Support PSC1 de travail

Formation de formateurs, Académie de Limoges, Mars 2022

• Intervenants
• Public
• Sauveteur type (06 07 08 09 10) et adresse
  

Présentation

Oser dire, oser faire, oser agir devant et si nécessaire avec l'autre, avec les autres.

Objectif de la formation

Assurer une protection immédiate, adaptée et permanente

Assurer la transmission de l'alerte au service le plus adapté

Réaliser immédiatement les premiers gestes des secours face à une personne

Procesos

Compétences du citoyen sauveteur :

• Présent à l'ensemble de la formation
  
• Réaliser ou faire réaliser tous les gestes de premiers secours
  
• Participer une fois au moins, comme sauveteur, à un cas concret

Pour obtenir le PSC1

Signal d'alerte aux populations

1

" A la fin de cette partie, vous serez capable, après avoir identifié le signal national d'alerte, d'indiquer les principales mesures de protection à prendre. "

Que se passe-t-il ?

A quoi vous fait penser ce signal d'alerte ?

Quels sont les types de danger ?

Quelles sont les causes ?

Que faire face à ce danger ?

Comportements de sauvegarde ?

Signal d'alerte aux populations

Les enfants à l'école ?

Pour se confiner ?

Utilisation du téléphone portable ?

Se mettre en sécurité

S'informer sur des radios, sites et comptes du gouvernement, du ministère de l'intérieur et des préfectures

Respecter les consignes des autorités et en fonction du type de risque, il peut être demandé de se confiner ou d'évacuer

Fermer les portes et les fenêtres

Calfeutrer les portes, les fenêtres et les bouches d'aération

Arrêter les systèmes de ventilation ou de climatisation

Rester en sécurité et ne pas aller chercher les enfants à l'école

Ne téléphoner qu'en cas d'urgence vitale

2

Le sauveteur est en position stable

Le maintien de la tête limite ses mouvements

Procesos

Points clefs du maintien tête :

Mise en situation d'accident simulé :

3

" A la fin de cette partie, vous serez capable, après avoir analysé la situation, d'agir face à une victime exposée à un danger non contrôlable. "

4

" A la fin de cette partie, vous serez capable, face à une victime qui présente un étouffement, d'en reconnaître les signes et de réaliser les gestes de secours d'urgence adaptés et nécessaires. "

Entre les 2 omoplates

De façon vigoureuse

Procesos

Points clefs des claques efficaces :

Avec le talon de la main ouverte

Au creux de l'estomac

Vers l'arrière et vers le haut

Procesos

Points clefs des compressions abdominales :

Sans appuyer sur les côtes

Au milieu du sternum

Vers l'arrière

Procesos

Points clefs des compressions thoraciques :

Sans appuyer sur les côtes

Mise en situation d'accident simulé :

5

" A la fin de cette partie,vous serez capable, face à une victime qui présente une hémorragie, d'en reconnaître les signes et de réaliser les gestes adaptés et nécessaires. "

Mise en situation d'accident simulé :

6

" A la fin de cette partie,vous serez capable, face à une victime qui présente une plaie, d'apprécier sa gravité et de réaliser les gestes de secours adaptés et nécessaires. "

Mise en situation d'accident simulé :

Lycée Marcel Barbanceys

7

" A la fin de cette partie, vous serez capable, face à une victime qui présente une brûlure d'apprécier sa gravité et de réaliser les gestes de secours adaptés et nécessaires. "

8

" A la fin de cette partie, vous serez capable, face à une victime qui présente un malaise, d'en reconnaître les signes et de réaliser les gestes de secours adaptés et nécessaires. "

Mise en situation d'accident simulé :

Lycée Marcel Barbanceys

A réaliser par la victime dès l'apparition des premiers signes de malaise

Poursuivi après la mise en position allongée

Procesos

Points clefs des manoeuvres physiques :

Perte de connaissance

9

" A la fin de cette partie, vous serez capable, face à une victime qui présente une perte de connaissance, d'en reconnaître les signes et de réaliser les gestes de secours adaptés et nécessaires. "

10

" A la fin de cette partie, vous serez capable face à une victime qui présente un arrêt cardiaque, d'en reconnaître les signes et de réaliser les gestes de secours adaptés et nécessaires."

1

Procesos

Les points clefs sans DAE :

1bis

Procesos

Les points clefs pour le DAE :

Mise à jour 2021 :

Une période de RCP (généralement 2min) est présente avant que le DAE ne demande une nouvelle pause pour l'analyse du rythme.

Victime à forte poitrine ?

Risques et contraintes :

Présence d'un timbre autocollant médicamenteux?

Allongée sur un sol mouillé ?

Victime avec une poitrine velue ?

Stimulateur cardiaque ?

Allongée sur une surface en métal ?

Si DAE détecte un mouvement ?

Si DAE demande de connecter les électrodes ?

Electrode gauche posée latéralement sous le sein gauche et éviter autant que possible de la poser directement sur le sein

Eliminer rapidement de l'excès de poils de la zone de l'électrode

Retirer le timbre et essuyer la zone

Coller l'électrode à une largeur de main de l'appareil (environ 8cm)

Déplacer la victime pour l'allonger sur une surface sèche et si possible sécher son thorax

Déplacer la victime ou glisser un tissu sous elle (couverture)

S'assurer de ne pas toucher la victime au cours de l'analyse. En cas d'absence de contact, vérifier la respiration de celui-ci.

Vérifier si les électrodes sont bien collées et si le câble de connexion est connecté au DAE.

Si problème non résolu, remplacer les électrodes si possible.

2

Procesos

Les particularités de l'arrêt cardiaque chez l'enfant :

3

Procesos

Les particularités de l'arrêt cardiaque chez le nourrisson :

Mise en situation d'accident simulé :

Lycée Marcel Barbanceys

Mise en situation d'accident simulé :

Lycée Marcel Barbanceys

Evaluations

Préférences ? Difficultés ?

1. Alerte et protection des populations

8. Malaise

2. Protection / Alerte / Traumatisme

3. Protection

4. Obstruction Brutale des Voies Aériennes

5. Hémorragies externes

6. Plaie

7. Brûlures

9. Perte de connaissance

10. Arrêt cardiaque

Fiche atelier n°2

0

Communication : émetteur émet message vers récepteur

Problème d'assimilation des données

Peu de feedback d'un passage à l'autre dans le jeu 2

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Un canal amène à précision (auditif)

Facilitation : feedback, plusieurs canaux, code commun, prise en compte du cadre, vécu