MIN-les-outils-numeriques-2022-maj_t11ra2gdjz

Elisabetta Paccini, Référent Numérique DRANE (Rectorat Toulouse)José Ségura, Formateur CASNAV (Rectorat Toulouse)Chloé Majdi, Enseignant EDULAB (Réseau Canopé)

Stage MIN 2022

Karine Faramond, Référent Numérique ASH (Rectorat Toulouse)Magalie Duprat, Médiatrice Ressources Numériques (Réseau Canopé)Aurélia Medan, médiatrice ressources numériques (Réseau Canopé)

Les outils numériquespour les EBEP

Contact

Chloé MajdiProf. Arts plastiquesEnseignante Edulab

Contributeurs : Catherine Lhomme-Ricard, Atelier Canopé Troyes et Alain Michel, Atelier Canopé Carcassonne

Magalie DupratProfesseur des écolesAtelier Canopé Auch

Aurélia MedanProfesseur des écolesAtelier Canopé Tarbes

Karine FaramondProf. Eco-gestionChargée de missionASH/DRANE Toulouse

Elisabetta PaciniProf. italienChargée de missionDRANE ToulouseAmbassadrice PIX

José SéguraProfesseur des écolesFormateurCASNAV Toulouse

Merci à tous

CONSIGNE :Vous devez choisir le personnagequi vous correspondquand on vous parlede numérique pour les EBEP.Pour cela, écrivez votre prénom juste à côté.

Petit tour d'horizon

JEUDI

MERCREDI

MARDI

LUNDI

Votre programme

Des outils numériques au service de l'adaptation de documents

Les points clés dans la forme d'un document

Les freins à la compréhension d'un document

La Conception Universelle des Apprentissages

LUNDI Après-midi

LA CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES

Source : Canotech - Réseau Canopé

La Conception Universelle des Apprentissages

Loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l’École de la République

« Les élèves à besoins particuliers, et notamment les élèves présentant un handicap ou un trouble de la santé invalidant et/ou les élèves ne pouvant être scolarisés en milieu ordinaire, se voient proposer des solutions adaptées leur permettant de bénéficier de l’instruction au même titre que les autres élèves. »

La Conception Universelle des Apprentissages

C.Duprat

C.Duprat

C.Duprat

L’accessibilité rétablit la liberté et l’égalité.

On agit sur l’environnement pour réduire l’obstacle.

Un obstacle restreint la liberté.

L'Accessibilité

Jack Sagot et Hervé Benoit. Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, n°43, octobre 2008

L’accessibilité pédagogique, c’est la prise en compte des besoins de l’élève et l’adaptation des démarches, des consignes, des supports et des outils que chacun de nous, enseignants, devons mettre en œuvre pour nos élèves en situation de handicap.

L'Accessibilité

LES FREINS A LA COMPREHENSION D'UN DOCUMENT

CONSIGNES

Quels sont les freins à la compréhension dans ce document ?Quelles sont vos propositions d'améliorations ?Connaissez-vous des outils qui permettent de le faire ?

5 MIN

10 MIN

analyse

Présentationde son analyse

Répartition en 5 groupes

Les Freins à la Compréhension d'un Document

Les Freins à la Compréhension d'un Document

DOCUMENT 1

DOCUMENT 2

Les Freins à la Compréhension d'un Document

DOCUMENT 3

Les Freins à la Compréhension d'un Document

DOCUMENT 4

Les Freins à la Compréhension d'un Document

DOCUMENT 5

Les Freins à la Compréhension d'un Document

LES POINTS CLES DE LA FORME D'UN DOCUMENT

Les Points clés de la forme d'un document

Construit par 8 pays européens afin de rendre facile à lire et à comprendre du contenu pour des personnes avec handicap intellectuel et pour toutes personnes en ayant besoin. Cf. Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées (article 9).

LE FACILE À LIRE ET À COMPRENDRE

LES POINTS IMPORTANTS

Un logo européen Facile à lirequi peut être utilisé par tous.

• Utiliser des mots d’usage courant
• Faire des phrases courtes
• Essayer d’associer un pictogramme au texte
• Clarifier la mise en page : typographies simples, lettres en minuscule, contrastes de couleur, ...
• Aller au message essentiel.

LE FALC

+ info

Les Points clés de la forme d'un document

La récuPEration de document

Les Points clés de la forme d'un document

Source : souris-scanner.com

L'utilisation de la souris scan

La récuPEration de document

Les Points clés de la forme d'un document

Présentation par Cécile Herting, ergothérapeute.

