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Mon Portfolio

Ambre MALVAL
BUT Biologie Médicale et Biotechnologies
TP2A

Partie 1

Partie 3

Partie 2

Tips :
- il faut cliquer sur le bouton symbolisé par un oeil ou un doigt pour suivre correctement mon portfolio
-il y a des boutons "retour" et "maison" sur lesquels il faut cliquer quand c'est nécessaire
- les pièces jointes au sein de mon portfolio sont symbolisés par des trombones ou sont en bleu

Photo prise lors du TP extraction d'huile essentielle à partir de clou de girofle en chimie organique

A) le métier que j'envisage

Le métier que j'envisage

Mes valeurs et mes centres d'intérêt

B) mes points forts et mes points faibles

C) ce que j'attends de ma formation

Mon parcours scolaire et universitaire

Ce que j'ai appris
grâce à mes activités et emplois

Mon CV

Mon LinkedIn

Les compétences que je vais acquérir
pendant le BUT

Les compétences dont j'aurais besoin dans mon métier

Partie 1

Home

Partie 2

Les SAE

La SAE 1.4

La SAE 2.2

A) Point de départ

B) Préparation du travail

D) Conclusion

C) Déroulement de la SAE

A) Point de départ

B) Préparation du travail

D) Conclusion

C) Déroulement de la SAE

Mes documents traces

Mes documents traces

Home

Moyens
On a eu des TD, des CM et des TP permettant de réaliser un groupage ABO Rh, de réaliser des Elisa Sandwich et de réaliser un hémogramme avec du sang humain dans la salle d'hématologie.
Les enseignantes étaient là pour répondre à nos questions notamment durant les TP.
Photo prise lors TP groupage ABO Rh
Contraintes
Le travail devait être rendu 1 semaine après le TP parfois c'était compliqué car on avait des semaines chargées et parfois fallait faire le travail d'un camarade qui n'avait pas fais sa partie.
Ma méthode
Pendant les TP, j'écrivais sur une feuille directement mes résultats, les petits conseils/aides des enseignantes pour ne pas les oublier. Il fallait bien comprendre les résultats pour bien interpréter, c'était la plus grosse difficultés.
Dans les 2 jours suivants le TP, je faisais le CR pour être sûre que je n'oublie rien.
On a fait les CR sur Google Docs car c'était plus facile, on pouvait toutes travailler en même temps et se corriger entre nous.
Souvent, une étudiante s'occupait des schémas d'ELISA Sandwich car elle sait bien les organiser et était polyvalente dans les CR et moi je faisais souvent les résultats et interprétations.
On s'aidait des TD, TP et CM pour faire les CR.
Difficultés et solutions
- bien comprendre les résultats pour bien interpréter --> poser des questions aux enseignantes, bien relire les cours, s'entraider entre étudiants
- rendre le travail 1 semaine après le TP --> le travailler le plus vite possible dès qu'on a du temps et essayer de bien se répartir les tâches


En conclusion, dans cette SAE, j'ai appris :

- à comprendre et à réaliser des Elisa Sandwich --> je me sens plutôt à l'aise avec cette technique

- à comprendre et à réaliser des groupages ABO Rh --> je me sens à l'aise avec cette technique, avant c'était un peu plus flou car on peut vite mal interpréter un résultat

- à réaliser l'hématocrite

- la formule leucocytaire d'un patient --> c'était plutôt compliqué au début, on la réalisé 4 fois, et je me suis améliorée à chaque fois en diminuant mon % d'erreurs

- à réaliser un CR bien organisé avec une structure logique

En revanche, parfois j'ai encore du mal à comprendre le rôle des témoins négatifs et positifs en immunologie.
J'ai bien aimé cette SAE car elle était bien structurée, j'ai appris énormément de choses mais je ne me vois pas exercer un métier dans l'hématologie car je sais que c'est énormément automatisé. En revanche, j'ai bien aimé la partie immunologie car je trouve les techniques employées très ingénieuses comme par exemple le technique ELISA Sandwich qui m'a beaucoup intrigué, alors peut-être je m'orienterais dans ce domaine pour mon métier.



