Interaktives Angebot zum Ausbau der Medienkompetenz

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Eine Kooperation des Johann-Conrad-Schlaun-Berufskollegs

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Materialpaket

Marc Ruoß

Ziele unseres interaktiven Angebots

Ausbau digitaler Schlüsselkompetenzen

Digitale Schlüsselkompetenzen - Arbeit 4.0

Der Begriff Arbeit 4.0 schließt an die Diskussion über die vierte industrielle Revolution (Industrie 4.0) an, legt dabei aber den Schwerpunkt auf Arbeitsformen und Arbeitsverhältnisse – nicht nur im industriellen Sektor, sondern in der gesamten Arbeitswelt. Die Gesellschaft steht insofern vor der Herausforderung, dass technologischer Fortschritt nicht ausgebremst werden darf (kann), selbiger aber auch nicht dazu führen soll, dass Schutzstandards und Wesentlichkeiten der Arbeitswelt keine Berücksichtigung finden.

Zusammenfassend kann der Begriff damit beschrieben werden, dass die zum Teil heute schon gelebten Arbeitsweisen, vor allem aber die Arbeitsweisen in den nächsten Jahren sich an die Herausforderungen und Möglichkeiten der digitalen Welt anpassen. In diesem Zusammenhang umspannt Arbeit 4.0 den Veränderungsprozess der Arbeitswelt im digitalen Zeitalter.

Quelle

Wachsendes Materialpaket

Up to date in einer digitalen Welt

Was ist Medienkompetenz eigentlich?

Medienkompetenz beschreibt die Fähigkeit, sowohl die verschiedenen Medienkanäle als auch deren Inhalte kompetent und vor allem kritisch zu nutzen sowie mit und in diesen Kanälen zu agieren.

Hier entlang zu einer vollständigen Definition.

Und was hat schulische Bildung damit zu tun?

Bildung ist der entscheidende Schlüssel, um alle Heranwachsenden an den Chancen des digitalen Wandels teilhaben zu lassen. Allen Kindern und Jugendlichen sollen die erforderlichen Schlüsselqualifikationen und eine erfolgreiche berufliche Orientierung bis zum Ende ihrer Schullaufbahn vermittelt und eine gesellschaftliche Partizipation sowie ein selbstbestimmtes Leben ermöglicht werden. Ziel ist es, sie zu einem sicheren, kreativen und verantwortungsvollen

Umgang mit Medien zu befähigen und neben einer umfassenden Medienkompetenz auch eine informatische Grundbildung zu vermitteln.

Der Medienkompetenzrahmen NRW als Wegweiser zur digitalen Bildung?

Der Medienkompetenzrahmen stellt übersichtlich die verschiedenen Teilkompetenzen einer umfassenden Medienkompetenz dar. Insgesamt umfasst der Rahmen 24 Teilkompetenzen, die auf eine aufbauende Medienkompetenz entlang der Bildungskette ausgerichtet sind. Die einzelnen Teilkompetenzen lassen sich in sechs übergeordnete Kompetenzbereiche gliedern.

Hier entlang zum Medienkompetenzrahmen NRW auf einen Blick.

• Ein digitales Endgerät (PC, Tablet, Smartphone, Laptop).
• Tipp: Öffnen Sie die Präsentation mit einem PC, Tablet oder Laptop und nutzen Sie Ihr Smartphone, um die QR-Codes zu scannen.

Navigation durch die Folien

Was brauchen Sie für diese Präsentation?

Handhabung der Folien in a Nutshell:

Klicken, entdecken, informieren und ausprobieren

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beschreibt die technische Fähigkeit, Medien sinnvoll einzusetzen und ist die Voraussetzung jeder aktiven und passiven Mediennutzung.

Inhalte

Die Teilkompetenzen im Überblick:

1. 1 Medienauststattung (Hardware)

Medienaustattung (Hardware) kennen, auswählen und reflektiert anwenden; mit dieser verantwortungsvoll umgehen.

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1.2 Digitale Werkzeuge

Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen.

Materialspeicher

• Einführung - Moodle & Teams
• PDF - Ein Format, viele Möglichkeiten

1.3 Datenorganisation

Informationen und Daten sicher speichern, wiederfinden und von verschiedenen Orten abrufen; Informationen, Privatsphäre und Informationssicherheit beachten.

Materialspeicher

• Digitale Arbeitsaufträge

1.4 Datenschutz und Informationssicherheit

Verantwortungsvoll mit persönlichen und fremden Daten umgehen; Datenschutz, Privatsphäre und Informationssicherheit beachten.

Materialspeicher

Bedienen & Anwenden

Hier finden Sie hilfreiche Informationen rund um das Thema Bedienen & Anwenden.

