2022 - Ciclo de cursos Educación en Virtualidad

Ciclo de Capacitación Docente "Diplomatura Educación en Virtualidad" (RR 5080/21)

Cronograma tentativo

Inscripción

Propuesta pedagógica

Encuadre institucional

infosied@mdp.edu.ar

Cursos y talleres

La propuesta se realiza en el marco del Plan de Virtualización de la Educación Superior (Plan Ves – Res. Ministerial 122-2020). El Plan Institucional de Educación en la Virtualidad de la UNMDP está radicado en la Secretaria Académica y se ejecuta en forma conjunta con el Sistema Institucional de Educación a Distancia (S.I.E.D.) y la Dirección de Programas Académicos y Capacitación Docente de la Secretaria Académica de la Universidad.

Contenidos mínimos: Aulas Virtuales: definición y caracterización. Criterios de organización: comunicar, organizar, administrar y orientar. Recursos y Herramientas. Medios y mediaciones. Formas digitales de escritura y de lectura. Selección de recursos digitales y herramientas informáticas para la enseñanza.

Contenidos mínimos: Características de un material didáctico digital (MDD) y su vínculo con las actividades de aprendizaje. Aportes de lenguaje audiovisual, gráfico y formato hipertextual e hipermedia. Producción de un material didáctico digital.

Contenidos mínimos: Modelos de comunicación y modelos pedagógicos. Los componentes de la comunicación. La dimensión vincular y los vínculos comunicativos en las prácticas de educativas. Alfabetizaciones académicas contemporáneas. Entornos educativos, entornos comunicacionales. Límites y posibilidades en el marco de la educación virtual. La información disponible en los entornos digitales y las posibilidades de selección, búsqueda. El aula expandida. Trabajo colaborativo como estrategia de enseñanza. Modalidades mixtas como horizontes educativos.

Contenidos mínimos: Fundamentos de la simulación Definición de simulación y simuladores. Laboratorios virtuales y laboratorios remotos. Árboles de decisión. Ejemplos de uso de simuladores en educación. Estrategias de uso de simuladores El árbol de decisión como simulación Introducción a H5P.

Contenidos mínimos: Escenarios universitarios híbridos y procesos de virtualización. Dispositivos institucionales y estilos organizacionales. Decisiones y expansiones en contextos complejos. Ambientes tecno-comunicacionales y recursos didácticos. Posibilidades y limitaciones de las tecnologías. Pertinencia según disciplinas, destinatarios y competencias cognitivas. Narrativa transmedia. Curriculum expandido.

Talleres optativos

Taller de intercambio de experiencias y diseño de evaluaciones en escenario virtual

Taller de diseño de actividades de aprendizaje

Taller sobre la comunicación en procesos educativos mediados por tecnologías.

Taller de intercambio Propuestas didácticas para estudiantes con discapacidad

Contenidos mínimos: Instrumentos y estrategias; viejas y nuevas prácticas evaluativas en la virtualidad. Seguimiento de estudiantes: criterios, tecnologías y estrategias en entornos virtuales. La auto-evaluación.

Contenidos mínimos: Reconceptualización de las actividades de aprendizaje en el contexto universitario y en la virtualización de emergencia. Las estrategias de aprendizaje. Aspectos o dimensiones intervinientes en el diseño de actividades de aprendizaje. Regulaciones institucionales en UNMDP: el papel del Plan de Trabajo Docente (PTD).

Contenidos mínimos: El proceso de comunicación social y el lugar de las tecnologías de la información y la comunicación en él. Puntos de encuentro en educación y comunicación. Especificidades de la comunicación en procesos educativos mediados por tecnologías.

Contenidos mínimos: Los derechos de las personas con discapacidad, particularmente el derecho a la educación. Dispositivos para implementar en el ámbito académico. Ajustes requeridos: aspectos didácticos, comunicacionales, tecnológicos.

Algunas características del ciclo formativo

Objetivos

Objetivo general Afrontar los desafíos que presentan los procesos de enseñanza y aprendizaje en la actualidad mediante la formación continua. Objetivos específicos Capacitar y formar a docentes en competencias de enseñanzas virtuales y mediadas por las tecnologías. Promover la elaboración de propuestas educativas con fundamentos pedagógicos, comunicacionales y tecnológicos. Profundizar temáticas nodales de las prácticas de enseñanza como son los materiales didácticos, las actividades de aprendizaje y evaluaciones, el uso crítico de TIC, la articulación de modalidades educativas, atendiendo el contexto socio-cultural e institucional y las características de los estudiantes. Promover una apropiación reflexiva de las TIC en la educación superior.