TP
- 2 TP 2h30
-1 TP 3H
- plusieurs TP permettant de faire le CR sur l'hémogramme
Pendant ces TP, il fallait bien prendre toutes les références des réactifs, des patients.
Groupe de travail
On était 3 : Zoé KIMMICH, Axelle CAMUS et moi
--> compliqué de travailler à 3 car souvent on était seulement 2 à travailler sur les CR
Cours théoriques
- 1h30 pour préparer le 1er TP après c'était nous même qui préparions les TP --> très bien car cela nous montrait comment procéder et à faire attention à certaines choses
- de nombreux CM en immunologie pour bien comprendre la technique ELISA Sandwich, et le groupage ABO
- quelques CM sur l'hémogramme pour expliquer pourquoi on le fait et ce que l'on recherche

--> tous les cours ont du être relu et intégrer pour bien comprendre ce que l'on faisait en TP et interpréter les résultats

TP
- 4h de TP sur photosynthèse
- 4h de TP sur la contraction musculaire
- 4h de TP sur la circulation
- 4h de TP sur la respiration
- 4h de TP sur la digestion
Avant ces TP, il fallait réfléchir à quelles expériences faire et quels paramètres ont voulait étudier
Groupe de travail
Duo : Zoé KIMMICH et moi
Cours théoriques
- TD de physique, sur la circulation, la contraction, la respiration, la digestion, la photosynthèse, pour faire le point sur le poster
- CM pour la présentation sur la circulation, la contraction, la respiration, la digestion

Moyens
- en TP circulation, on avait à disposition un ordinateur, des électrodes pour mesurer la fréquence cardiaque, réaliser un ECG
- en TP contraction, on avait à disposition un ordinateur, et des courbes
- en TP photosynthèse, on avait à disposition, des lumières avec différentes intensités et différentes couleurs
-en TP digestion, on avait à disposition un bout d'intestin de rat, de l'adrénaline, de l'acétylcholine, des bains marie, un enregistreur
-en TP respiration, on avait à disposition des pailles et des enregistrements de la fréquence respiratoire

Photo prise lors du TP photosynthèse
Contraintes
- le poster devait être rendu le 11 mai sachant que le dernier TP qu'on a fait était le 4 mai, c'était sur la photosynthèse. Donc on a préféré s'avancer et ne pas faire le poster sur la photosynthèse.
- on avait une liste de matériel à disposition
Ma méthode
- avant les TP, on réfléchissait à ce qu'on allait faire pour savoir sur quel sujet on allait faire le poster
- une fois qu'on a eu notre sujet, on a fait le design sur papier pour avoir une structure cohérente et logique puis on est passé sur Canva
- utilisation de Canva --> très pratique pour réaliser un poster + la fonctionnalité de partager avec son binôme donc possibilité de travailler ensemble et se corriger entre nous
Difficultés et solutions
- mise en page du poster, hésitation entre le format paysage et portait --> essayer les 2 et comparer ( Version 1 du poster , Version 2 du poster)
- bien comprendre ce que nous étudions --> des recherches complémentaires et de la bibliographies à faire pour approfondir
- sujet compliqué (contraction cardiaque) --> recherche bibliographique compliqué



En conclusion de cette SAE, j'ai appris :

- à réaliser un poster organisé et logique en anglais

- à approfondir le mécanisme de régulation du cœur et se questionner si ce que l'on dit et trouve est cohérent

- réaliser des schémas sur BioRender

- à persévérer dans les recherches

--> Cette SAE était très intéressante car elle nous a poussé à faire beaucoup de recherches, à approfondir le sujet or elle était compliquée car nous ne maitrisions pas assez le sujet. En revanche, le sujet du coeur était passionnant, tous les mécanismes associés sont très complexes.


Objectifs d'après la programme national
Un bilan hématologique de base sera réalisé à partir d’un échantillon de sang.
- intégrer une démarche qualité
- respecter les règles de biosécurité, de confidentialité et de délai de rendu des résultats.
- recherche bibliographique concernant le contexte dans lequel est réalisé le bilan
- recherche des consommables et équipements
- élaboration des protocoles et étapes critiques
Une analyse des résultats devra être fournie.
--> rendre compte-rendus sur les différents TP : hépatite B, hépatite C, groupage ABO, hémogramme
Objectifs personnels
- Différencier les lymphocytes, des polynucléaires et des monocytes
- Savoir réaliser un frottis sanguin
- Renforcer ma compréhension de la partie immunologie et hématologie
- Développer de l'assurance lors des manipulations
- Comprendre les techniques ELISA Sandwich
Mes forces et mes faiblesses
Mes forces
- Je veux vraiment apprendre et comprendre ce que je fais --> déterminée
- Bonne compréhension des règles de sécurité et du tri des poubelles
Mes faiblesses
- mon inexpérience --> 1ère manipulation de sang --> manque de confiance
- la découverte de la salle d'hématologie