Einführung - Moodle & Teams

PDF Dokumente

Digitale Arbeitsaufträge

https://www.canva.com/design/DAE2E0g-5VY/Yx5i7EL0JU9duy68TVvMpQ/view?utm_content=DAE2E0g-5VY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

Hier finden Sie eine Einführungspräsentation zu der Lehr- und Lernplattform Moodle und zu dem Videokonferenztool Microsoft Teams.

Hinweise und Tipps zum Umgang mit digitalen Arbeitsaufträgen finden Sie hier.

Sie haben Schwierigkeiten bei der Handhabung und Weiterverarbeitung von PDF-Dokumenten? Hier gibt es ein paar Hinweise und Tipps.

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umfasst die sinnvolle und zielgerichtete Auswahl von Quellen sowie die kritische Bewertung und Nutzung von Informationen.

Inhalte

Die Teilkompetenzen im Überblick:

2. 1 Informationsrecherche

Informationsrecherche zielgerichtet durchführen und dabei Suchstrategien anwenden.

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• Suchoperatoren
  

2.2 Informationsauswertung

Themenrelevante Informationen und Daten aus Medienangeboten filtern, strukturieren, umwandeln und aufbereiten.

Materialspeicher

2.3 Informationsbewertung

Informationen, Daten und ihre Quellen sowie dahinterliegende Strategien und Absichten erkennen und kritisch bewerten.

Materialspeicher

• Fake or Fact?

2.4 Informationskritik

Unangemessene und gefährdende Medieninhalte erkennen und hinsichtlich rechtlicher Grundlagen sowie gesellschaftlicher Normen und Werte einschätzen; Jugend- und Verbraucherschutz kennen und Hilfs- und Unterstützungsstrukturen nutzen.

Materialspeicher

• Fake or Fact?
  

Informieren & Recherchieren

Hier finden Sie hilfreiche Informationen rund um das Thema Informieren & Recherchieren.

Suchoperatoren

Fake or Fact?

In Bearbeitung

Sie müssen im Internet recherchieren?

Erschlagen von den unzähligen Suchergebnissen? Dann optimieren Sie Ihre Suchstrategie und versuchen Sie es doch einmal mit den sogenannten Suchoperatoren. So gelangen Sie viel schneller zum Ziel Ihrer Recherche.

Fake or Fact?

Diese Frage stellt sich im digitalen Zeitalter immer häufiger. Grundsätzlich gilt: Glauben Sie nicht alles was Sie sehen, lesen oder hören. Versuchen Sie mehr über die Quelle und die dahinterstehenden Beweggründe herauszufinden.

Achtung, diese PDF enthält interaktive Inhalte. Zum Abrufen des Videos müssen Sie die PDF in der Vorschau öffnen. Über den roten Play-Button können Sie nun das Erklärvideo öffnen.

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heißt, Regeln für eine sichere und zielgerichtete Kommunikation zu beherrschen und Medien verantwortlich zur Zusammenarbeit zu nutzen.

Die Teilkompetenzen im Überblick:

3. 1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse

Kommunikations- und Kooperationsprozesse mit digitalen Werkzeugen zielgerichtet gestalten sowie mediale Produkte und Informationen teilen.

3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln

Regeln für digitale Kommunikation und Kooperation kennen, formulieren und einhalten.

3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft

Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren, ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten.

3.4 Cybergewalt und -kriminalität

Persönliche, gesellschaftliche und wirtschaftliche Risiken und Auswirkungen von Cybergewalt und -kriminalität erkennen und Reaktionsmöglichkeiten kennen und nutzen.

Inhalte

Die Teilkompetenzen im Überblick:

3. 1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse

Kommunikations- und Kooperationsprozesse mit digitalen Werkzeugen zielgerichtet gestalten sowie mediale Produkte und Informationen teilen.

Materialspeicher

• Handout: Digitale Gruppenarbeit
• Tooltip: Tools von Kits
• Tooltip: Cryptpad

3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln

Regeln für digitale Kommunikation und kooperation kennen, formulieren und einhalten.

Materialspeicher

• Handout: Nettiquette

3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft

Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren; ehtische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten.

Materialspeicher

• Handout: Feedback

3.4 Cybergewalt und -kriminalität

Persönliche, gesellschaftliche und wirtschaftliche Risiken und Auswirkungen von Cybergewalt und -kriminalität erkennen sowie Ansprechpartner und Reaktionsmöglichkeiten kennen und nutzen.

Materialspeicher

Kommunizieren & Kooperieren

Hier finden Sie hilfreiche Informationen rund um das Thema Kommunizieren & Kooperieren.

Netiquette

Feedback

Digitale Gruppenarbeit

Digital kommunizieren? Aber bitte mit Nettiquette!

