Sequences interlangues et numériques 2022

Groupe de travail interlangues, Académie d'Amiens, 2021-2022.

Développer les pratiques collaborativesen langues vivantes

START

Marina Calado, Vanessa Deglaire, Céline Galiot-Delgery, Gurbet Ilhan-Descroix, Stéphane Manier.

Laurent Devismes, Valérie Lemaitre, Christophe Mabilais, Marcie Mazier, Valeria Velasco-Gauthier.

Sous la direction de Mme Agnès Bouichou, IA-IPR avec le concours de la CARDIE, la DANE et la DAFPEN.

Xavier Aubert, Audrey Bellard, Giacomo Gazzato, Giandomenicho Turchi.

Groupe de rÉflexion et de travail sur le numÉrique

ENTRÉE PAR LANGUES

Pratiques collaboratives et numérique en langues vivantes

Pratiques collaboratives et numérique en langues vivantes

ENTRÉE PAR OUTILS

Run for Equality

Séquence d'anglais

le document complet avec les différentes étapes:

OBJECTIFS:

Vous trouverez toutes les étapes de la séquence, commentées, dans ce genial.ly. Vous pouvez également télécharger toutes les fiches en une fois ici:

STEP1: Anticipation

Can you guesswhat is hidden behind the question mark?

Describe the picture.

React.

Learning apps permet de créer des exercices en ligne avec auto-correction. Il y a plusieurs types d'activités: qcm, classer par paires, classer sur frise, qui veut gagner des millions... Il est possible d'utiliser les activités déjà faites .

STEP1: Anticipation

Exercises to help you:

STEP1: Anticipation

Exercises to help you: recap.

Exemple de trace écrite:

STEP 2: oral comprehension

Video

STEP 2: oral comprehension

Video: document to help you.

Quizinière est un site RGPD du Canopé. Il permet de créer un quiz assez facilement. Plusieurs exercices sont possibles: QCM, texte à trous, réponse libre, éléments à relier. Il est également possible de répondre en enregistrant sa voix.L'enseignant peut ensuite corriger la copie de l'élève, mettre des commentaires.

STEP 2: oral comprehension

Quiz avec le site quizinière:

Tous les documents de la CEen téléchargement:

STEP 3 : reading comprehension

Compréhension écrite en puzzle

STEP 3 : reading comprehension

Compréhension écrite en puzzle: "placemat" pour aider les élèves à communiquer entre eux

STEP 4: grammar

Exercicessur la concession

Lecture, compréhension globale.Puis rédaction d'un tweet avec:

STEP 5: lecture et écriture

Possibilité de faire la séance avec des collègues d'autres langues vivantes, pour faire une gazette interlangue.

Cliquez pour agrandir

Pour préparer la tâche finale

STEP 6: world café

Pour préparer la tâche finale.

STEP 5 : world café

STEP 7 : Etude de la langue

STEP 8 : Compréhension écrite

STEP 9 : Etude de la langue

STEP 10 : Evaluation de compréhension écrite

Les sujets:

Une fiche pour les aider:

• Première partie en classe . Les élèves font leur production écrite sur feuille. • Le professeur corrige et évalue les copies (possibilité d’évaluer en interlangue si collaboration avec collègue LVB) / souligne les erreurs et donnent des conseils pour la remédiation. • Deuxième partie : Après la séance de remédiation les élèves se réunissent en salle info pour mettre en page leur article (avec madmagz, classtools, …)

Tâche finale

Explications:

Il est possible d'organiser une course interlangues, comme l'a fait le lycée Marie Curie de Nogent sur Oise.

Pour aller plus loin....

Document hispanophone complémentaire à la séquence en anglais : "Entrevista a Víctor Gutiérrez". Travail en E.O.I

El deporte : reto individual, retos colectivos.

Séquence d'ESPAGNOL

• CULTURELS : las Cholitas; Argentina, Bolivia, Chile, Cuba; Carlos Acosta; le football en Argentine.

• CIVIQUES : mettre à distance préjugés et stéréotypes,respecter la liberté d'autrui, lutter contre toutes les formes de discrimination.