Objectifs d'après le programme national
- définir une problématique et formuler des hypothèses sur la réponse physiologique de l’organisme étudié à un stimulus
- mettre en œuvre l’expérience permettant de vérifier ces hypothèses
- mesurer des paramètres physiologiques
- exploiter des résultats d'expériences
--> réaliser un poster scientifique en anglais à présenter à l'oral en 6minutes par duo
Objectifs personnels
- renforcer ma compréhension le cours sur la circulation
- découvrir les différents phénomènes influençant la photosynthèse, la contraction musculaire, et la contraction du cœur
Mes faiblesses et mes forces
Faiblesse
- cours compliqué sur la circulation --> difficile à comprendre
Forces
- savoir rechercher sur Pubmed --> bibliographie
- bonne organisation pour le poster

Schéma fait sur BioRender pour expliquer le rétro-contrôle du cortisol

Schéma final

On a changé de schéma pour en faire qu'un seul qui explique à la fois comment le coeur est stimulé et il est "inhibé"


A) compétences acquises/
UE validées ou non

B) piste de remédiation

C) réflexion sur la maitrise des compétences

Apprentissages critiques validés

Réorientation ?

Mes compétences confortent-elles mon projet ?

Ce que je dois améliorer

Facteurs de réussite, de blocage,
d'échec

Compétences acquises/ rappel du contexte
professionnel

Partie 3

Au vu de mes notes du semestre 1 et les quelques notes déjà rendues du semestre 2, je pense avoir valider toutes mes UE. Mais je pense que mes notes ne sont pas homogènes en fonction des ressources.

Quel que soit mes résultats de la première année, je souhaite continuer car j'ai apprécié mon année. J'ai particulièrement aimé les nombreux TP et les TD. En revanche, j'ai moins aimé les CM, je n'aime pas trop ce format d'enseignement, je trouve qu'il nuit à la compréhension du cours. Dans tous les cas, je souhaite continuer dans ce BUT car c'est le type d'enseignement que j'aime (environ moitié TP/CM,TD) et les notions abordées sont celles qui m'intéresse.

En effet, toutes les compétences et connaissances que j'ai acquise cette année confortent mon projet professionnel car je sais que je suis dans la bonne formation pour exercer le métier que je souhaite. J'ai contacté une ingénieure biologiste sur LinkedIn, on s'est appelé, elle-même a réalisé un DUT + une licence professionnelle puis elle a réalisé un master à l'Ecole des hautes études, son parcours scolaire puis professionnel m'ont beaucoup conforté.


Diapo Interview d'une ingénieure biologiste

Ce que je dois améliorer :

- ma gestion du temps lors des partiels

- être plus conciliante lors des travaux de groupe

- m'avancer davantage dans le travail à faire --> gérer mieux mon planning de travail

- davantage préparer les TP avant de les réaliser


Facteurs de réussite
- la volonté, je veux réussir donc je m'en donne les moyens
- j'aime ce que je fais donc quand je révise c'est plus facile que si je n'aimais pas ce que je faisais
- écouter en cours et poser des questions pour bien comprendre le cours et faciliter l'apprentissage
- apprendre les cours en faisant des fiches pour écourter et garder les notions importantes du cours et si besoin regarder des vidéos YouTube sur les notions que j'ai du mal à comprendre + refaire les TD
- concilier les cours et la vie privée car il est important de décrocher des cours pour mieux reprendre dans les cours après
- former un groupe de travail avec des camarades qui travaillent, avoir un bon binôme motive la réussite et divise le travail par 2
Facteurs d'échec / de blocage
- parfois des ressources/saé moins intéressantes que d'autres --> il faut rester motivée
- mauvaise gestion du temps pendant les partiels --> parfois partiel de 15/30min
- repousser le travail à faire --> le travail s'accumule ainsi que le stress
--> même si dans certaines périodes, il y a vraiment beaucoup de travail, il faut pas se démotiver et garder un cap pour pas se faire submerger


Compétences acquises dans les SAE :

UE1.1 : Réaliser des analyses dans les domaines de la biologie

UE1.2 : Expérimenter dans le génie biologique

UE1.3BMB : Mener des études à l’échelle de l’organisme et de la
cellule en biologie de la santé

UE1.4BMB/UE2.4BMB : Réaliser des examens de biologie médicale

UE2.1 : Réaliser des analyses dans les domaines de la biologie

UE2.2 : Expérimenter dans le génie biologique

UE2.3BMB : Mener des études à l'échelle de l'organisme et de la cellule en biologie de la santé


Compétences acquises dans les ressources/ TP :

