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Transcript

Actualisation des connaissances AS

IFSO - Novembre 2021/janvier 2022 - C. Vernhes

Exemple de modélisation du dispositif avec tutorat interne

Ceci est une présentation dynamique du projet. Pour accéder aux contenus, glissez votre souris sur les icônes rondes et colorées que vous découvrirez dans les pages suivantes. Pour passer à la page suivante, cliquez sur l'onglet

les constats

Les valeurs ajoutées du projet

THREATS

Les enjeux

  • Une redéfinition des compétences AS en 2021

  • Un changement de catégorie des AS

  • Une antériorité de formation ou de validation d'acquis des AS basées sur les référentiels précédents

  • Faire monter en compérence les AS au regard des attendus des nouveaux référentiels du DEAS

  • Corréler les évolutions statutaires aux attendus d'un AS aujourd'hui

  • Développer une démarche réflexive dans la pratique professionnelle AS








  • Un parcours modulaire agile et graduel

  • une formation action

  • Un accompagnement personnalisé des AS et des tuteurs

  • Un partenariat engageant l'ensemble des acteurs, établissement/équipe/AS, pour une efficience renforcée

  • Un renforcement du binôme AS/IDE

  • Une sensibilisation des équipes au tutorat AS

  • Une expérimentation du tuturat par les AS

  • Une dématérialisation possible de certaines étapes du dispositif

OPPORTUNITIES

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THREATS

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Etape 1

Etape 2

Etape 3

Etape 4

Expérimentations Tutorat interne

Module 1

Formation des AS

Accompagne-
-ment des services ou établissements

Accompagne--ment des IDE

LA FORMATION DES AS

Module 3 - facultatif

Module 2

A l'issue de chaque séance de formation

GOALS:


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Expérimentations et tutorat

Présentation du kit "AS 2022"

  • Fiche descriptive du kit
  • Présentation des objectifs de la démarche d’expérimentation et de tutorat
  • Accompagnement méthodologique du tutoré
  • Partenariat entre l’AS, le tuteur et l’établissement
  • Place des experts et des pairs
  • Port folio

Module 1 : L'AS en fonction à partir de 2022

Les évolutions de la pratique professionnelle de l'AS

Les évolutions législatives et règlementaires versus 2021

Le contexte :

  • Le Ségur de la santé
  • La formation versus 2021/2022
  • Le niveau de certification professionnelle

Les évolutions en pratique

  • Les nouveautés et notions renforcées
  • Les activités et compétences attendues
  • Le tutorat des élèves aides-soignants

Le positionnement et la posture de l’AS

  • La place de l’AS dans l’équipe
  • Le travail en équipe pluri professionnelle et pluridisciplinaire
  • L’AS et l’amélioration des pratiques professionnelles dans le cadre de la DACQ et la gestion des risques

Expérimentations et tutorat

  • Rencontre avec le tuteur et l’encadrement
  • Accompagnement, par le tuteur et les professionnels de proximité, à la réalisation des activités de soins vues en formation
  • Renseignement du port folio
  • Bilan avec le tuteur puis le tuteur et l’encadrement

Module 3- facultatif

Contenus à définir à l'issue de l'étape 3

Axe envisageable :

Mise en œuvre du raisonnement clinique à partir de l’analyse des informations collectées lors de l’évaluation de l’état clinique


A l'issue de chaque séance de formation

Module 2 : Les nouvelles activités de soins des AS

Jour 1

  • Evaluation de l’état clinique d’une personne
    • L’observation de l’état clinique
    • La mesure quantitative et qualitative des paramètres permettant d’apprécier l’état clinique de l’adulte : pulsations, pression artérielle, fréquence respiratoire, recueil de la saturation en oxygène,
    • Le recueil de la glycémie capillaire par captation capillaire ou par lecture instantanée transdermique, calcul de l’IMC à l’aide d’un outil paramétré
    • Le recueil aseptique d’urines hors sonde urinaire

Module 2 : les activités de soins

Jour 2

  • Notions de pharmacologie
    • L'application de crème et de pommade
    • La pose de suppositoire d’aide à l’élimination
    • Le lavage oculaire et instillation de collyre
  • Soins liés aux dispositifs médicaux et appareillages
    • Les soins d’hygiène aux patients porteurs d’entérostomie cicatrisée ; le renouvellement de poche et de support sur colostomie cicatrisée
    • L'observation des plaies et des pansements.

Modules 1 et 2

Notions transversales abordées sur les 3 journées

  • Le champ de compétence et la responsabilité de l’AS
  • L'évaluation des pratiques professionnelles et gestion des risques
  • La collaboration et travail en équipe pluridisciplinaire
  • La traçabilité et la transmission

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Etape 4

Expérimentations Tutorat interne

Module 1

Formation des AS

Accompagne-
-ment des services ou établissements

Accompagne--ment des IDE

Présentation du tutorat AS

Classes virtuelles et communauté

LES MODALITES PEDAGOGIQUES

Module 3 - facultatif

Module 2

A l'issue de chaque séance de formation

GOALS:


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Présentation du tutorat AS

  • Support vidéo
  • Pédagogie :
    • Transmissive

Classes virtuelles

Pédagogie :

  • Interrogative
  • Expositive
  • Active


Expérimentation via le tutorat interne

Pédagogie :

  • Active
  • Interrogative
  • Expérientielle

Modalités pédagogiques

  • Format présentiel ou distanciel (à définir)
  • Pédagogie
    • Active
    • Interrogative
    • Expérientielle
    • Expositive

