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Une école du numérique pas comme les autres

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notre constat

Un taux de chômage des travailleurs handicapés 2 fois supérieur à celui de la population ordinaire

Près de 20% des personnes en situation de handicap ne trouvent pas d’emploi mais certains disposent d’aptitudes adaptées aux métiers du numérique.

Pas de formation adaptée prenant en compte le handicap ou des profils atypiques

Une difficulté d’accès à la formation : détection basée sur la qualification et non les potentialités

Uniquement 10% des bénéficiaires de la BOETH participe à une formation classique

Manque de ressources qualifiées dans le numérique sur le territoire

Le numérique se classe à la première place des métiers les plus créateurs d'emploi entre 2019 et 2030. Ainsi, en 2022 : + 115 000 emplois soit une hausse de 26 % par rapport en 2019, et en incluant les départs en fin de carrière (75 000), la création serait même de 190 000 postes (DARES - mars 2022)

La France mise sur l’apprentissage pour relancer les emplois notamment pour les jeunes et les secteurs d’avenir comme le numérique

Dynamique de l’Etat : + 21% de contrat pro et +26% de contrat d’apprentissage entre 2012 et 2019. Et avec un plan de financement très favorable pour 2021, le nombre de contrat d'apprentissage en France a pulvérisé son record avec une augmentation de + 37% en 1 an, soit 718 000 contrats d'apprentissage dans le privé et le public.

Partenariat unique

Entreprise inclusive

Entreprise adaptée dynamique, innovante et ouverte à la diversité favorisant l’inclusion des travailleurs en situation de handicap. Elle propose à ses collaborateurs, un cadre de travail basé sur la bienveillance, la valorisation d’autrui, l’équité et la volonté de participation reciproque de chacun.

Management inclusif

Deastance Services a développé depuis maintenant 10 ans une expertise dans son savoir-faire inclusif et ses bonnes pratiques en matière de management individualisé et de proximité pour favoriser un bien-être et une qualité de vie au travail positifs et humains.

Expertise informatique

Première école d’informatique en France créée par des professionnels et qui accompagne le développement des compétences informatiques depuis presque 60 ans. Sa pédagogie intègre des solutions innovantes pour approfondir ses connaissances notamment grâce au e-learning.

Démarche handicap

Très actifs dans la promotion et le développement des formations à destination des personnes en situation de handicap, EPSI traduit son engagement au travers de nombreuses actions mises en place pour assurer l'accessibilité à la formation à tous ses apprenants.

s’épanouir- être ouvert sur le monde - être responsable et solidaire - être en prise avec la réalité des entreprises - oser - innover - entreprendre

engagée - performante - servicielle - humaine - agile

Notre différence

L'équipe pédagogique de L'École Atypique est composée de formateurs métier et d’un accompagnateur socioprofessionnel pour suivre au plus près les parcours individualisés des apprenants et apprenantes. Afin d'assurer un niveau d'acquisition optimal des apprentissages, des points réguliers avec les formateurs et l'accompagnateur seront organisés. Cela a pour but d'évaluer le progrès des apprenants, de consolider leur acquis et d'ajuster les adaptations individuelles de formation.

Formation multimodale

Pédagogie « Learning by Doing »

Bibliothèques numériques

Interactions avec les entreprises

Plateforme collaborative My Learning Box

Parcours d'actualisation des compétences (PACO)

Engagement Sociétal

Construire un modèle à la fois plus humain, plus performant et plus vertueux au service des entreprises, des apprenants et de la société


Innovation Sociale

Diversifier les formations du numérique en les adaptant aux particularités de chacun

Notre engagement

L’éclosion de nouveaux talents pour une réponse adaptée aux besoins des entreprises dans le numérique

Initiation à l'inclusion

Un diagnostic des entreprises

Détection et validation des entreprises : travail en amont et conseil sur la capacité d’accueil et les besoins en accompagnement de l’entreprise (RH, diversité, handicap…)

Une collaboration durable et maitrisée avec l’entreprise

Co-construction entre l’entreprise, l’apprenant et l’école atypique (charte d’engagement) : accompagnement, questionnement, prise de recul sur le fonctionnement de chacun, suivi post-formation. Valorisation de l’alternance pour apprendre en situation de travail.

Un parcours adapté et sur mesure pour l’apprenant

Individualisation et personnalisation du parcours : accompagnement, durée de la formation, méthodes utilisées, rythme, supports, étayage, parcours socio-professionnel

Une andragogie adaptée

Acquisition de compétences techniques digitales (avec certification) et transverses : savoir-être, veille, initiative, etc.

Droit à l’erreur, participation active, Méthode par projet, partage d’expérience par pairs pour plus d’autonomie de travail et de proactivité.

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Notre parcours


DÉVELOPPEUR WEB
DÉVELOPPEUSE WEB

A ce titre, le/la développeur·se Web est en charge de :

Le/la développeur·se Web est un·e informaticien·ne qui réalise l’ensemble des fonctionnalités d’un site Internet/application web.


