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Transcript


qu’est-ce qui peut te permettre de te sentir bien au collège et dans ta classe ?

1- Réfléchir et répondre sur le cahier individuellement à la question :


qu’est-ce qui peut te permettre de te sentir bien au collège et dans ta


classe ?



2- Mutualisation des réponses par groupes (groupement libre de 4/5 élèves)


et restitution par un rapporteur.


3- Discussion.


Au tableau, un élève écrit les éléments de réponse et souligne ceux qui


apparaissent plusieurs fois. Essai de classement des réponses données


4- TE : ce qui est favorable au bien être au collège c’est...

Bien vivre ensemble

A la maison pour préparer la séance n°2 :

lecture Règlement intérieur sur la sécurité au


collège, les droits et devoirs des élèves

Le vivre ensemble au quotidien dans le collège

A partir de la lecture du Règlement intérieur et de la séance précédente,


élaborer un scénario qui met en scène tous les membres du groupe dans


une saynète de 4 à 5 mn relatant une situation de la vie quotidienne du

collège (vécue ou imaginée) qui fait obstacle au bien vivre ensemble au

collège mais qui évolue positivement, dans le sens du bien vivre

ensemble et du respect des règles.


Coup de pouce éventuel : tableau préparatoire à compléter (annexe 1)





Pour chaque saynète : discussion et tableau à compléter

Identification de la situation problème

Qui réagit ? Comment ?

Quels droits ont été rétablis ? Quelles obligations respectées ?





En fonction des situations jouées, explication du vocabulaire : moquerie


, discrimination, racket, harcèlement, incivilités, préjugés, stéréotypes,


sexisme...


Thème sur les discriminations approfondi en cycle 4 (5°)


Certains thèmes peuvent être repris et développés sous le prisme de

l’engagement (thème 2)


Approfondir un thème non abordé par les saynètes : le harcèlement, un

préjugé, un stéréotype en fonction de la classe.