L'utilisation de la réglette scanner

La récuPEration de document

Les Points clés de la forme d'un document

L'utilisation de Office Lens

La numérotation, le titrage, les puces

Les Points clés de la forme d'un document

L'Usage de l'image

Les Points clés de la forme d'un document

• Illustrer un mot, une situation pour mieux comprendre

• Utiliser des images adaptées et toujours identiques

• Utiliser des images faciles à comprendre tout en faisant évoluer l'abstraction du matériel visuel proposé : photographies, dessins puis pictogrammes

Les trésors en éducation spécialisée

Les pictos du Pôle Inclusion 91

L'Usage de l'image

Les Points clés de la forme d'un document

L'Usage de lignes régulières

Les Points clés de la forme d'un document

Modifier l'interlignage

ExempleInterlignage à 1,5

De préférence 1,5

L'Usage de lignes régulières

Les Points clés de la forme d'un document

Modifier l'interlettrage

ExempleInterlettrage à 2 points

De préférence 1 point

L'Usage de lignes régulières

Les Points clés de la forme d'un document

Justifier le texte ou non ?

ExempleInterlignage à 1,5Texte à gauche : alignement à gaucheTexte à droite :justifié

Les polices d'écriture

Les Points clés de la forme d'un document

Une police sans serif

PoliceDécorative

PoliceCursive

PoliceSans Serifs

PoliceSerifs

Les polices d'écriture

Les Points clés de la forme d'un document

Une police sans Serif

Ces deux facteurs influencent fortement l'aspect d'une police par rapport à une autre.

Les polices d'écriture

Les Points clés de la forme d'un document

Une police sans Serif

Les polices d'écriture

Les Points clés de la forme d'un document

Une police sans Serif

Exemple ici d'un même texte écrit à la même taille, même interlignage, même interlettrage mais avec deux polices sans serif différentes (Calibri à gauche et Verdana à droite).

Les Points clés de la forme d'un document

(Cf. Dupraz C., Pole école inclusive Rectorat de Grenoble D’après « comment optimiser la lisibilité d’une information ? Adeline Richez Agence Adéquat »)

Les polices d'écriture

Les Points clés de la forme d'un document

Une police sans Serif

Les polices d'écriture

Les Points clés de la forme d'un document

Une police sans Serif

On réduit son usage du texte souligné.

ON TESTE !En début d'année, on propose le même texte avec des éléments typographiques différents et on demande à l'élève dans quelle configuration il se sent le mieux.

On supprime tout texte en italique qui déforme la lettre et empêche la lecture.

Taille de police 14 à 16 en règle généraleTaille de police de 16 à 22 si déficience visuelle. Au-delà les élèves ont des moyens de compensation tels que des télé-agrandisseurs.

Une seule police d'écriture dans un document est à privilégier.

L'utilisation de la couleur

Les Points clés de la forme d'un document

La coloration des lignes

On privilégiera le surlignage à la colorisation des mots.L'usage du fluo « jaune » complété au « gris » est intéressant car cela ne gêne pas la lecture.Outil pour le créer :Les extensions Cartable fantastique et Lire Couleur

La limitation des couleurs

Daltonisme 4% de la population soit 2,5 millions de personnes

Vision en fonction du type de daltonisme

Absence du vert et du jaune (rare)

Absence du vert (fréquent)

Absence du rouge

La limitation des couleurs

site

Simulateur

Solution ?

La limitation des couleurs

Une solution possible : doubler la couleur : par ex hachurer

L'utilisation de la couleur

Les Points clés de la forme d'un document

La coloration des syllabes, lettres muettes, ...

Lettres muettes grisées

Syllabes colorées et lettres muettes grisées

L'utilisation de la couleur

Les Points clés de la forme d'un document

La coloration des phonèmes

Sons et colorés en rougeSon coloré en bleuet lettres muettes grisées

LES OUTILS NUMERIQUESDE MISE EN FORME D'UN DOCUMENT

Les Outils numériques de mise en forme d'un document

Tuto élèves - format A4

Tuto élèves - format livret

Création d'un profil LireCouleur

Les différents « rubans » proposés par l'Assciation « Cartable Fantastique », constituent une sorte de boite à outils rassemblant différents petits programmes appelés « macros » permettant d'adapter ses supports.

Installations

Ensemble d’outils destiné à aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur.

Lire couleur

L'extension du cartablefantastique

Lire couleur

Ex : espacer les mots, syllabes colorés, liaisons obligatoires

Ex : espacer les mots, surligner les lignes

Maître Corbeau, sur un arbre perché,Tenait en son bec un fromage. Maître Renard, par l'odeur alléché, Lui tint à peu près ce langage: Et bonjour, Monsieur du Corbeau. Que vous êtes joli! que vous me semblez beau!