Problemática : ¿ Permite el deporte luchar contra los estereotipos ?

El deporte : RETO INDIVIDUAL, RETOS COLECTIVOS

Projet final

Créer une affiche reprenant un cliché lié au monde du sport et un contre-exemple du monde hispanophone.

Documents

• Vidéo introductive sur les stéréotypes : campagne chilienne #quebremos los estereotipos
• Bande-annonce du film Yuli, histoire du danseur cubain Carlos Costa.
• Article de presse sur Los Dogos, équipe de football argentine qui lutte contre l'homophobie dans le sport.
• Plusieurs documents sur Las Cholitas et leurs combats dans tous les sens du terme.

Objectifs de la séquence

Proposition d'exploitation à la page suivante.

Document introductif : campagne du Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género – CHILE#quebremoslos estereotipos

#quebremoslosestereotipos

PROPOSITION D'EXPLOITATION DE LA VIDÉO

Trace écrite

La trace écrite qui sera laissée aux élèves à l'issue de ce cours 0 est importante car le contenu de la vidéo est modélisant pour leur projet final.

En classe

• Echanges collectifs pour accéder au sens
• Reprises de quelques stéréotypes produits en anticipation et recherche de contre-exemple
• Reprise de la phrase "¿ Quién dijo que ... ?"

+info

En anticipation

• Brainstorming sur les stéréotypes afin de recueillir les représentations initiales des élèves.
• Utilisation de l'outil DIGISTORM de "LA DIGITALE"

Document 1 : Bande-annonce du film Yuli, histoire du danseur cubain Carlos Costa.

Afin de travailler cette bande-annonce, nous vous proposons l'utilisation de l'application "cahier multimédia" de l'ENT. Cliquez sur le lien suivant puis cliquez sur "récupérer l'activité".Ensuite cliquez sur l'application "cahier multimédia" de votre ENT et vous retrouverez le cahier "Yuli"

Document 1 : Bande-annonce du film Yuli, histoire du danseur cubain Carlos Costa.

Cliquer ici pour accéder à l'article ►

Document 2 : article de presse

" Argentina, sede del Mundial de Fútbol Gay: elogios, tabúes y el largo camino de Los Dogos." Article du journal argentin, La Nación.

Etape 3Documents divers sur Las Cholitas

Lo sport : appartenenza e integrazione

Séquence d'ITALIEN

lo sport:appartenenza e integrazione

SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE ITALIEN

xavier aubertAUDREY bellardGIACOMO gazzatoGIANDOMENICO turchi

groupe de travail numérique 2021 - 2022

AL MONDO

DAL RIONE

TAPPA DUE: UNA POESIA DI UMBERTO SABA

2.1

tappa due: I VALORI DELLO SPORT "COME SI DIVENTA CAMPIONI?" (A2 - A2+)

L'INTEGRAZIONE E L'HANDICAP: PER ANDARE OLTRE (B1 - B2)

3.1

TAPPA TRE: L'INTEGRAZIONE "IL CALCIO FEMMINILE" (A2 - A2+)

VALORI NON SEMPRE CONDIVISI: PER ANDARE OLTRE(B1 - B2)

2.2

il sentimento d'appartenenza: per andare OLTRE (B1-B2)

1.1

tappa uno: IL SENTIMENTO D'APPARTENENZA "il calcio storico fiorentino" (A2 - A2+)

le projet final

les compétences envisagées

niveau A2/A2+

cycle 4 - classe de seconde

COMPÉTENCES LEXICALESLes sports, la ville, le handicap, les émotions, les valeurs

COMPÉTENCES LINGUISTIQUESLes connecteurs pour l'organisation du discours

COMPÉTENCES MÉTHODOLOGIQUESComprendre l'écrit et l'oral à partir de différents supports, synthétiser, écrire un article de journal

COMPÉTENCES PRAGMATIQUESPrésenter, raconter, expliquer,

COMPÉTENCES SOCIO-CULTURELLESSentiment d'appartenance des italiens au sport, un sport authentique "Il Calcio Storico", les valeurs universelles du sport, le quotidien sportif "La Gazzetta dello sport", refléchir aux nouveaux défis du sport (intégration)

COMPÉTENCES ENVISAGÉES

clicca sull'iCONA PER VEDERE IL MODELLO PROPOSTO

EXPRESSION ÉCRITE

CREA UN NUMERO DELLA "GAZZETTA DELLO SPORT"

À l'aide du logiciel Canva les élèves devront créer quelques pages du quotidien italien "La Gazzetta dello Sport" pour raconter un événement ou décrire une personnalité sportive qui illustre les valeurs étudiées en classe. Les élèves doivent s'inscrire gratuitement au site pour la réalisation de leur projet final.

