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Transcript

Lagrange Ulysse
étudiant en M1 MEEF EPS
INSPE Toulouse 2021-2022

1. Evaluer avec le numérique

compétence 3.3

Outil : Formulaire

2. Différencier avec le numérique

compétence 4.2

Situation d'apprentissage
observée

APSA : badminton, classe de 4ème, milieu de séquence

objectif : varier les cibles

Groupes de 4 sur 1 terrain avec 2 observateurs et 2 joueurs.

Match à thème avec 5 zones à atteindre (avant, centrale, 2 latérales et 1 fond de cours). Si 1 des joueurs marque dans les zones latérales, le point compte double. Les observateurs sont aussi arbitres.

Axes de différenciation possibles

Le numérique permet d'orienter les élèves vers différents ateliers pour travailler la variation des cibles en fonction de leur niveau :

Atelier 1 : le terrain est divisé en 2 zones droite et gauche. Les élèves doivent atteindre ces 2 zones en + de la zone centrale

Atelier 2 : le terrain est divisé en 5 zones. Les élèves doivent faire tomber le volant au moins une fois dans chaque zone.

Atelier 3 : adapté pour les élèves "experts", variation des coups (amortis, smatch, dégagé haut,...)

Proposition de réajustement

https://docs.google.com/presentation/d/11e_cMb2XxQ9hIJVe0zx6SCxluzGlbgizxEzLsW7keow/edit?usp=sharing

livre numérique pour engager les élèves:

https://read.bookcreator.com/HG6uSHGeV6duDfe9jnLlQCDyAT72/xswbcaEgSC2JMfeiWcHtSQ

3. Produire pour engager les apprenants

4. Inclure et rendre accessible

compétence 4.1

Les troubles cognitifs en EPS :

https://docs.google.com/presentation/d/1vG5ihwVAVfxcgIYHuO7h00boq_Y0_54HfeiR_C9WCJk/edit?usp=sharing


Texte et schéma modifiés :

https://docs.google.com/document/d/1SIgqSnk0d-eaRwFFzsVG3Enram_AagHyL9-wdPxLtho/edit?usp=sharing

5. Dévelloper, évaluer et certifier les compétences numériques des apprenants

proposition d'un scénario d'activité qui permettrait de mobiliser une des compétences du crcn

lien diapo : https://docs.google.com/presentation/d/1PSObIEdVpnvRxrPwO0NlycEMXHZMc7abE-NPE60bUeM/edit?usp=sharing