Modalités pédagogiques

  • Format présentiel
  • Pédagogie :
    • Active
    • Interrogative
    • Expositive
    • Démonstrative

A l'issue de chaque séance de formation

Modalités pédagogiques

  • Format présentiel
  • Pédagogie :
    • Active
    • Interrogative
    • Expositive

Etape 1 - Cadrage

Etape 2 - Formation

Etape 3 - ETI

Etape 4 - Bilan

Expérimentations Tutorat interne

Module 1

Formation des AS

Accompagne-
-ment du service

Accompagne--ment des IDE

Envoi du Kit

L'ACCOMPAGNEMENT DE L'ETABLISSEMENT ET DES TUTEURS

Webinaire de présentation

Entretien N°3 : Bilan et projections

Cadrage du tutorat en interne

Communauté des tuteurs

Classes virtuelles CVT1, CVT2, CVT3

Module 2

Entretien N°2 avec l'intervenant et l'encadrement

Entretien N°1 avec l'intervenante et l'encadrement.

Classe virtuelle AS CVAS1

A l'issue de chaque séance de formation

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Expérimentations et tutorat interne

Durée : 3 mois minimum

Module 1 : l'AS en fonction à partir de 2022


L'évolution de la pratique professionnelle aide-soignante

Durée : 1 jour


Courrier et présentation du Kit

« TUTEUR DE L’AS 2022 »

  • Fiche descriptive du kit
  • Kit

Bilan et projections


  • Retours sur la phase d’expérimentation et les bilans individuels
  • Projection sur les éventuels renforcements à prévoir
  • Identification des futurs tuteurs AS

Webinaire de présentation du dispositif

Durée : 1 h

Public : direction, encadrement, organisme de formation

Cadrage du tutorat


  • Choix des tuteurs
  • Organisation du tutorat
  • Identification des situations propices à l’apprentissage pour un tutorat de reproduction puis de professionnalisation

Accompagnement des tuteurs

Classe virtuelle

  • Durée : 1 h
  • Public : Tuteur +/- encadrement
  • Objectifs :
  • Présenter les points essentiels du tutorat
  • Répondre aux questions des tuteurs

Accompagnement des tuteurs

Classe virtuelle

  • Durée : 1 h
  • Public : Tuteur +/- encadrement
  • Objectifs : retours sur la période d'expérimentations et le tutorat

Accompagnement des tuteurs


Echanges entre pairs sur le forum consacré à la communauté des tuteurs

Evolutions de la pratique professionnelles aide-soignante

Module 2 Les nouvelles activités de soins des AS

Durée : 2 jours

Accompagnement de l'établissement


Entretien téléphonique à mi parcours des expérimentations entre l'encadrement et l'intervenante

Entretien téléphonique pour :

Transmettre les protocoles des Ets

Identifier le matériel utilisé dans les Ets

Vérifier la mise à disposition du matériel

S'assurer de l'identification des tuteurs

Apporter les compléments d'informations sur le dispositif

Accompagnement des tuteurs

Classe virtuelle

  • Durée : 1 h
  • Public : Tuteur +/- encadrement
  • Objectifs : retours sur la période d'expérimentations et le tutorat

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Etape 4

Expérimentations Tutorat interne

Evaluation diagnostique

Modules 1 et 2

Evaluations de la formation

Formation des AS

Bilan

Accompagne-
-ment des établissements

Accompagne--ment des IDE

Evaluation diagnostique

Evaluation formative

LE DISPOSITIF D'EVALUATION

Enquête sur les pratiques professionnelles AS

Enquête sur les pratiques professionnelles AS

Module 3 - facultatif

Auto positionnement

QCM

A l'issue de chaque séance de formation

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Modalités d'évaluation

Evaluation diagnostique

  • Auto positionnement
  • QCM
  • Questions ouvertes

Modalités d'évaluation


Evaluations formatives itératives via le port folio

Modalités d'évaluation

Evaluations formatives à l'issue de chaque séance de formation

Modalités d'évaluation


  • Analyse du port folio
  • Test écrit

Modalités d'évaluation


  • Mesure des acquisitions de connaissances des participants à la formation
  • Remise d'une attestation des acquis de la formation

Modalités d'évaluation


Evaluation diagnostique - Positionnement en lien avec :

  • Le tutorat
  • Le champ de compétence de l'aide-soignant

Modalités d'évaluation


Evaluation formative

  • Auto positionnement
  • QMC


Modalités d'évaluation


Enquête sur les pratiques professionnelles soignantes au sein de l'établissement en lien avec les objectifs de la formation

  • Questionnaire à destination des professionnels de l'établissement.
  • Mesure quantitative et qualitative






Un bilan à l'issue des deux premières sessions sera proposé afin d'évaluer l'efficience du dispositif en lien avec l'évolution des pratiques AS et la sensibilisation des professionnels au tutorat AS.

Elaboration et présentation d'un rapport sur :

  • Les résultats de l'enquête établissement amont/aval de la formation des AS pour mesurer les écarts de pratiques professionnelles à l'issue du dispositif de formation
  • Bilan quantitatif et qualitatif du dispositif sans et/ou avec le module facultatif


Modalités d'évaluation

Enquête sur les pratiques professionnelles au sein de l'établissement en lien avec les objectifs de la formation

  • Questionnaire à destination des professionnels de l'établissement
  • Mesure quantitative et qualitative

Modalités d'évaluation


Mesure de la satisfaction des participants à l'issue de la session de formation.