- Préparer les réactifs, consommables, échantillons, matériels et installations pour l’analyse
- Appliquer un protocole opératoire individuellement ou collectivement
- Identifier les étapes critiques dans un protocole opératoire
- Communiquer les résultats sous la forme la plus appropriée

- Décrire de manière objective un phénomène naturel
- Identifier une problématique scientifique en distinguant une hypothèse d’une opinion
- Utiliser les outils adaptés à la réalisation d'une expérimentation
- Rendre compte des résultats d’une expérimentation de manière appropriée
- Identifier et référencer des documents scientifiques et techniques

- Explorer les fonctions cellulaires, leur interaction au sein d’un tissu et cultiver des cellules
- Mettre en œuvre des procédures expérimentales d’études physiologiques

- Mettre en œuvre un examen de biologie médicale de première intention en Biochimie dans le cadre d’un contrôle et/ou d’une prévention
- Mettre en œuvre les approches courantes de microbiologie et biochimie médicale pour caractériser un échantillon biologique
- Utiliser les techniques de bases en immunologie et réaliser les examens sérologiques les plus fréquents

- Acquérir les gestes expérimentaux basiques sur l'animal de laboratoire

- Mettre en œuvre les approches d'hématologie afin de réaliser un hémogramme et le groupage sanguin
- Mettre en œuvre les approches courantes de microbiologie et biochimie médicale pour caractériser un
échantillon biologique
- Utiliser les techniques de bases en immunologie et réaliser les examens sérologiques les plus fréquents


--> J'aimerais être ingénieure de recherche mais je ne sais pas encore dans quel domaine de la biologie donc j'imagine que toutes ses compétences me serviront. En revanche, je pense que la compétence " Acquérir les gestes expérimentaux basiques sur l'animal de laboratoire " ne me servira pas car je ne souhaite pas travailler dans l'expérimentation animale. Je ne souhaite pas travailler dans l'expérimentation animale car je suis trop sensible et je ne me vois pas m'épanouir dans un métier dans lequel j'entraine la mort d'un animal.

Merci d'avoir lu mon Portfolio

1) Le métier que j'envisage

- J'envisage d'exercer mon métier dans le domaine de la biologie, je ne sais pas
encore dans quelle branche exactement car beaucoup d'entre elles m'intéresse
telles que la neurobiologie ou encore la culture cellulaire.

- Je me vois exercer dans un laboratoire mais pas dans un laboratoire d'analyses médicales car j'aimerai que les analyses/expériences ne soient pas toujours les mêmes et deviennent une routine.

- D'autre part, j'aimerai exercer dans un métier où je manipule et où j'ai des responsabilités type ingénieur.

Donc je me suis renseignée sur le métier d'ingénieur biologiste.
Les missions d'un ingénieur biologiste se découpent en 3 grosses parties : d'une part la conception et réalisation de protocoles expérimentaux (proposer et formuler de nouvelles hypothèses de recherche, élaborer et rédiger les protocoles...) et d'autre part la communication,la diffusion des résultats (rédiger et publier des rapports techniques...) et enfin la gestion de projet et coordination des équipes (piloter et suivre l’avancement du projet...). Les principales compétences à avoir sont de savoir prendre du recul et prendre des initiatives, être patient et persévérant, avoir esprit de synthèse et d'analyses

Mes
documents
traces

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D'après mon Ikigaï, mon métier idéal serait un métier qui mêle la recherche et le droit des femmes, pourquoi pas dans la recherche de maladies qui touchent les femmes type endométriose ou encore recherche pour faciliter leur vie type contraception.

https://drive.google.com/file/d/12SOs87gCGpK4tquGeirYdGsOHUNgK778/view?usp=sharing

En voulant me renseigner à propos du métier d'ingénieur d'étude, j'ai réalisé une fiche métier, ce qui m'a permis de me rendre compte que le métier d'ingénieur d'étude m'intéressait.


2) Mes valeurs et mes centres d'intérêt

Le droit/bien-être des femmes

Le développement de médicaments

Le cerveau

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car je trouve que les ingénalités entre les 2 genres sont infondées et complétement injustes

car j'aimerais aider les personnes souffrantes de maladies et qui attendent seulement un traitement

car on ignore encore beaucoup de choses et peut-être que dans le futur se sera une piste d'espoir

Ecologie

car dans les prochaines années cela sera un sujet majeur et nous devons tous faire des efforts