Digitale Kommunikation hebt sich an einigen Stellen von der normalen Face-to-Face-Kommunikation ab. Hier kommt die sogenannte Nettiquette ins Spiel. Wenn Sie sich an diese einfachen Grundregeln der digitalen Kommunikation halten, läuft mit Sicherheit nichts mehr schief.

Feedback geben und nehmen ist manchmal gar nicht so einfach. Wichtig ist, dass das Feedback vor allem konstruktiv und nicht verletzend ist. Servieren Sie Ihr Feedback doch einmal in Form des Feedbackburgers.

Guten Appetit

Eine digitale Gruppenarbeit steht an? Dann ist nun Ihr Organisations-, Kommunikations- und Kooperationstalent gefragt.

Ganz schön viel auf einmal? Hier gibt es ein paar Tipps & Tricks.

Kommunizieren & Kooperieren - Tooltips

Hier finden Sie passende digitale Werkzeuge zum Thema Kommunizieren & Kooperieren.

Tools von kits

Cryptpad

In Bearbeitung

Sie wollen digital kollaborieren und benötigen passende digitale Werkzeuge, um beispielsweise gemeinsam zu brainstormen?

Dann sind Sie bei kits genau richtig. Kits ist ein Projekt des niedersächsischen Landesinstituts für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) und entspricht der europäischen DSGVO-Bestimmung.

Die Toolbox von Kits auf einen Blick:

Sie wollen gemeinsam Dokumente bearbeiten und teilen? Dann probieren Sie doch einmal die Anwendungen von Cryptpad aus.

Mit Cryptpad können Sie gemeinsam Tabellen, Text-Dokumente und vieles mehr erstellen - und das in Echtzeit! Cryptpad entspricht ebenfalls der europäischen DSGVO-Verordnung.

Die Anwendungen von Cryptpad auf einen Blick:

Eine digitale Gruppenarbeit steht an? Dann ist nun Ihr Organisations-, Kommunikations- und Kooperationstalent gefragt.

Ganz schön viel auf einmal? Hier gibt es ein paar Tipps & Tricks.

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bedeutet, mediale Gestaltungsmöglichkeiten zu kennen und diese kreativ bei der Planung und Realisierung eines Medienproduktes einzusetzen.

Die Teilkompetenzen im Überblick:

3. 1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse

Kommunikations- und Kooperationsprozesse mit digitalen Werkzeugen zielgerichtet gestalten sowie mediale Produkte und Informationen teilen.

3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln

Regeln für digitale Kommunikation und Kooperation kennen, formulieren und einhalten.

3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft

Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren, ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten.

3.4 Cybergewalt und -kriminalität

Persönliche, gesellschaftliche und wirtschaftliche Risiken und Auswirkungen von Cybergewalt und -kriminalität erkennen und Reaktionsmöglichkeiten kennen und nutzen.

Inhalte

Die Teilkompetenzen im Überblick:

4. 1 Medienproduktion und Präsentation

Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen.

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• Handout: Digitale Präsentation
• Handout: Erstellung von Präsentationen
• Handout: Checkliste Präsentionen

4.2 Gestaltungsmittel

Gestaltungsmittel von Medienprodukten kennen, reflektiert anwenden sowie hinsichtlich ihrer Qualität, Wirkung und Aussageabsicht beurteilen.

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4.3 Quellendokumentation

Standards der Quellenangaben beim Produzieren und Präsentieren von eigenen und fremden Inhalten kennen und anwenden.

Materialspeicher

4.4 Rechtliche Grundlagen

Rechtliche Grundlagen des Persönlichkeits- (u.a. des Bildrechts), Urheber- und Nutzungsrechts (u.a. Lizenzen) überprüfen, bewerten und beachten.

Materialspeicher

• CC-Lizenzen
  

Produzieren & Präsentieren

Hier finden Sie hilfreiche Informationen rund um das Thema Produzieren & Präsentieren.

Digitale Präsentation

Erstellung Präsentationen

Präsentation - Checkliste

Hier bit es Informationen zu digitalen Präsentationen.

Worauf Sie bei der Erstellung von Präsentationen achten sollten erfahren Sie hier.

Hier finden Sie eine Checkliste für Ihre Präsentation.

Produzieren & Präsentieren

Hier finden Sie hilfreiche Informationen rund um das Thema Produzieren & Präsentieren.

CC - Lizenzen

In Bearbeitung

In Bearbeitung

Für Ihre Präsentation haben Sie passende Inhalte gefunden, die Sie gerne benutzen und weiterverarbeiten würden? Doch was davon dürfen Sie eigentlich unter welchen Umständen benutzen?

Hier gibt es die sogenannten CC-Lizenzen (Creative Commons). Die Nutzung ist durch die verschiedenen Lizenzen genau geregelt. Erfahren Sie in diesem Handout mehr über Nutzungsbedingungen.

