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Transcript

Question tags

Start

Grammaire

Plan

1. Les objectifs

6. Le cours

2. La tâche finale

7. Le jeu de la bouteille

3. Généralités

4. Le document étudié

5. L'approche

8. Les exercices d'application

séquence :
south afri...cans

How can street art help unify post-Apartheid South Africa?

  • Objectifs linguistiques
    • Lexical
    • Grammatical

  • Objectifs communicationnels
    • Pragmatique
    • Sociolinguistique

  • Objectifs culturels

La discrimination, le monde de l’art

- L'expression de l'opinion

- Les question tags

Former un discours et des arguments pour débattre

Adapter le niveau de langue pour son auditoire

Le street art et l'unification de l'Afrique du Sud après l'Apartheid

POI
You are part of the local council of Johannesburg and you prepare to meet the mayor about the future art policy of the town.

Some possible roles : artist, simple resident, school pupils representative, historian

La tâche finale

Reprise par auxiliaire

cas général

cas particulier

Se font à l'iade d'un groupe nominal sujet et d'un auxiliaire. Tout ce qui suit le premier auxilaire est effacé.

Question tags : généralités

On peut poser une question veritable à travers les question tags en changeant le sujet . Dans ce cas, l'intonation est montante.

- Il n'y a pas de changement de locuteur
- L'intonation est descendante (= appel à l'interlocuteur pour attirer l'attention ou simple confirmation)
- Traduit par "n'est-ce pas?" "hein?" "pas vrai?"

Ex : you won't see her, will you?

Ex : I won't see her, will you?
It's time to leave now, isn't it?

-une caricature
-parle de l'injustice en Afrique du Sud
- contient un exemple de question tag

Document introductif

+

A noter : ce document fait partie d'un lot de 3 documents étudiés en même temps, tous les élèves ne seront pas directement confrontés à ce document. Il faudra donc faire le point de grammaire après l'activité.

Durant l'activité, il y a trois documents. Chaque élève a donc un document et une feuille de guidage pour l'accompagner.
Dans la feuille de guidage qui accompagne ce document, l'analyse de l'image de l'exercice 2 oriente vers une réflexion sur le question tage et l'exercice 3 se concentre spécifiquement sur l'analyse de la bulle, et donc sur le question tag.

La mise en activité

1

2

3

L'exercice 3

Le cours

Le cours (intonation)

Cette partie du cours est à faire à la maison.
Il y a une vidéo qui explique (en anglais) comment fonctionne l'intonation dans les question tags et qui donne plusieurs exemples.
L'élève doit compléter la règle d'intonation, puis s'entraîner à prononcer les exemples.
En classe, nous corrigerons le point de grammaire et nous ferons des répétitions chorales.

mise en place

Etape 1

etape 2

Bonus

Les élèves sont en binômes ou en groupes; en cercle dans la classe.
Au miliue, il y a une pile de verbes et une bouteille de plastique.

Le jeu de la bouteille

Si le groupe fait une phrase correcte, il gagne 1 point et on recommence.
Si non, le mot est passé au groupe suivant, qui a donc l'opportunité de faire deux phrases (et donc de gagner 2 points).

Le premier groupe est désigné avec la bouteille. Il prend le premier verbe de la pile.
Le groupe essaie de faire une phrase avec un question tag en utilisant le verbe séléctionné.

On peut ajouter des cartes "free point," "miss a turn" pour pimenter le jeu.

Exerice 01

Des exercices pour pratiquer

Positif ou négatif?

Exercice 02

+

+

+

+

Le bon auxilaire

Exercice 03

Compléter le question tag

Exercice 04

L'intonation

A faire à la maison en auto-correction sur l'ENT

Exercice 1 : positif ou négatif ?

Pour chaque phrase affirmative, dire si le question tag sera positif ou négatif.

1. South Africa is a big country,

□ positif ■ négatif

2. South Africa hasn’t got problems with discrimination,

■ positif □ négatif

3. Art in South Africa is not very important,

■ positif □ négatif

4. Apartheid was a long time ago,

□ positif ■ négatif

5. South Africa has three capital cities,

□ positif ■ négatif

Exercice 2 : le bon auxiliaire

Pour chaque phrase affirmative, donner l’auxiliaire approprié à l’infinitif (et sans le marqueur de négation s’il devrait y en avoir un).

1. South Africa is a big country, → be

2. In South Africa, people create a lot of street art, → do

3. People will always remember Apartheid, →will

4. There are three capital cities in South Africa, → be

5. South Africa is not unified at all, → be

Exercice 3 : compléter le question tag

Compléter avec le bon question tag.

1. South Africa is big, isn’t it ?

2. People love street art in South Africa, don’t they ?

3. Apartheid was a long time ago, wasn’t it ?

4. People will always remember Apartheid, won’t they ?

5. You can unify South African people through art, can’t you ?

6. It is important to remember the history of South Africa, isn’t it ?

7. You care about the situation in South Africa, don’t you ?

8. Tomorrow, we are visiting a museum in South Africa. You want to come, don’t you ?

9. There are three capital cities in South Africa, aren’t there ?

10. Street art started as vandalism, didn’t it ?