Créer un numéro de la "gazzetta dello sport", QUOTIDIEN SPORTIF ITALIEN

PROJET FINAL

GUARDA la finale 2022del calcio storico fiorentino

II "giglio" (le lys) è il simbolo della città di Firenze!

clicca sull'immagineper FARE L'ATTIVITÀ

CONTESTO STORICO - A2

clicca sull'immagineper FARE L'ATTIVITÀ o sul linkhttps://learningapps.org/watch?v=ptrmm7f2n22

LA STORIA DEL CALCIO STORICO - ATTIVITÀ A2

IL SENTIMENTO D'APPARTENENZA ALLA CITTÀ

TAPPA UNO:GLI ITALIANI ED IL RIONE: IL CALCIO STORICO

clicca sull'immagine per accedere ai documenti

IL CALCIO STORICO

CLICCA SULL'ICONA PER FARE LA TUA ESPRESSIONE SCRITTA

CLICCA SULL'IMMAGINE PER LEGGERE L'ARTICOLO

ee - sei d'accordo con il divieto di giocare a calcio nella piazza? ESPRIMI IL TUO PUNTO DI VISTA IN 150 PAROLE

per andare oltre (B1 - B2)"OGGI: IL CALCIO ESCLUSO DALLE PIAZZE"

PER ANDARE OLTRE.... (B1 - B2)

il sentImento d' appartenenza

CLICCA SULL'ICONA PER ACCEDERE AL SITO QUIZINIÈRE

EE: QUALI SONO SECONDO TE I VALORI PIÙ IMPORTANTI DELLO SPORT? PERCHÉ? (100 PAROLE)

CLICCA SUL TITOLO PER LEGGERE IL MANIFESTO

CLICCA SULL'IMMAGINE PER SCOPRIRE L'ATTIVITÀ

COME SI DIVENTA CAMPIONI ?

TAPPA DUE: i valori dello sport

CO: REPERIRE I VALORI E PRESENTARLI ORALMENTE (A2)

CE: leggere ed analizzare un manifesto (A2)

clicca sull'icona per registrare la tua voce

video youtube "UMBERTO SABA"BIGnomi - RAI SCUOLA

EOC: REGISTRARSI E RECITARE LA POESIA COME UMBERTO SABA

clicca sull'immagine per FARE L'ATTIVITÀ o sul linkhttps://learningapps.org/watch?v=ptrmm7f2n22

CE - ATTIVITÀ LEARNINGAPPS

clicca sull'immagine per ASCOLTARE la poesia

la poesia "goal" LETTA dA umberto saba

UNA POESIA DI UMBERTO SABA

TAPPA DUE: i valori dello sport

clicca sull'immagine per leggere la poesia

la poesta "goal" di umberto saba

clicca sull'icona per rispondere alle domande di comprensione

CE - ATTIVITÀ QUIZINIÈRE

video youtube sulla storia di leone jacovaCCI(pORTALE BLACKITALIA.INFO)

clicca sull'immagine per scoprire chi è leone jacovaccie leggere il testo

CE - LA STORIA DI LEONE JACOVACCI

PER ANDARE OLTRE.... (B1 - B2)