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ist doppelt zu verstehen: Einerseits umfasst diese Kompetenz das Wissen um die Vielfalt der Medien, andererseits die kritische Auseinandersetzung mit Medienangeboten und dem eigenen Medienverhalten. Ziel der Reflexion ist es, zu einer selbstbestimmten und selbstregulierten Mediennutzung zu gelangen.

Die Teilkompetenzen im Überblick:

3. 1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse

Kommunikations- und Kooperationsprozesse mit digitalen Werkzeugen zielgerichtet gestalten sowie mediale Produkte und Informationen teilen.

3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln

Regeln für digitale Kommunikation und Kooperation kennen, formulieren und einhalten.

3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft

Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren, ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten.

3.4 Cybergewalt und -kriminalität

Persönliche, gesellschaftliche und wirtschaftliche Risiken und Auswirkungen von Cybergewalt und -kriminalität erkennen und Reaktionsmöglichkeiten kennen und nutzen.

Inhalte

Die Teilkompetenzen im Überblick:

5. 1 Medienanalyse

Die Vielfalt der Medien, ihre Entwicklung und Bedeutung kennen, analysieren und reflektieren.

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5.2 Meinungsbildung

Die interessengeleitete Setzung und Verbreitung von Themen in Medien erkennen sowie in Bezug auf Meinungsbildung beurteilen.

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5.3 Identitätsbildung

Chancen und Herausforderungen von Medien für die Realitätswahrnehmung erkennen und analysieren sowie für die eigene Identitätsbildung nutzen.

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5.4 Selbstregulierte Mediennutzung
Medien und ihre Wirkung beschreiben, kritisch reflektieren und deren Nutzung selbstverantwortlich regulieren; andere bei ihrer Mediennutzung unterstützen.

Materialspeicher

Analysieren & Reflektieren

Hier finden Sie hilfreiche Informationen rund um das Thema Analysieren & Reflektieren.

In Bearbeitung

In Bearbeitung

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Diese Seite befindet sich noch in der Bearbeitung. Bald gibt es auch hier neue Inhalte

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neben Strategien zur Problemlösung werden Grundfertigkeiten im Programmieren vermittelt sowie die Einflüsse von Algorithmen und die Auswirkung der Automatisierung von Prozessen in der digitalen Welt reflektiert.

Die Teilkompetenzen im Überblick:

3. 1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse

Kommunikations- und Kooperationsprozesse mit digitalen Werkzeugen zielgerichtet gestalten sowie mediale Produkte und Informationen teilen.

3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln

Regeln für digitale Kommunikation und Kooperation kennen, formulieren und einhalten.

3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft

Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren, ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten.

3.4 Cybergewalt und -kriminalität

Persönliche, gesellschaftliche und wirtschaftliche Risiken und Auswirkungen von Cybergewalt und -kriminalität erkennen und Reaktionsmöglichkeiten kennen und nutzen.

Inhalte

Die Teilkompetenzen im Überblick:

6. 1 Prinzipien der digitalen Welt

Grundlegende Prinzipien und Funktionsweisen der digitalen Welt identifizieren, kennen, verstehen und bewusst nutzen.

Materialspeicher

• Erklärvideo: Algorithmen
• Erklärvideo: Big Data
• Erklärvideo: Künstliche Intelligenz

6.2 Algorithmen erkennen

Algorithmische Muster und Strukturen in verschiedenen Kontexten erkennen, nachvollziehen und reflektieren.

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6.3 Modellieren und Programmieren

Probleme formalisiert beschreiben, Problemlösestrategien entwickeln und dazu eine strukturierte, algorithmische Sequenz planen; diese auch durch Programmieren umsetzen und die gefundene Lösungsstrategie beurteilen.

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6.4 Bedeutung von Algorithmen
Einflüsse von Algorithmen und Auswirkung der Automatisierung von Prozessen in der digitalen Welt beschreiben und reflektieren.

Materialspeicher

Problemlösen & Modellieren

Hier finden Sie hilfreiche Informationen rund um das Thema Problemlösen & Modellieren.

Big Data erklärt

Algorithmen erklärt

Künstliche Intelligenz erklärt

Sie haben Fragen oder Anregungen?

Digitale Bildungscoaches an den

Christin Marthiensen

Digitale Bildungscoachin am JCS-BK in Warburg.

Sprechzeiten zu den folgenden Terminen und nach Terminvereinbarung:

Raum: A208

Mail: cmarthiensen@jcsbk.de

Pia Rostek

Digitale Bildungscoachin am Berufskolleg Kreis Höxter.

Sprechzeiten ohne Terminvereinbarung:

Sprechzeiten mit Terminvereinbarung:

Raum Höxter: 021

Raum Brakel: 3121

Mail: rostek@bkhx.de

Quellen

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