Le profil du développeur·se Web est celui d'un·e technicien·ne capable d’analyser les besoins des clients consignés au
préalable dans un cahier des charges par le chef de projet.
Il/elle préconise et met en oeuvre une solution technique
pour concevoir des sites sur mesure ou adapter à des
solutions techniques existantes.

  • L’analyse des besoins
  • Le choix de la solution technique
  • Le développement de toutes les fonctionnalités techniques du site
  • Le respect des bonnes pratiques de codage
  • Les tests et la validation des fonctionnalités développées


De façon complémentaire, il/elle participe aussi à :

  • La formation du client lorsque le site Internet/application web lui est livré
  • Support technique tout au long de la vie du site Internet/application web/application web
  • Corrections des problèmes remontés par le client


mÉtier

Parcours formation l'ecole atypique

Début de la formation

Phase 1 : Prépa formation

24 mois

1 an avec 3 périodes de mise à disposition sur une totalité de 12 semaines

Objectif pédagogique :

Aborder les bases du développement web et créer un socle commun de connaissances et des compétences psychosociales.

Modalités pédagogiques :
Formation blended-learning à temps partiel de 25h par semaine minimum évolutif vers un temps plein et suivi personnalisé pour l'individualisation du parcours.

Phase 2 : Alternance

1 an

Objectif pédagogique :

Validation du titre RNCP de niveau 5 Développeur Web et Webmobile
2 blocs de compétences :
- Développer la partie front-end d’une application web ou web mobile en intégrant les recommandations de sécurité
- Développer la partie back-end d’une application web ou web mobile en intégrant les recommandations de sécurité

Modalités pédagogiques :
Contrat d’apprentissage ou contrat de professionnalisation
1 semaine de formation par mois
Plateforme en e-learning à disposition pour personnaliser le parcours de formation à chaque individu
Formation en pédagogie inversée avec des référents techniques

Phase 3

Embauche ou suite de parcours possible pour valider un titre RNCP de niveau 6

Objectifs et compétences VISéS

Phase 1 : Prépa formation

Maitriser les bases de l’algorithmie

Concevoir et développer une solution web

Concevoir et exploiter une base de donnée

Maitriser les fondamentaux du développement web

Maitriser ses singularités cognitives, métacognitives et émotionnelles

Maitriser les règles de vie en entreprise

Maitriser les bases de la communication interpersonnelle

Maitriser ses besoins contextuels professionnels et personnels

Les compétences psycho-sociales

Les bases techniques

Pour la prévention et la promotion de la santé physique, mentale et sociale et favoriser l'employabilité.

Pour la remise à niveau.

Phase 2 : Apprentissage TITRE DEVELOPPEUR WEB ET WEB MOBILE

Formation qualifiante - RNCP31114

Compétences attestées


Bloc 1 : Développer la partie front-end d'une application web ou web mobile en intégrant les recommandations de sécurité (175 heures)
- Développer UML, UX Design, Design Thinking
- Approche agile
- Eco-conception
- Langages de programmation (HTML, CSS...)
- Utilisation de Frameworks, E-commerce et CSMS

  1. Liste

Bloc 2 : Développer la partie back-end d'une application web ou web mobile en intégrant les recommandations de sécurité (175 heures)
- Langage SQL, SGBD
- Langage de programmation PHP
- Exploitation des données (objets connectés, web
services...)
- Sécurité (serveur web, les principales failles des
applications web, cryptographie...)

Avec continuité de l'accompagnement individualisé et du développement des compétences transversales


A la fin de la formation, l'apprenant-e sera capable de :

- Maquetter une application
- Réaliser une interface utilisateur web statique et adaptable
- Développer une interface utilisateur web dynamique
- Réaliser une interface utilisateur avec une solution de gestion de contenu ou e-commerce
- Créer une base de données
- Développer les composants d'accès aux données
- Dévelpper la partie back-end d'une application web ou web mobile
- Elaborer et mettre en oeuvre des composants dans une application de gestion de contenu ou e-commerce

Objectifs de la formation

Rétroplanning

05/22

Phase 1 :

Prépa formation

1 an

07/22

Début du sourcing

29/08/22

Côté apprenants :

  • Mobilisation des partenaires
  • Info-co organisée par le spe (Pôle Emploi, CAP Emploi, MIssions Locales...)

  • Dossier de candidature
  • Tests (niveau, points d'appui...)
  • Entretien

Préparation à l'intégration à la formation

  • Adaptation des méthodes utilisées, du rythme, des supports
  • Prise en compte des besoins individuels de compensation.