VALORI NON SEMPRE CONDIVISI

clicca sull'icona per rispondere alle domande di comprensione

CE - RITROVARE LE INFORMAZIONI IMPORTANTI E FARE UNA SINTESI COLLABORATIVA

CLICCA SULL'IMMAGINE PER LEGGERE LE CONSEGNE

CLICCA SULL'IMMAGINE PER ACCEDERE ALL'ARTICOLO

ARTICOLO SEMPLIFICATO

CE - RITROVARE LE INFORMAZIONI IMPORTANTI E FARE UNA SINTESI COLLABORATIVA

LA DIFFICILE QUESTIONE DEL CALCIO FEMMINILE IN ITALIA

TAPPA TRE: L'integrazione

https://fr.padlet.com/abellard80/wdoscktmbq6gufp7/wish/2217339909

articolo originale

déclencheur de parole

la vittoria di beatrice vio alle paraolimpiadi di rio 2016

CLICCATE SULL'ICONA PER FARE LA VOSTRA ESPRESSIONE ORALE

CLICCA SULL'IMMAGINE PER LEGGERE L'ARTICOLO

EOI - IN BINOMIO, REALIZZATE UN'INTERVISTA E PRESENTATE CHI È BEATRICE VIO

INTERVISTA A BEBE VIO

PER ANDARE OLTRE.... (B1 - B2)

L'INTEGRAZIONE ATTRAVERSO L'HANDICAP

Document hispanophone complémentaire à la séquence en italien : vidéo "INEXPLICABLE"

Présentation par outil numérique

Les outils utilisés par le groupe de travail:

Learning Apps

Site gratuit qui permet de créer de nombreuses activités avec correction.Il est également possible d'utiliser les activités créées par d'autres personnes.

Learning apps permet de créer des exercices en ligne avec auto-correction. Il y a plusieurs types d'activités: qcm, classer par paires, classer sur frise, qui veut gagner des millions... Il est possible d'utiliser les activités déjà faites .

STEP1: Anticipation

Exercices to help you:

GUARDA la finale 2022del calcio storico fiorentino

II "giglio" (le lys) è il simbolo della città di Firenze!

clicca sull'immagineper FARE L'ATTIVITÀ

CONTESTO STORICO - A2

clicca sull'immagineper FARE L'ATTIVITÀ o sul linkhttps://learningapps.org/watch?v=ptrmm7f2n22

LA STORIA DEL CALCIO STORICO - ATTIVITÀ A2

IL SENTIMENTO D'APPARTENENZA ALLA CITTÀ

TAPPA UNO:GLI ITALIANI ED IL RIONE: IL CALCIO STORICO

clicca sull'immagine per accedere ai documenti

IL CALCIO STORICO

clicca sull'icona per registrare la tua voce

video youtube "UMBERTO SABA"BIGnomi - RAI SCUOLA

EOC: REGISTRARSI E RECITARE LA POESIA COME UMBERTO SABA

clicca sull'immagine per FARE L'ATTIVITÀ o sul linkhttps://learningapps.org/watch?v=ptrmm7f2n22

CE - ATTIVITÀ LEARNINGAPPS

clicca sull'immagine per ASCOLTARE la poesia

la poesia "goal" LETTA dA umberto saba

UNA POESIA DI UMBERTO SABA

TAPPA DUE: i valori dello sport

clicca sull'immagine per leggere la poesia

la poesta "goal" di umberto saba

Quizinière est un site RGPD du Canopé. Il permet de créer un quiz assez facilement. Plusieurs exercices sont possibles: QCM, texte à trous, réponse libre, éléments à relier. Il est également possible de répondre en enregistrant sa voix.L'enseignant peut ensuite corriger la copie de l'élève, mettre des commentaires.

STEP 2: oral comprehension

Quiz avec le site quizinière:

QUIZINIERE pour travailler l'E.E

CLICCA SULL'ICONA PER FARE LA TUA ESPRESSIONE SCRITTA

CLICCA SULL'IMMAGINE PER LEGGERE L'ARTICOLO

ee - sei d'accordo con il divieto di giocare a calcio nella piazza? ESPRIMI IL TUO PUNTO DI VISTA IN 150 PAROLE

per andare oltre (B1 - B2)"OGGI: IL CALCIO ESCLUSO DALLE PIAZZE"

PER ANDARE OLTRE.... (B1 - B2)

il sentImento d' appartenenza

QUIZINIERE pour travailler la C.O/l'E.O/l'E.E

CLICCA SULL'ICONA PER ACCEDERE AL SITO QUIZINIÈRE

EE: QUALI SONO SECONDO TE I VALORI PIÙ IMPORTANTI DELLO SPORT? PERCHÉ? (100 PAROLE)

CLICCA SUL TITOLO PER LEGGERE IL MANIFESTO

CLICCA SULL'IMMAGINE PER SCOPRIRE L'ATTIVITÀ

COME SI DIVENTA CAMPIONI ?