Encuadre didáctico

Particularidades de la propuesta El dictado de los módulos generales y talleres optativos será virtual. Se contemplan actividades asincrónicas, desarrolladas mediante las aulas virtuales creadas para cada uno de los espacios formativos, y sincrónicas mediante el sistema de videoconferencia de la UNMDP. El eje temático-metodológico del ciclo de cursos “Educación en virtualidad”, es abordar cuestiones centrales de las prácticas de enseñanza y la virtualidad, que se han ido planteando a lo largo del 2020-2021. Se centra en la práctica de modo tal que los docentes que cursen los diferentes módulos elaboren, diseñen estrategias, materiales, organicen las aulas virtuales de sus materias. No se trata de ofrecer respuestas o recetas elaboradas o cerradas, sino de producir a partir de conocimientos teóricos que ofrecen los docentes a cargo y de la experiencia y saberes acumulados en la propia práctica docente. Los Talleres optativos constituyen espacios de intercambio y de construcción colaborativa de conocimientos a partir de breves aportes teóricos y puesta en común grupal. A lo largo de este trayecto formativo, se brindan herramientas, recursos, estrategias e ideas concretas para aplicar en sus asignaturas universitarias.

Carga horaria

Asignación horaria semanal y total de cada asignatura expresada en horas reloj Cada espacio de formación (módulos generales y talleres optativos) contará con una duración de cuatro (4) semanas, 10 horas reloj por semana y un total de 40 horas reloj cada uno. Régimen de cursado de cada asignatura La cursada de cada módulo general y de los talleres optativos implicará un total de cuatro (4) semanas cada uno. Asignación horaria total del ciclo de estudios, expresada en horas – reloj El ciclo de cursos se encuentra organizado en seis (6) espacios de formación, (5) cinco módulos generales y (1) un taller optativo, de una duración de cuatro (4) semanas (40 hs reloj cada uno). La asignación total del ciclo de estudios es de 240 horas reloj.

Evaluación

Modalidad de evaluación La aprobación dependerá del cumplimiento de los requisitos establecidos por cada módulo y el taller elegido, mediante la entrega de los respectivos trabajos finales solicitados. La evaluación es formativa puesto que a lo largo del mes de cursada, se realizan actividades y prácticas orientadas a la construcción del trabajo final que se irán evaluando. El plazo para la entrega de la producción final es de 7 días hábiles después de finalizada la cursada. Finalizada la cursada de cada espacio formativo y el plazo para entrega de trabajos finales el/la profesor/a a cargo deberá confeccionar una planilla en la cual se detalle la condición de acreditación que registra cada docente participante. Criterios evaluativos y escala de evaluación Los criterios evaluativos serán estipulados y comunicados a los/as docentes inscriptos/as a través de las propuestas pedagógicas presentadas por cada profesor/a a cargo de los espacios formativos. La acreditación de los módulos y el taller elegido será mediante escala cualitativa: aprobado/ desaprobado. Formación práctica Las actividades prácticas requeridas por cada espacio curricular serán implementadas en los espacios virtuales dispuestos para llevar adelante la formación. El seguimiento se realizará a través del/la profesor/a y los/as docentes facilitadores de cada espacio curricular. Proyecto de Diplomatura Está en proceso de gestión la certificación como Diplomatura “Educación en virtualidad” para quienes realicen y aprueben todos los módulos y uno de los talleres optativos.

Objetivos general y específicos del ciclo de estudios

Modalidad de acreditación de cada espacio formativo

Características didácticas de cada espacio de formación

Duración y frecuencia de cada espacio

Trayecto curricular

Ciclo de cursos Módulos Generales Diseño de materiales didácticos digitales Aulas virtuales. Criterios para su organización Simuladores en Educación. Diseño de estrategias para el aula Ambientes educativos y plataformas digitales en escenarios híbridos Para pensar las tecnologías en educación universitaria. Una mirada desde la comunicación y la cultura Talleres Optativos Taller de intercambio de experiencias y diseño de evaluaciones en escenario virtual Taller de diseño de actividades de aprendizaje Taller sobre la comunicación en procesos educativos mediados por tecnologías Taller de intercambio Propuestas didácticas para estudiantes con discapacidad

