S8-Evaluation-CRCNEdu

GERLIN Marine

Concevoir et Mettre en oeuvre son enseignement avec le numérique

Compétence 3.3

Evaluer avec le numérique

1

Compétence 4.2

Différencier avec le numérique

2

Situation d'enseignement-apprentissage observée

Axe(s) de différenciation possible(s)

Proposition de réajustement

Analyser et Réajuster une séance pour différencier avec le numérique

Activité en mathématique :

Le professeur donne un nombre ou un calcul et les élèves doivent donner la bonne réponse sur leur ardoise. Ils sont debout sur leur chaise, et à chaque mauvaise réponse, ils descendent de leur chaise jusqu'à se retrouver assis puis ils ont perdu (ils ont en tout 3 chances).

La structure et le contenu

Par le Logiciel Matador : Faire travailler les multiplications pour tous les niveaux. Progresser à son rythme. Et l'élève peut voir sa progression.

Compétence 4.1

Inclure avec le numérique

3

Présentation d'un document accessible à tous

Choix 1

Choix 2

Choix 3

Une interligne de 1,5 facilite la lecture pour tous les élèves.

Choix 4

Structuration du contenu avec la numérotation des grandes idées principales et des secondaires pour une meilleure compréhension et une meilleure lecture.

L'utilisation d'une police Arial en taille 12 aide à la visibilité et donc à la lecture.

Interlignage de 1,5 facilite à tous la lecture.

Une image en lien avec le contenu, facilite la compréhension.

Compétence 4.3

Engager les apprenants avec le numérique

4

Produire pour engager les apprenants

Compétences 5.1, 5.2, 5.3

Développer les compétences numériques

5

Choix de la compétence

1.1 MENER UNE RECHERCHE OU UNE VEILLE D’INFORMATION

Scénario d'activité

Niveau attendu

Recherche sur l'agriculture du blé après avoir regardé la bande annonce d'un film.

Niveau 1

Développer les compétences numériques des apprenants

Lors de cette séance, les élèves auront une tablette avec un tableau à remplir.

Dans ce tableau, il y aura des questions. Pour répondre à cette question ils devront faire des recherches sur internet.

Ils devront répondre aux questions en allant chercher les réponses dans la bande-annonce, et sur des sites internet.

Ils devront questionner la fiabilité des sources en lisant les informations des différents sites.