TAPPA DUE: i valori dello sport

CO: REPERIRE I VALORI E PRESENTARLI ORALMENTE (A2)

CE: leggere ed analizzare un manifesto (A2)

QUIZINIERE pour travailler l'E.O.C

clicca sull'icona per registrare la tua voce

video youtube "UMBERTO SABA"BIGnomi - RAI SCUOLA

EOC: REGISTRARSI E RECITARE LA POESIA COME UMBERTO SABA

clicca sull'immagine per FARE L'ATTIVITÀ o sul linkhttps://learningapps.org/watch?v=ptrmm7f2n22

CE - ATTIVITÀ LEARNINGAPPS

clicca sull'immagine per ASCOLTARE la poesia

la poesia "goal" LETTA dA umberto saba

UNA POESIA DI UMBERTO SABA

TAPPA DUE: i valori dello sport

clicca sull'immagine per leggere la poesia

la poesta "goal" di umberto saba

QUIZINIERE pour travailler la C.E

clicca sull'icona per rispondere alle domande di comprensione

CE - ATTIVITÀ QUIZINIÈRE

video youtube sulla storia di leone jacovaCCI(pORTALE BLACKITALIA.INFO)

clicca sull'immagine per scoprire chi è leone jacovaccie leggere il testo

CE - LA STORIA DI LEONE JACOVACCI

PER ANDARE OLTRE.... (B1 - B2)

VALORI NON SEMPRE CONDIVISI

QUIZINIERE pour travailler la C.E

clicca sull'icona per rispondere alle domande di comprensione

CE - RITROVARE LE INFORMAZIONI IMPORTANTI E FARE UNA SINTESI COLLABORATIVA

CLICCA SULL'IMMAGINE PER LEGGERE LE CONSEGNE

CLICCA SULL'IMMAGINE PER ACCEDERE ALL'ARTICOLO

ARTICOLO SEMPLIFICATO

CE - RITROVARE LE INFORMAZIONI IMPORTANTI E FARE UNA SINTESI COLLABORATIVA

LA DIFFICILE QUESTIONE DEL CALCIO FEMMINILE IN ITALIA

TAPPA TRE: L'integrazione

https://fr.padlet.com/abellard80/wdoscktmbq6gufp7/wish/2217339909

articolo originale

QUIZINIERE pour travailler l'E.O.I

déclencheur de parole

la vittoria di beatrice vio alle paraolimpiadi di rio 2016

CLICCATE SULL'ICONA PER FARE LA VOSTRA ESPRESSIONE ORALE

CLICCA SULL'IMMAGINE PER LEGGERE L'ARTICOLO

EOI - IN BINOMIO, REALIZZATE UN'INTERVISTA E PRESENTATE CHI È BEATRICE VIO

INTERVISTA A BEBE VIO

PER ANDARE OLTRE.... (B1 - B2)

L'INTEGRAZIONE ATTRAVERSO L'HANDICAP

Site qui permet de dynamiser le cours avec des activités à faire en direct.

+info

Cet outil permet de créer un enchaînement d'interactions pour les élèves telles que des nuages de mots, des QCM, des images à légender, des associations... L'enseignant choisit les interactions qu'il souhaite proposer et chez eux, en asynchrone, grâce à la fonction "au rythme des participants", les élèves vont pouvoir y répondre avant le cours.Wooclap offre ensuite la possibilité de diffuser les résultats en direct, de les télécharger en format excel ou pdf....Wooclap peut également être utilisé pendant la classe pour dynamiser et rendre plus interactives certaines phases du cours.

L'outil Wooclap

L'exemple de la séquence en espagnol.

