Réécriture (rap)

Réécriture

Cas pratique : un couplet de Rap

OLIVIER Krystalie

Formation Français

BTP CFA - Montpellier

2021/2022

CAP

Eddy de Pretto

Barbara Pravi

Comparaison

Notre support

Sommaire

Etude de texte

Grammaire et Conjugaison

Consigne

Améliorer son 1^er jet

Exprimer une emotion

Améliorer son 2^e jet

Eddy de Pretto

1. Connais-tu cet artiste? Cette chanson ?

2. Quel est le but de cette chanson ?

3. De quoi parle cette chanson ?

4. Quel est le genre musical ?

5. Donne ton avis concernant cette chanson.

The Kid

https://www.youtube.com/watch?v=XfbM3LD0D9Q

Barbara Pravi

1. Connais-tu cette artiste? Cette chanson ?

2. Quel est le but de cette chanson ?

3. De quoi parle cette chanson ?

4. Quel est le genre musical ?

5. Donne ton avis concernant cette chanson.

Kid

https://www.youtube.com/watch?v=ilGhJmfxi30

Synthèse

Il dit à son fils d'être viril :

Être un « vrai » homme
Fort (caractère)
Pilosité
Physique carré (mâchoire, muscles)
Voix grave
Démarche
Vêtements
Hétérosexuel

Objectif :

Comme Eddy n’est pas viril, il souhaite à son fils d'être viril, pour qu’il soit meilleur que lui.

The Kid - Eddy de Pretto

Elle dit à sa fille d'être :

Belle et mince
Vêtements
Démarche
Habile
Docile, douce
Tenir la maison
Hétérosexuelle
La voix douce et aigüe
Être aimée

Objectif :

Elle souhaite à sa fille d’avoir toutes ces qualités pour réussir sa vie.

Kid - Barbara Pravi

Implicite

Eddy dénonce la pression mise sur les hommes par la société.

Barbara dénonce la pression mise sur les femmes par la société.

Tous deux dénoncent implicitement la notion de genre

(car si on n'est pas ainsi, on n'est pas un.e vrai.e homme/femme).

Pour être heureux et réussir sa vie :

être soi-même, faire ce que l’on veut, aimé et être aimé,

avoir des capacités (intellectuelles/manuelles), être en bonne santé.

Comment Barbara a-t-elle procédé pour réécrire la chanson d'Eddy ?

Comparaison

Synthèse

Notre support

1. Connais-tu cette chanson ?

2. Quel est le but de cette chanson ?

3. De quoi parle cette chanson ?

4. Quel est le genre musical ?

5. Donne ton avis concernant cette chanson.

Normal - Eddy de Pretto

https://www.youtube.com/watch?v=yzUxyT-J5mE

Synthèse

Il parle de Normal/Banal ≠ Malade

La normalité dépend de la culture

Sa normalité est d’être homosexuel

Je = Eddy

Tu = les « jeunes hommes »

=> Les homophobes

=> Certains croyants (religion)

Ironie => trash/violent/cash

Normal - Eddy de Pretto

Es-tu complètement

normal/banal?

Etude du texte

1. Compte le nombre de syllabes.

Ecirs ce nombre au début de chaque ligne.

2. Surligne les syllabes finales.

Quelles sont les rimes à reproduire.

3. Quel registre de langue a-t-il choisi ?

4. A quel(s) temps et quelle(s) personne(s) est écrit le texte ?

5. Quelle est la particularité qu'Eddy met en relief dans son texte?

6. Quelles emotions fait-il ressortir ? Pourquoi ?

7. A qui s'adresse-t-il ?

Source : S. GRIMAL

Contraintes d'écriture

1. Il y a entre 6 et 15 syllabes par vers.

2. Il utilise 6 rimes différentes.

3. Il utilise le registre familier.

4. Il conjugue au présent avec Je et Tu.

5. Il parle de son homosexualité.

6. Il transmet de la colère, de la haine, de la violence, des menaces, avec une pointe d'ironie.

7. Il s'adresse aux homophobes et à certains croyants.

Choisis un sujet qui t'inspire

Thème : normal/anormal

Listons ensemble tout ce que la société peut considérer comme normal ou anormal.

Je dénonce le rejet des _________

par les ________

Les thèmes de "l'anormalité"

Manière de s’exprimer

Handicap (physique/psy)

Métier

Argent

Physique

Origine/culture

Racisme

Caractère/Personnalité

Orientation sexuelle

Religions

Les genres

Déviances sexuelles

Nombre d’enfants

Violence physique/psy

Style vestimentaire

Choix alimentaire

Consigne

Soignez votre présentation & votre expression

(lexique précis, ponctuation, syntaxe, orthographe correctes).

Vous pouvez utiliser internet pour vous aider à trouver du vocabulaire qui rime ou des synonymes.

Réécrivez un couplet de la chanson

en respectant les contraintes de réécriture.

Quand vous avez terminé, faites corriger

votre 1^er jet

par votre formateur.

Améliorer son 1^er jet

1. Quel sujet abordez-vous dans votre production ?

_______________________________________________________________________

2. Quelles contraintes d'écriture devez-vous respecter ?

_______________________________________________________________________

Améliorer son 1^er jet

3. Définissez la situation de communication dans le tableau ci-dessous.

Améliorer son 1^er jet

4. L’écriture se fait :

a. à la 1ère personne d. du singulier

b. à la 2ème personne. e. du pluriel

c. à la 3ème personne.

