PAF-DOC_Perspectives

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Bilan 2021-22 et perspectives 2022-24

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Enquête EAFC

Sur le site

S. Van Ommeslaeghe

M. Serret

Avril 2022

Une FEE (Formation en Établissement) est dédiée à cette thématique : voir le teaser.

Par cette modalité de formation, nous souhaitons favoriser le travail et la réflexion en équipe éducative, et ainsi l’implication des collègues (voire des élèves). Elle demande de pouvoir mobiliser une équipe autour du projet... Comme le parcours EMI fait partie de la politique documentaire, la formation "Elaborer et conduire la politique documentaire" peut être suivie en amont, comme préalable à la construction d'un parcours EMI ; elle donne aussi des leviers pour constituer cette équipe.

La demande de FEE se fait sous couvert du chef d’établissement auprès du correspondant DAFOP de votre bassin : toutes les informations se trouvent sur le site de la DAFOP. N’hésitez pas à contacter les formatrices pour en discuter : Agathe Vuattier-Dujardin ou Sophie Van-Ommeslaeghe.

NB : d'autres thématiques sont traitées en FEE :

• Aménager l’espace documentaire (formatrices : D. Abraham et S. Dudek)
• Utiliser l'ENT en équipe pédagogique (formatrices : I. Pérard et S. Van Ommeslaeghe)
• Construire un parcours EAC (formatrices : K. Hollant et A. Vuattier-Dujardin).

(cliquez ici pour en savoir plus)

Une FEE (Formation en Établissement) est dédiée à cette thématique : voir le teaser.

Par cette modalité de formation, nous souhaitons favoriser le travail et la réflexion en équipe éducative, et ainsi l’implication des collègues (voire des élèves). Elle demande de pouvoir mobiliser une équipe autour du projet...

La demande de FEE se fait sous couvert du chef d’établissement auprès du correspondant DAFOP de votre bassin : toutes les informations se trouvent sur le site de la DAFOP. N’hésitez pas à contacter les formatrices pour en discuter : Agathe Vuattier-Dujardin ou Kim Hollant

Perspectives 2022-24 : Nouveau module "Conduite de projets culturels"

NB : d'autres thématiques sont traitées en FEE :

• Aménager l’espace documentaire (formatrices : D. Abraham et S. Dudek),
• Construire un parcours EMI (formatrices : S. Van Ommeslaeghe et A. Vuattier-Dujardin),
• Utiliser l'ENT en équipe pédagogique (formatrices : I. Pérard et S. Van Ommeslaeghe)

(cliquez ici pour en savoir plus)

Une FEE (Formation en Établissement) est dédiée à cette thématique : voir le teaser.

Par cette modalité de formation, nous souhaitons favoriser le travail et la réflexion en équipe éducative, et ainsi l’implication des collègues (voire des élèves). Elle demande de pouvoir mobiliser une équipe autour du projet...

La demande de FEE se fait sous couvert du chef d’établissement auprès du correspondant DAFOP de votre bassin : toutes les informations se trouvent sur le site de la DAFOP. N’hésitez pas à contacter les formatrices pour en discuter : Delphine Abraham ou Stéphanie Dudek

Perspectives 2022-24 : Deux modules au PAF :

• Réaménager / réorganiser l'espace documentaire à partir de l'existant : module du parcours Politique documentaire
• Concevoir un espace documentaire inclusif et capacitant pour les projets de reconstruction / rénovation majeure

Possiblité de le suivre par exemple en amont de la FEE

NB : d'autres thématiques sont traitées en FEE :

• Construire un parcours EMI (formatrices : S. Van Ommeslaeghe et A. Vuattier-Dujardin),
• Utiliser l'ENT en équipe pédagogique (formatrices : I. Pérard et S. Van Ommeslaeghe)
• Construire un parcours EAC (formatrices : K. Hollant et A. Vuattier-Dujardin).

(cliquez ici pour en savoir plus)

Création d'un module "Atelier numérique : applications pédagogiques"

Autres souhaits de formation exprimés :

• Elèves à BEP (24,3 %) : pas de stage sur cette thématique en documentation en 21-22. A noter :
  • Des actions de formations spécifiques existent aux PAF EBEP et INC_ (pour inclusion), qui peut répondre à ce besoin de formation (par ex. la formation "Des actions innovante au service de l'inclusion des élèves", fléchée notamment pour les professeur.es documentalistes)
  • En 2022-23, l'inclusion est une priorité pour le PAF académique ; nous tenterons d'en tenir compte dans nos formations
  • Sur le site académique, retrouvez sur cette page des "Ressources pour les élèves à besoins éducatifs particuliers" partagées par des collègues de l'académie.
• Certification PIX (19,5 %) :
  • La certification PIX et le CRCN sont pris en compte dans certains stages : Culture numérique, Notions SIC, ...
  • Sur le site académique, cette ressource a été produite dans le cadre des TraAM DOC 20_21 Mise en place du CRCN et PIX
  • Une action de formation est prévue au PAF NUME, à laquelle tous les enseignants peuvent s'inscrire
  • Sur le site de DRANE, la rubrique Tout savoir sur PIX (#atoutPix) vous pemet de suivre des webinaires et de consulter nombre de ressources
• Formation des élèves à l'oral (19%) : la formation assurée en 21-22 sera reconduite (cf renvoi en page d'accueil vers le descriptif).
• EDD(10,5%)
  • Pas de stage spécifique en DOC_, mais l'équipe des TraAM DOC 21-22 a travaillé sur ce thème (synthèse sur le site académique).

2022-24

Perspectives

2022-24

Perspectives

• Reconduction des 2 premières formations, Fablab reconduit 1 année sur 2, au sein d'un parcours "Innovations pédagogiques en EMI"
  
• Beaucoup d'applications vues au stage "Pédagogies actives et numériques" => Atelier numérique : applications pédagogiques "basiques" (Learning apps, Kahoot, La Digitale, Plickers, Quizinière, Tactiléo...). Elargir les objectifs au-delà de la classe inversée : escape game, parcours numérique...

Méthodes pédagogiques innovantes

PAF 21-22 :

Perspectives

1. Evaluation des sources, infopollution et désinformation (20,7 %)
   
2. Données personnelles, identité numérique et vie privée (19,8%)
   
3. Médias et représentations du monde véhiculées par les médias (15,5 %)
   
4. GAFAM : modèles économiques et problématiques sociétales (11,2 %)
   

PAF 21-22 :

• La culture numérique : object didactique
  
• