  4. Convivencia
  5. Todos y todas cuentan
  6. Atención individualizada

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CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO

Centro público que ofrece Educación Infantil y Primaria.

MODALIDAD

Centro de grandes dimensiones

33 tutorías

Aulas de uso para especialidades: psicomotricidad, bibliotecas, teatros, huerto, amplios recreos, religión, informática, etc.

Aulas específicas de apoyo.

Aula TGD.





INSTALACIONES

BILINGÜE

Este curso también en infantil.

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SERVICIOS

HORARIOS

ENFERMERÍA

COMEDOR

EXTRAESCOLARES

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FACTOR HUMANO:

Profesorado: Definitivos, con todo tipo de perfiles.

Otros profesionales: EOEP. Técnico III, integrador social. Enfermera-coordinadora Covid.

Alumnado: con buen comportamiento y rendimiento óptimo.

Familias: concienciadas en el rendimiento académico de sus hijos e hijas.

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PROYECTOS

Proyecto bilingüe

Erasmus +

Proyecto Biblioteca

Proyecto Coro

Proyecto Actividades Deportivas

Proyecto mejora de instalaciones

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PLANES

Plan de digitalización

Plan de Convivencia

PLan de patio

Plan huerto/aula natural

Plan de atención a diversidad

Planes de mejora

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EDUCACIÓN INFANTIL

* TRABAJO POR PROYECTOS DE APRENDIZAJE - METODOLOGÍA ACTIVA BASADA EN INTERESES

* INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

* ASAMBLEA. APRENDIZAJE GLOBALIZADO

* LECTOESCRITURA

* LÓGICA-MATEMATICA

* RINCONES - ZONAS DE JUEGO, APRENDIZAJE, DESCUBRIMIENTO, EXPERIMENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN

* PROYECTO PATIO

* HÁBITOS Y RUTINAS

*ESPECIALIDADES: ENGLISH, RELIGIÓN/ ATENCIÓN EDUCATIVA, PSICOMOTRICIDAD


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MOTIVACIÓN Y

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

La motivación es una parte fundamental del proyecto y que está arduamente preparada. Supone la partcipación de profesorado o familiares.


TRABAJO POR PROYECTOS DE APRENDIZAJE - FASES

PROYECTOS

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DESARROLLO

TRABAJO POR PROYECTOS DE APRENDIZAJE - FASES


Después tenemos que buscar información para observar, explorar y experimentar.

VIVIR EL PROYECTO.

Nuestros niños y niñas apreden jugando puesto que es su forma de interpretar la realidad.

DESARROLLO

TRABAJO POR PROYECTOS DE APRENDIZAJE - FASES


Después tenemos que buscar información para observar, explorar y experimentar.

VIVIR EL PROYECTO.

Nuestros niños y niñas apreden jugando puesto que es su forma de interpretar la realidad.

PRODUCTO FINAL Y DOSIER DE FICHAS

Finalmente recogemos de manera visual lo aprendido.

TRABAJO POR PROYECTOS DE APRENDIZAJE - FASES

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES


Inteligencia lingüística-verbal

Inteligencia lógico-matemática

Inteligencia espacial o visual

Inteligencia musical

Inteligencia corporal-Kinestésica

Inteligencia intrapersonal

Inteligencia interpersonal

Inteligencia naturalista

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LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LOS PROYECTOS

En nuestros proyectos contemplamos una programación de actividades que buscan dar respuesta a las diferentes formas de aprendizaje asociadas a las distintas inteligencias, atendiendo así a la diversidad presente en el aula.

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En el periodo de la ASAMBLEA aplicamos el principio de la globalización para lograr un aprendizaje significativo, constructivista, verdadero y funcional, destinado a favorecer el desarrollo integral de nuestro alumnado.

ASAMBLEA

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ACTIVIDADES DE LA ASAMBLEA

¿Qué vamos a hacer durante la jornada?

¿Quién ha faltado?

¿En qué día estamos?

¿Qué quiero contar a través de una frase?

¿Con quién quiero colaborar?

¿Quién ha venido?


LECTOESCRITURA

Utilizamos un método de lectoescritura globalizado, partiendo de la identificación y comprensión de la palabra para, posteriormente, realizar un trabajo más analítico, adaptándonos a las capacidades y posibilidades de cada discente..

Damos prioridad a la función comunicativa del lenguaje, tanto oral como escrito, transmitiendo la idea de que la lengua es un instrumento que permite acceder al conocimiento, relacionarse con el entorno y disfrutar de manera individual y colectiva.

Aplicamos una metodología acorde con la forma de pensar y aprender de nuestro pequeños y pequeñas.


1º se manipula.

2º se representa gráficamente

Para terminar representando de manera simbólica.

Para ello utilizamos diversos materiales puesto que no todos aprendemos de la misma forma.

LÓGICA-MATEMÁTICA

Juego simbólico

Lectoescritura

Lógicomatemático

Creatividad

Tecnológico

RINCONES DE APRENDIZAJE

Dentro de nuestro Plan de Convivencia tenemos un ambiociso proyecto patio.

Son juegos organizados donde los alumnos y alumnas pueden jugar libremente con material no estructurado.

Este proyecto patio ha logrado el compromiso de todo el profesorado y la reducción de los conflictos de manera considerable.

PROYECTO PATIO

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HÁBITOS Y RUTINAS

En nuestro centro nos preocupamos por la higiene y la salud de todo el alumnado, dado que consideramos dichos aspectos como parte fundamental de nuestra labor educativa.

Por ello, realizamos diariamente una serie de rutinas destinadas a lograr que los niños adquieran hábitos adecuados, procurando adaptarnos en todo momento a los cambios que se producen en nuestro entorno próximo y a las necesaidades y características específicas y particulares de cada niño.

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

FIESTA DEL OTOÑO

HALLOWEEN

NAVIDAD

DÍA DE LA TORTILLA

CARNAVAL

JORNADAS CULTURALES

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OTRAS ACTIVIDADES DE INFANTIL

HUERTO ESCOLAR

JORNADAS CUENTA CONMIGO

DÍA DEL LIBRO

DÍA DEL MAESTRO

FIESTA FIN DE CURSO

CUENTACUENTOS

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APORTANDO MATERIAL

PARTICPANDO EN ACTIVIDADES

EXCURSIONES

CELEBRACIONES: HALLOWEEN, NAVIDAD, CARNAVAL Y GRADUACIÓN

COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS

EDUCACIÓN PRIMARIA

LA BASE DE NUESTRA EDUCACIÓN ES LA CONVIVENCIA POSITIVA

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Aramario de gamificación con juegos ordenados por competencias de aprendizaje.

Talleres puntuales en todos los niveles.

Organizados por departamentos

Actividades motivadoras, activas y lúdicas.

Trabajo por competencias.



METODOLOGÍA EN PRIMARIA

DIGITALIZACIÓN

MÉTODO BILINGÜE

EQUILIBRIO METODOLÓGICO

TALLERES


GAMIFICACIÓN

Assistants

Desde Infantil

Plataforma Milton

Prebas externas.

Coordinación Instituto.


Licencia digitales

Uso de aplicaciones

100 dispositivos móviles

Streaming

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE CENTRO

NAVIDAD

VIOLENCIA DE GÉNERO

DÍA CONTRA EL ACOSO

HALLOWEEN

DÍA DE LA PAZ

JORNADAS CULTURALES

CARNAVAL

ED. VIAL

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE CENTRO

DÍA DE LA TORTILLA

FIESTA FIN DE CURSO

DÍA DEL LIBRO

JORMADAS CUENTA CONMIGO

DÍA DE LA MUJER

GRADUACIONES

PAZ Y NO GUERRA

DÍA DE LA FAMILIA

RESOLUCIÓN DE DUDAS

Es hora de preguntar porque nos acercamos al final....

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¡GRACIAS!

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CEIP VICENTE ALEIXANDRE