Ciclo de estudios o formación

Equipo docente

CUERPO ACADÉMICO Módulo y talleres optativos Docente a cargo Facilitadores Diseño de materiales didácticos digitales Gabriela Sabulsky (Universidad Nacional de Córdoba) Florencia Molina (UNC) Milagros Martinez (UNC) Criterios para organizar las aulas virtuales Silvia Martinelli (Universidad Nacional de Luján) Mariela Senger (UNMDP) Simuladores en Educación. Diseño de estrategias para el aula Alejandro González (Universidad Nacional de La Plata) Alcira Vallejos (UNLP) Claudio Javier Jaime (UNLP) Ambientes educativos y plataformas digitales en escenarios híbridos Alejandra Ambrosino (Universidad Nacional del Litoral) Silvina Bellini (UNL) Florencia Puggi (UNL) Para pensar las tecnologías en educación universitaria. Una mirada desde la comunicación y la cultura Eva Da Porta (Universidad Nacional de Córdoba) Gabriela Yeremian (UNC) Verónica Plaza (UNC) Taller de intercambio de experiencias y diseño de evaluaciones en escenario virtual Emilia Garmendia (Universidad Nacional de Mar Del Plata) Alejandro Lazzeri (UNMDP) Manuela Fuertes (UNMDP) Taller de diseño de actividades de aprendizaje Mariela Senger (Universidad Nacional de Mar Del Plata) Alejandro Lazzeri (UNMDP) Manuela Fuertes (UNMDP) Taller sobre la comunicación en procesos educativos mediados por tecnologías Claudia Floris (Universidad Nacional de Mar Del Plata) Rodrigo Josserme (UNMDP) Taller de intercambio Propuestas didácticas para estudiantes con discapacidad Stella Maris Minieri (Universidad Nacional de Mar Del Plata) Marine Costa (UNMDP) Valeria Velasquez (UNMDP) Cada módulo general estará a cargo de docentes de diferentes Universidades Nacionales. Cada taller está a cargo de docentes de la UNMDP, de la UAC-SIED y del Programa de Discapacidad y Equiparación de Oportunidades (Secretaria de Bienestar de la Comunidad Universitaria). La coordinación académica del ciclo está a cargo de laUAC-SIED UNMDP.

Profesores/as y tutores/as a cargo de los diferentes espacios

Diseño de Materiales didácticos digitales

Aulas Virtuales. Criterios para su organización

Simuladores en educación. Diseño de Estrategias para el aula

Ambientes educativos y plataformas digitales en escenarios híbridos

Para pensar las tecnologías en educación universitaria. Una mirada desde la comunicación y la cultura

Talleres Optativos Simultáneos

Proyecto de certificación como diplomatura

Abril

Mayo

Junio

Agosto

Septiembre

Octubre

La inscripción se realiza a cada curso y en la semana previa a su inicio

Formulario

La inscripción se realiza completando un formulario que se difunde previamente por mail, redes sociales, prensa UNMDP, aula virtual de cursos previos del ciclo, etc. Cada curso tendrá un formulario de inscripción específico. La inscripción a un curso no implica que automáticamente el o la docente quede inscripto/a en el siguiente curso.

Cupo limitado

El cupo de cada curso es de 110 docentes, conformado de la siguiente manera: 10 docentes por Unidad Académica y 10 docentes por el Colegio Illia. Habrá 4 talleres optativos que se dictarán en simultáneo y el cupo de cada taller es de 25 docentes.

Asignación vacantes

El criterio para asignar vacantes es por orden de inscripción. Si alguna UA o el CNAI no cubren el curso se procederá a ocupar esa vacante siguiendo el orden de inscripción. La asignación de vacantes se realiza por cada uno de los cursos. Haber participado en un curso no implica asignación automática de vacante en el siguiente u en otro del ciclo. Una vez iniciado el curso la cobertura de vacantes que se generen dependerá exclusivamente de aspectos didáctico-pedagógicos y seguirá el mismo criterio antes señalado. Para el ciclo 2022 se considerarán las siguientes prioridades:

• Quienes adeuden 1 curso para recibir la certificación de Diplomatura.
• Quienes hayan realizado alguno de los cursos durante el año 2021.

Requisitos

Es requisito para la inscripción acreditar un cargo docente y desempeñarse dentro de un equipo de cátedra, curso, taller o seminario de carreras de pregrado, grado o posgrado en alguna de las Unidades Académicas (UA) de la UNMDP o del CNAI.