Côté entreprises :

  • Réunions d'informations
  • Coconstruction du projet
  • Présentation de la formation du Management Inclusif

Rétroplanning

Phase 1 :

Prépa formation

Phase 2 : Alternance

1 an

08/22

Côté entreprises :

  • Suivi alternance en entreprise
  • AFEST
  • Accompagnement et sensibilisation

Côté apprenants:

  • Développement des compétences
  • Consolidation
  • Accompagnament sociopro
  • Évaluation
  • Validation

3 périodes x 4 semaines de mise à disposition

- du 28 novembre au 23 décembre 2022
- du 13 mars au 7 avril 2023
- du 3 au 28 juillet 2023

2 jours d'intégration au sein de l'Ecole Atypique

1 semaine

de transition avant le début la période de l'alternance :
Bilan, Révisions, Evaluation, Suivi,
Accompagnement...

10/22

- Présentation et signature de la charte d'engagement

- Formation du management inclusif sur 6 jours (mettre en place une démarche politique Emploi et handicap, recruter, intégrer, former et manager les PSH...)
- Rencontres avec les autres entreprises accueillantes

Avec les entreprises

(pour les futures périodes de mise à disposition et d'alternance)

1 an

656 h de
formation

350 h de formation

08/23

Avec Deastance Services

En CDD tremplin


Formation :
3 périodes x 3 mois
EPSI (matin) /
L'Ecole Atypique
(après-midi)

Formation Parcours

Manager inclusif

3500€ HT par participant

cout du projet

Phase 1 : Prépa formation

CDDT (PIC EA) + DEASTANCE SERVICES

  • l'expérimentation
  • la personnalisation des parcours
  • l’accessibilité des supports, des plateformes, des contenus pédagogiques
  • le temps d’accompagnement tenant compte de la complexité concernant la formation des TH en numérique
  • les outils mis à disposition des apprenants
  • une équipe de formateurs et d'accompagnateurs adaptée au public

Cela comprend :

Opportunité :

favoriser de l’intégration des personnes éloignées de l’emploi au milieu professionnel

Phase 1 : Estimation

convention de mise à disposition

3 périodes d'immersion X

( (nb d'heures x smic horaire brut) + 100 € frais de gestion))
permettant de réduire votre contribution AGEFIPH

Phase 2 : salaire 2022 contrat en apprentissage (brut mensuel)

Selon l'âge de l'apprenti-e : de 689.00 € à 1 603.12 €

La mise a disposition des travailleurs en situation de handicap d'entreprises adaptÉes

Article L8241-2 du code du travail

Définition

Organisation

. Durée : 1 an maximum, renouvelable 1 fois

. Obligation d'un accompagnement renforcé et individualisé de chaque salarié concerné pour favoriser la réalisation de son projet professionnel. L'entreprise utilisatrice participe donc activement à la co-construction de chaque parcours professionnel et de formation.

. L'entreprise adaptée proposera une prestation d'appui aux entreprises utilisatrices pour valoriser son savoir-faire inclusif.

. Le CSE de l'entreprise inclusive et de l'entreprise adaptée sont informés et consultés préalablement à l'accueil de salariés mis à la disposition de celle-ci dans le cadre de prêts de main-d'oeuvre.

. Les contrats de mise à disposition sont transmis pour information à la DREETS.

. La MAD est un prêt de main d'oeuvre à but non lucratif. La MAD est donc facturée à l'entreprise utilisatrice sans bénéfice.

. Dispostif encadré par une convention de mise à disposition entre Deastance Services et l'entreprise utilisatrice et 1 avenant au contrat de travail.

ORIENTATION et suivi À LA SUITE DE l'alternance

L'École Atypique accompagne les apprenants dans la phase post-formation, aide à identifier la suite de leur parcours et s'assure de leur réussite.

ACCOMPAGNEMENT DE L’ENTREPRISE

Les entreprises participantes continueront de bénéficier d'un accompagnement dans leur management inclusif.

RETOUR D’EXPÉRIENCES

Il est important pour toutes les parties prenantes de partager leur retour d'expérience afin d'améliorer de manière continue l'activité de L'École Atypiqe.

ACCOMPAGNEMENT POURSUITE D’ÉTUDES

Si un apprenant valide le cursus, il peut intégrer la formation de développeur de l'EPSI pour valider un titre RNCP de niveau 6. Si son choix se porte sur une autre formation, la personne sera accompagnée dans ses démarches administratives pour s'inscrire dans cette formation.

STATISTIQUES DE SORTIE

Une base de données statistiques concernant notamment le taux de réussites, d'insertion, de réorientations et d'abandons sera créée.

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Étape post-formation

Alexandrine GROHS

Directrice de campus EPSI

interlocutrices opérationnelles

Pamela BRYANT

Dirigeante de L'Ecole Atypique
Fondatrice et Dirigeante de DEASTANCE SERVICES, entreprise adaptée

pamela@lecoleatypique.fr

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Nathalie POUZET

Coordinatrice de Formation d'Inclusion Professionnelle L'Ecole Atypique

Casser les codes de l’apprentissage

et faire que la différence devienne la norme.

6 avenue Galilée –Téléport 1

86360 Chasseneuil du Poitou

05 49 49 64 17

contact@lecoleatypique.fr