1) Ce que j'ai appris grâce à mon parcours scolaire et universitaire


Au lycée, j'ai surtout identifier les matières qui m'intéressaient et dans quelle
voie j'orientais mes études. D'autre part, j'ai appris à travailler personnellement
et avec rigueur et à m'organiser car la charge de travail était plus importante. Le
confinement durant ma 1ère m'a appris la détermination et la patience car c'était
très compliqué de suivre les cours en distanciel : ma compréhension et ma concentration étaient moins bonnes.
Au niveau théorique j'ai appris :
- des mécanismes de régulation en SVT
- à réflechir en philosophie
-...
Au niveau pratique j'ai appris :
-les "bases" de la manipulation en chimie
- l'utilisation d'un microscope
-..
A l'IUT, j'ai appris et je suis encore en train d'apprendre à travailler en groupe, c'est très difficile d'être sur la même longueur d'onde, d'être d'accord, de faire confiance, d'avoir les mêmes horaires de travail.. J'apprend également à travailler en approfondissant les sujets, en raccordant les différents cours entre eux.
J'apprend également le comportement à adopter au sein d'un laboratoire


Documents complémentaires

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2) Ce que j'ai appris grâce à mes activités/emplois

- J'aime énormément la lecture, la lecture m'a permis d'améliorer mon
orthographe et d'enrichier mon vocabulaire et aussi d'apprendre énormement
sur différents domaines tels que les neurosciences ou la politique. D'autre part,
j'aime lire des romans car ils me projettent dans un autre monde et stimule mon
imagination.

- J'ai échangé avec plusieurs professionnels dans différents domaines de la biologie et j'ai appris comment un laboratoire de recherche fonctionnait, avec différentes personnes chacune essentielle à la vie du laboratoire.



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1) Les compétences que je vais acquérir pendant mon BUT

UE1.1 : Réaliser des analyses dans les domaines de la biologie
UE1.2 : Expérimenter dans le génie biologique

UE1.3BMB : Mener des études à l’échelle de l’organisme et de la cellule en biologie de la santé
UE1.4BMB/UE2.4BMB : Réaliser des examens de biologie médicale
UE2.1 : Réaliser des analyses dans les domaines de la biologie
UE2.2 : Expérimenter dans le génie biologique
UE2.3BMB : Mener des études à l'échelle de l'organisme et de la cellule en biologie de la santé
- Préparer les réactifs, consommables, échantillons, matériels et installations pour l’analyse
- Appliquer un protocole opératoire individuellement ou collectivement
- Identifier les étapes critiques dans un protocole opératoire
- Communiquer les résultats sous la forme la plus appropriée
- Décrire de manière objective un phénomène naturel
- Identifier une problématique scientifique en distinguant une hypothèse d’une opinion
- Utiliser les outils adaptés à la réalisation d'une expérimentation
- Rendre compte des résultats d’une expérimentation de manière appropriée
- Identifier et référencer des documents scientifiques et techniques
- Explorer les fonctions cellulaires, leur interaction au sein d’un tissu et cultiver des cellules
- Mettre en œuvre des procédures expérimentales d’études physiologiques
- Mettre en œuvre un examen de biologie médicale de première intention en Biochimie dans le cadre d’un contrôle et/ou d’une prévention
- Mettre en œuvre les approches courantes de microbiologie et biochimie médicale pour caractériser un échantillon biologique
- Utiliser les techniques de bases en immunologie et réaliser les examens sérologiques les plus fréquents
- Acquérir les gestes expérimentaux basiques sur l'animal de laboratoire
- Mettre en œuvre les approches d'hématologie afin de réaliser un hémogramme et le groupage sanguin
- Mettre en œuvre les approches courantes de microbiologie et biochimie médicale pour caractériser un
échantillon biologique
- Utiliser les techniques de bases en immunologie et réaliser les examens sérologiques les plus fréquents

Document complémentaire

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2) Les compétences dont j'aurais besoin pour exercer le métier d'ingénieur biologiste

Les indispensables :
- savoir utiliser les outils informatiques
- savoir analyser et interpréter les résultats d'expérimentations
- rédiger des articles scientifiques et partager ses découvertes
- être diplomate, pédagogue et avoir un bon relationnel
- être rigoureux, patient et passionné par son travail
- extrêmement pointilleux et précis dans son travail
- être à la fois autonome et aimer le travail en équipe
- savoir se remettre en question et avoir de l'imagination
Les + :
- sens de la gestion, et de l'organisation
- parler l'anglais couramment

--> le BUT me permettra d'acquérir toutes ces compétences c'est pourquoi j'ai choisi cette formation. J'ai choisi cette formation également car je ne voulais plus du 100% cours théoriques, je voulais des enseignements pratiques, et des stages, ce sont de très grands plus dans le monde du travail.

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