CONSIGNES

Comment rendre ce document accessible?Utilisez l'une des des extensions pour le rendre accessible.

20 MIN

Retravailler le document proposé

Répartition en binôme

Manipulation

Manipulation

CONSIGNE

Scannez ces différents supports

Manipulation

CONSIGNE

Rendre ce cours plus accessible

Manipulation

CONSIGNE

Rendre cet exercice de français plus accessible

Manipulation

CONSIGNE

Rendre ce texte de lecture accessible

Les aventures de Manon et Lucas : vol de bonbons à la colonie ; Ed. Yvelinédition

Manipulation

LES POINTS CLES DE FOND D'UN DOCUMENT

Les Points clés du fond d'un document

Les parenthèses, l'usage de l'italique

Extrait de Ecrire, un enjeu pour les enseignants, CRAP

D'utiliser les alinéas

Les mots de plus de 4 syllabes

Les parenthèses, l'usage de l'italique

Des phrases longues (pas plus de 2 lignes)

Des paragraphes de taille moyenne.

On structure son propos en utilisant des éléments visuels

Des mots courts, concrets

Des phrases courtes13 à 15 mots

On va éviter

On va préférer

Quelques règles de fond

Les Points clés du fond d'un document

Les mots complexes inutiles

La répétition de pronoms personnels, ...

Les métaphores, les mots à double sens

- les mots dérivés en -ment, -ité- la succession de "de"

la précision et des termes concrets

Définir dans la marge, sur le côté, les mots complexes

reprendre certains mots pour la compréhension d'une nouvelle phrase

des mots outils permettant des liens logiques, de temps, d'espace

Extrait de Ecrire, un enjeu pour les enseignants, CRAP

Les parenthèses, l'usage de l'italique

On va éviter

On va préférer

Quelques règles de fond

Exemples - consigne

Les Points clés du fond d'un document

Comprendre la double tâche

Les Points clés du fond d'un document

Comprendre la double tâche

Les Points clés du fond d'un document

https://blog.atalan.fr/dyslexie-lettres-dansent/

Monsieur etma damare novon deupari achameau nit. Ladisten cet deux 600 Km lavoix tureconsso me 10 litr rausan quil aumaître. Ilfocon thé 18€ deux pé âge d'aux taurou tet 8€ dere papour désjeu néleumidit. Les sens kou tes 1€ leli treu ilpar ta 8 eureh. Kélai laconso mas siondes sans ? Quélai ladaipan setota lepour levoiaje ?

Comprendre la double tâche

Les Points clés du fond d'un document

Attention à la double tâche

Lire - écrire - compter - s’exprimer - réaliser un geste

Activité de bas niveau

Analyser – raisonner, comprendre, comparer, planifier

Activité de haut niveau

Vous pouvez télécharger les outils qui vous seront proposés demain via le lien ci-dessous :

Sur votre tablette :- 1000 mots (version démo)- Bookcreator- Leximage +- Animate anything (Apple) ou Photospeak (Android)

Sur votre ordinateur :- Entrez dans la langue française

https://amedan.netboard.me/stagemin2022/

Préparons la journée de Mardi

RV/RA

Mirage make

TED-i

Foxar

Quizinière

Missions de prise en main

Les points clés liés au fond d'un document

APRES-MIDI

La synthèse et la reconnaissance vocale

La génération de quiz interactifs

Opérationnalité inclusive des outils numériques

MATIN

MERCREDI

RV/RA

Mirage make

TED-i

Foxar

Quizinière

Missions de prise en main

Les points clés liés au fond d'un document

APRES-MIDI

La synthèse et la reconnaissance vocale

La génération de quiz interactifs

Opérationnalité inclusive des outils numériques

MATIN

MERCREDI

OPERATIONNALITE INCLUSIVE DES OUTILS NUMERIQUES

Modèle typologique proposé par Benoit, H. & Feuilladieu, S. (2017).

L’opérationnalité inclusive de ressources numériques , c’est leur capacité à contribuer à l’accessibilité pédagogique universelle.

L'opérationnalité inclusive des outils numériques

Modèle typologique proposé par Benoit, H. & Feuilladieu, S. (2017).

SYNTHESE ET RECONNAISSANCE VOCALE

fichier son numérique

Version phonétique

Texte écrit

• Des connaissances du sujet travaillé
• Des habilités spatiales
• des compétences dans les apprentissages autorégulés

Tâche complexe qui exige des compétences et des ressources cognitives importantes !