5. L’écriture se fait :

a. au passé simple & à l’imparfait
b. au présent & au passé composé
c. au futur.

Améliorer son 1^er jet

6. Quelles émotions ressentent les personnages principaux. Expliquez pourquoi.

Exprimer une emotion

Un sentiment est un état affectif, plus ou moins durable, composé d’éléments intellectuels, émotifs ou moraux qui peut nous concerner (nostalgie, tristesse…) ou que l’on peut diriger envers autrui (haine, rancœur, tendresse…).

Il existe plusieurs manières d’exprimer ses sentiments :
Avec le langage :

Le nom du sentiment est donné directement : la colère, la tristesse, la nostalgie…
L’intonation de la voix peut aussi être importante : forte ou douce.

Avec les réactions physiques :

Les gestes & les attitudes révèlent les sentiments : une mâchoire qui se crispe, des larmes qui coulent, des mains tremblantes…

Avec le comportement :

La manière d’agir d’une personne par rapport à une autre exprime un sentiment : fusiller du regard, prendre de haut, rejeter…

Consigne du 2^e jet

Soignez votre présentation & votre expression

(lexique précis, ponctuation, syntaxe, orthographe correctes).

Vous pouvez utiliser internet pour vous aider à trouver du vocabulaire qui rime ou des synonymes.

Réécrivez votre couplet

en respectant les contraintes de réécriture

et avec les conseils de formateur.

Quand vous avez terminé, faites corriger

votre 2^e jet

par votre formateur.

Améliorer son 2^e jet

Lorem ipsum

dolor sit amet

1. Quels temps devez-vous utiliser ? _________________________________________________

2. Complétez ce tableau.

Améliorer son 2^e jet

3. Corrigez les fautes d’accords des phrases ci-dessous.

a. Pour corriger mes erreurs éventuel, je doit relire ma copie.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

b. Son style d’écriture & l’intérêt de son histoire apporte un plus à sa copie.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Faites le bon choix parmi les propositions :

a. Il ………… raté son train & n’a pas pu arriver ………… l‘heure en cours. (as/a/à)

b. L‘alinéa ………… un décalage de deux centimètres au début de chaque paragraphe ………… de chaque nouvelle idée. (et/est)

c. L‘apprenti ………… sert du dictionnaire pour corriger ………… travail. (ce/se)

d. Benoit ………… présenté au cours de français pour passer ………… épreuves C.C.F.. (ces/ses/c‘est/s‘est)

e. Tous les espoirs ………… permis car Nicolas a bien préparé ………… examen. (son/sont)

f. Tu .............. perdu tes clés ........... sur le chemin. (as/a/à)

Améliorer son 2^e jet

5. Ponctuez les phrases suivantes & placez les majuscules qui conviennent.

a. une phrase commence par une majuscule & se termine par un point

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

b. Le point marque la fin d’une phrase dont le sens est complet il indique une pause nette.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

c. Le point d’interrogation s’emploie lorsqu’on pose une question quel jour sommes-nous

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

d. dans une même phrase la virgule sépare les différents éléments propositions compléments circonstanciels

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Consigne du 2^e jet

Soignez votre présentation & votre expression

(lexique précis, ponctuation, syntaxe, orthographe correctes).

Vous pouvez utiliser internet pour vous aider à trouver du vocabulaire qui rime ou des synonymes.

Réécrivez votre couplet

en améliorant votre grammaire / orthographe / ponctuation

et avec les conseils de formateur.

Quand vous avez terminé, faites corriger

votre 3^e jet

par votre formateur.

Grammaire et Conjugaison

Conjuguer au présent.

Grammaire et Conjugaison

Conjuguer au passé composé : Il se compose de l’auxiliaire avoir ou être conjugué au présent suivi du participe passé du verbe.

Grammaire et Conjugaison

I] Les erreurs en orthographe & en grammaire :

L’orthographe d’usage :

Aucune règle n’explique l’écriture d’un mot : toujours, le cou, poison…

Les accords grammaticaux :

- nom / déterminant : les gâteaux
- sujet / verbe : Elle prépare
- nom / adjectif : petits gâteaux
- auxiliaire/participe passé : elle ne soit partie

Les confusions homophoniques :

Mots de même sonorité pouvant s’écrire différemment : a/à, est/et, faire/fer…

à = avait

a = avait

-é = mordu

-er = mordre

c'est = c'était

ces = ceux-là

ses = les siens

et = et puis

est = était

Grammaire et Conjugaison

II] Les erreurs en vocabulaire & dans la construction des phrases :

Le registre de langue : Utilisez un registre courant et non familier.
La confusion entre des mots de son très proche : poison/ poisson
L’oubli de mots
La répétition de mots (faire) ou d’expressions
L’absence de signes de ponctuation

III] La mise en page :
Afin d’aérer la présentation, il convient de :

soigner sa mise en page : revenir à la ligne.
mettre les titres en valeur et faire ressortir le refrain.

Bravo tu as fini !

As-tu envie de lire/rapper/slamer ton texte?

Réécriture (rap)

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