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Transcript

Concevoir et mettre en oeuvre son enseignement avec le numérique

LACOMBE Marion
Etudiante en M1
INSPE Toulouse 2022

Evaluer avec le numérique

Compétence 3.3

01

Outil : Formulaire

Différencier avec le numérique

Compétence 4.2

02

Situation d'apprentissage observée

Badminton, classe de 4ème, milieu de séquence.
Objectif de leçon : varier les cibles.
Les élèves sont regroupés par groupes de 4 sur un terrain avec deux observateurs et 2 joueurs. Les matchs durent 3min.
La situation se caractérise sous forme de match à thème où plusieurs zones sont représentés sur le terrain (avant, centrale, latérale, arrière). Si un des joueurs marque sur les zones latérales, son point compte double.
Les observateurs comptent les points.

Axes de différenciation possibles

Le numérique va devoir orienter les élèves vers différents ateliers pour travailler la variation des cibles en fonction de leur niveau :

- Atelier n°1 : le terrain est partagé en deux zones : droite et gauche. L'élève doit alterner ses frappes entre la droite et la gauche

- Atelier n°2 : le terrain est partagé en 5 zones, l'élèves doit faire tomber le volant au moins une fois dans chaque zone.

- Atelier n°3 : pour les élèves qui varient déjà les cibles, ils vont devoir approfondir davantage leurs apprentissages en variant aussi les différentes frappes (amorti, dégagé, smash)

Proposition de réajustement avec les macros Excel

Inclure et rendre accessbile

Compétence 4.1

03

Intervenir en EPS auprès d'un élève qui présente des troubles cognitifs :

Produire pour engager les apprenants

Compétences 4.3

04

Livre numérique d’une tâche en EPS qui pourrait favoriser l'engagement de l’apprenant : (bookcreator.com)


Développer, évaluer et certifier les

compétences numériques des
apprenants (CRCN)

Compétence 5.X

05

Proposition d'un scénario d’activité qui permettrait de mobiliser une des compétences du CRCN :