Ouvrez une page OpenOffice puis allez dans "affichage", "barres d'outils", "contrôles de formulaire".Vous verrez alors apparaître la barre d'outils ci-contre qui vous permettra d'insérer des zones interactives dans votre document texte.Une fois terminé, exportez votre document en pdf et le tour est joué !

Créer un PDF interactif

Un PDF interactif est un document de type "formulaire" dans lequel vos élèves vont pouvoir compléter certains champs prévus à cet effet.Vous pouvez créer ce PDF interactif à partir de LibreOffice / OpenOffice.

Tutoriel PDF interactif, créé par Vanessa Deglaire, IAN Langues Vivantes, académie d'Amiens

Site très riche qui propose de nombreux outils libres et compatibles avec le RGPD.

#quebremoslosestereotipos

PROPOSITION D'EXPLOITATION DE LA VIDÉO

Trace écrite

La trace écrite qui sera laissée aux élèves à l'issue de ce cours 0 est importante car le contenu de la vidéo est modélisant pour leur projet final.

En classe

• Echanges collectifs pour accéder au sens
• Reprises de quelques stéréotypes produits en anticipation et recherche de contre-exemple
• Reprise de la phrase "¿ Quién dijo que ... ?"

+info

En anticipation

• Brainstorming sur les stéréotypes afin de recueillir les représentations initiales des élèves.
• Utilisation de l'outil DIGISTORM de "LA DIGITALE"

Un tutoriel de Timothée Vaillant

Le cahier multimédia, un outil disponible sur l'ENT.

Afin de travailler cette bande-annonce, nous vous proposons l'utilisation de l'application "cahier multimédia" de l'ENT. Cliquez sur le lien suivant puis cliquez sur "récupérer l'activité".Ensuite cliquez sur l'application "cahier multimédia" de votre ENT et vous retrouverez le cahier "Yuli"

Document 1 : Bande-annonce du film Yuli, histoire du danseur cubain Carlos Costa.

Document hispanophone complémentaire à la séquence en anglais : "Entrevista a Víctor Gutiérrez". Travail en E.O.I

Document hispanophone complémentaire à la séquence en italien : vidéo "INEXPLICABLE"

clicca sull'iCONA PER VEDERE IL MODELLO PROPOSTO

EXPRESSION ÉCRITE

CREA UN NUMERO DELLA "GAZZETTA DELLO SPORT"

À l'aide du logiciel Canva les élèves devront créer quelques pages du quotidien italien "La Gazzetta dello Sport" pour raconter un événement ou décrire une personnalité sportive qui illustre les valeurs étudiées en classe. Les élèves doivent s'inscrire gratuitement au site pour la réalisation de leur projet final.

Créer un numéro de la "gazzetta dello sport", QUOTIDIEN SPORTIF ITALIEN

PROJET FINAL

GUARDA la finale 2022del calcio storico fiorentino

II "giglio" (le lys) è il simbolo della città di Firenze!

clicca sull'immagineper FARE L'ATTIVITÀ

CONTESTO STORICO - A2

clicca sull'immagineper FARE L'ATTIVITÀ o sul linkhttps://learningapps.org/watch?v=ptrmm7f2n22

LA STORIA DEL CALCIO STORICO - ATTIVITÀ A2

IL SENTIMENTO D'APPARTENENZA ALLA CITTÀ

TAPPA UNO:GLI ITALIANI ED IL RIONE: IL CALCIO STORICO

clicca sull'immagine per accedere ai documenti

IL CALCIO STORICO

GUARDA la finale 2022del calcio storico fiorentino

II "giglio" (le lys) è il simbolo della città di Firenze!

clicca sull'immagineper FARE L'ATTIVITÀ

CONTESTO STORICO - A2

clicca sull'immagineper FARE L'ATTIVITÀ o sul linkhttps://learningapps.org/watch?v=ptrmm7f2n22

LA STORIA DEL CALCIO STORICO - ATTIVITÀ A2

IL SENTIMENTO D'APPARTENENZA ALLA CITTÀ

TAPPA UNO:GLI ITALIANI ED IL RIONE: IL CALCIO STORICO

clicca sull'immagine per accedere ai documenti

IL CALCIO STORICO