BLACKBOARD PRESENTATION

Schulkonzept von Klafki/Lerntheorien

Gliederung

1. Wer war Klafki?
2. Was ist Allgemeinbildung?
3. Ziele von Bildung
4. Wie können Bildungsziele durchgesetzt werden?- epochale Schlüsselprobleme
5. Konkrete pädagogische Maßnahmen
6. Lernformen - Vorstellung und Schwrierigkeiten

wer war Klafki?

• Geboren 1927
• Erziehungswissenschaftler
• Entwickelte Schulkonzept names "Haus des Lebens"

• Orientiert sich an aufklärerischen, klassischen Bildungsbegriff
• Legt Fokus auf Allgemeinbildung
• Bildungsprozess kann nur durch Interaktion mit anderen gefördert werden

Was bedeutet Allgemeinbildung?

• Bildung für alle - Jeder hat Anspruch auf Bildung
• Bildung im Medium des Allgemeinen - Auseinanderesetzung mit Frage-und Problemstellungen
• Bildung in allen Grunddimensionen - allumfassende Bildung; keine Spezialgebiete

Frage: Welche Ziele verfolgt Bildung?

Ziele von Bildung:

• Selbstbestimmungsfähigkeit
• Mitbestimmungfähigkeit
• Solidaritätsfähigkeit

Wie können Bildungsziele durchgesetzt werden?

• Auseinandersetzung mit Schlüsselproblemen
• Sind Strukturprobleme von gesellschaftlicher Bedeutung

Was sind epochale Schlüsselprobleme?

Frage:

Epochale Schlüsselprobleme:

Ziel der Schlüsselprobleme

• Problembewusstsein wird vermittelt
• Bestimmte Schlüsselqualifikationen werden erworben
• Wie Kritikbereitschaft, Agrumentationsbereitschaft, Empathie und vernetztes Denken

• Errichtung von mehr Gesamtschulen
• Unterrichtsstunden sollen verlängert werden
• fächerübergreifender Unterricht
• autoritäre Position des Lehrers soll abgeschafft werden
• Lehrer sollen Schüler über einen längeren Zeitraum unterrichten

Frage: Welche Lernformen gibt es?

Kooperatives Lernen

Welche Lernformen gibt es?

Direkte Instruktion

Motiviertes Lernen

Projektlernen

Individualisiertes Lernen

Kooperatives Lernen

• „Lernen in der Gemeinschaft“
• fokussiert soziale Kompetenzen -> Kommunikation , Teambuilding
• Abgleich kognitiver Denkmuster
• Think-Pair-Square-Share-Methode
• Gruppenpuzzle

Mögliche Schwierigkeiten

• Überwachung der individuellen Schülerleistungen
• Rollenverteilung

Projektlernen

• Gruppenarbeit
• Selbständig und Gemeinsam
• materielles Ergebnis
• Unterrichtsunabhängig
• Eigenständigkeit & Kreativität
  

Mögliche Schwierigkeiten

• Selbstregulierung
• Koordination der Gruppe
  

Direkte Instruktion

• Fokus auf Lehrer/in
• Direkte und konkrete Wissensvermittlung
• Leistungsorientiert
• 6-Phase

Theorienbezug

• Behaviourismus
• operante Konditionierung —> Lernen am Erfolg
• positive und negative Verstärker
• Bestrafung und Belohnung

Individualisiertes Lernen

• Individualisierte Lernvoraussetzungen
• Kompetenzentwicklung + sozialer Hintergrund
• Faire und begabungsgerechte Lernform

Mögliche Schwierigkeiten

• Konkurrenz von individuellem und gemeinsamen Bildungsziel
• Voraussetzung -> Adaption, Regulation, Förderung, Evaluation

Motiviertes Lernen

• „Lernzustand“
• Zentral für den Erfolg
• Konzentriert, Interessiert, Aufmerksam
• Anreize, Wirksamkeitserwartung, volitionale Fertigkeit

Mögliche schwierigkeiten

• verschiedene Erklärungen —> Defizite
• emotionaler Zustand, keine klassische Lernform

Danke für eure Aufmerksamkeit!