LA synthese vocale

Les modes de lecture

Extension

En ligneExtension

En ligne

Logiciel

Read Aloud

Natural Reader

Speechloger

Balabolka

Lecteur immersif

LA synthese vocale - Outils

Installer des voix sous Windows

Utiliser le lecteur immersif pour OneNote

Windows 7 : outils d’apprentissage OneNote 2016 & 2013

Lecteur Immersif de Word et One Note

LA synthese vocale - Outils

Pointsde vigilance

Dicter son texte

préparation mentale de sa réponse

Lecture ou écoute de la consigne

• Préparation de sa réponse : qu'est-ce que je vais dire?

• Des connaissances du sujet travaillé

• Des compétences dans les apprentissages autorégulés

Tâche complexe qui exige des compétences et des ressources cognitives importantes !

LA Dictée vocale

Office 365 (Word 2016)

Speechtexter

Google Docs

Retrouvez tous les outils proposés (synthèse et reconnaissance vocale en cliquant sur le lien suivanthttps://ladigitale.dev/digibunch/#/b/620f7b18c849b ou en flashant le QRcode

Speechnotes

Speechloger

LA dictée vocale - Outils

LES QUIZ INTERACTIFS

Objectifs :

• S'exercer
• Ritualiser
• Différencier
• Progresser

ergonomieaide et étayage possiblesupports utilisables

Les Quiz interactifs

Quels apprentissages sont-ils possibles avec des exerciseurs multimédia en classe ? A. Tricot

consigne

Étayage de la correction

Analyser la tâcheOraliserPicto

Limiter la copieAccéder à la reconnaissance et à la synthèse vocale

Faire la même chose que les autres, au même moment, même si les modalités sont différentes.

Quelle compétence est évaluée?

Éliminer la double tachePermettre la concentration de l'attention de l'élève

Correction

Fatigabilité

Inclusion

Compétence

Double tache

Les Quiz interactifs

+ info

Libre OfficeWord

CREATION

Les Quiz - Le PDF Interactif

Des tutos de prise en main

Exemplecorrectioncollective

Exemplequestionnaireadapté

Exemplequestionnairestandard

Les Quiz - La Quizinière

Des tutos de prise en main

Un accompagnement individuelUne possibilité de correction collective augmentée

Une rÉtroaction facilitÉe

Un panel d'outils disponibles

TexteSonImageVidéoDessinTexte à trousQCMAssociation

Enseignant : un compte Réseau CanopéÉlève : pas de compte de connexion

Connexion

+ info

20 MIN

manipulation

Répartition en 5 groupes

Prenons en main ces outils

Texte de lecture au format PDFTexte de lecture au format DOCPage wikipédia sur les tortues

Rendre accessible un texte pour un élève petit lecteur.Quelles étapes pour rendre le texte accessible ?

Plusieurs outils sont mis à votre disposition :Balabolka

Matériel à disposition

Votre mission

Outils

Les outils de compensation

Activité 1 "Outils d'e compensation"

Synthèse vocale

Page Wikipédia sur les tortues

A partir de la page Wikipédia sur les tortues, tester les 3 navigateurs en ligne.Quelles seraient les consignes à donner aux élèves pour faire un travail de recherche en étant petit lecteur

Plusieurs outils sont mis à votre disposition :EDGE- lecteur immersifFIREFOX- le mode de lectureCHROME- Natural reader

Matériel à disposition

Votre mission

Outils

Les outils de compensation

Activité 2 "Outils de compensation"

Synthèse vocale

Proposer une démarche pour permettre aux élèves de produire un texte écrit lisible.

Outil mis à votre disposition :CHROME

Matériel à disposition

Votre mission

Outils

Les outils de compensation

Activité 3 "Outils de compensation"

Reconnaissance vocale

Activité de sciencesTutoriel d'utilisation

PDF INTERACTIF

Transformer une activité issue d'un manuel de sciences en un PDF interctif accessible à tous.

Outil mis à votre disposition :LIBRE OFFICEPossibilité d'utiliser :- Ruban Cartable fantastique- Ruban Libre Office

Matériel à disposition

Votre mission

Outils

Les outils de compensation

Activité 4 "Outils de compensation"

Quiz interactif

Activité de sciencesTutoriel d'utilisation

PDF INTERACTIF

Transformer une activité issue d'un manuel de sciences en un PDF interctif accessible à tous.

Outil mis à votre disposition :LIBRE OFFICEPossibilité d'utiliser :- Ruban Cartable fantastique- Ruban Libre Office

Matériel à disposition

Votre mission

Outils

Les outils de compensation

Activité 4 "Outils de compensation"

Quiz interactif

MISSIONS

https://digipad.app/p/135490/27d34b79a443d

RESTITUTION

20 MIN

20 MIN

manipulation

3 missions

Prenons en main ces outils

Synthèse vocale

Mise en forme adaptée

OCR

Lecteur immersif

Scan

• Fiche de procédure
• Texte "La vengeance de Mowgli"

• Jérémy se présente avec un texte (papier) donné par son enseignant de CM1.
• Il doit pouvoir lire, comprendre ce texte et répondre aux questions à l'oral en classe.
• Comment procéder pour lever les obstacles que pourraient rencontrer Jérémy ?

Situation

Activité de sciencesTutoriel d'utilisation

• Lire la situation proposée.
• Prendre connaissance des documents à votre disposition.
• Trouver une solution avec les outils numériques préconisés.
• Déposer sur le lien suivant votre proposition d'adaptation et la procédure à mettre en place

Outil mis à votre disposition :LIBRE OFFICEPossibilité d'utiliser :- Ruban Cartable fantastique- Ruban Libre Office

Matériel à disposition

Votre mission

Outils

Activité 1 "Melting pot"

Mission ALPHA

Activité 2 "Melting pot"

Synthèse vocale

Speechlogger

Lecteur immersif

Reconnaissance vocale

• Fiche de procédure
• Texte manuscrit de Jérôme

• Jérôme a produit un petit texte comme demandé par son enseignant.
• Il doit le rendre au format tapuscrit via l'ENT en l'ayant relu et corrigé.

Situation

Activité de sciencesTutoriel d'utilisation

• Lire la situation proposée.
• Prendre connaissance des documents à votre disposition.
• Trouver une solution avec les outils numériques préconisés.
• Déposer sur le lien suivant votre proposition d'adaptation et la procédure à mettre en place

Outil mis à votre disposition :LIBRE OFFICEPossibilité d'utiliser :- Ruban Cartable fantastique- Ruban Libre Office

Matériel à disposition

Votre mission

Outils

Activité 2 "M elting pot"

Mission BETA

Activité 3 "Melting pot"

Speechlogger

Extensions Chrome

Mode de lecture

Lecteur immersif

Qwant junior

• Fiche de procédure
• Article devant être lu : "Le Mont Blanc fond comme neige au soleil"

https://www.1jour1actu.com/science-et-environnement/le-mont-blanc-fond

• Inès doit faire une recherche sur le site 1 jour, 1 actu.
• Elle doit prendre des notes pour rendre un résumé à son enseignant et préparer son oral.
• Que doit faire Inès pour pouvoir accéder au contenu ?

Situation

Activité de sciencesTutoriel d'utilisation

• Lire la situation proposée.
• Prendre connaissance des documents à votre disposition.
• Trouver une solution avec les outils numériques préconisés.
• Déposer sur le lien suivant votre proposition d'adaptation et la procédure à mettre en place

Outil mis à votre disposition :LIBRE OFFICEPossibilité d'utiliser :- Ruban Cartable fantastique- Ruban Libre Office

Matériel à disposition

Votre mission

Outils

Mission GAMMA

PIX : présentation et parcours

Echanges - Compléments d'applications Conclusion

JEUDI Matin

Il est très important de déterminer les situations d’apprentissage dans lesquels l’apport du numérique est pertinent.

Mais il faut aussi mesurer la plus-value de l’outil ; quel support le plus efficace dans ce cas ? Usage pour l’élève ou pour la classe ? ….

Le numérique doit pouvoir aider les EBEP en apportant une aide compensatrice et adaptative.

Le numérique UN moyen de rendre accessible les apprentissages

• Fatigue visuelle
• Limité sur la séance
• Type d’utilisation
• Maitrise des outils
• Connexion
• …..

limites

• Motivation
• Aide à la concentration (!)
• Estime de soi
• ….

Avantages

Avantages - limites

• Rechercher de l'information
• collaborer
• produire
• expérimenter
• simuler
• coder
• ....

Les usages du numériques pour...

CAP école inclusive (réseau Canopé) INSHEA ORNA Ressources école inclusive (ONEI/ASH91) Padlet K.Faramond Les outils de la digitale Retrouvez les liens en flashant le QRCode ou en cliquant sur le lien https://ladigitale.dev/digibunch/#/b/623c85aadec57

Outils numériques au service de l’apprentissageRessources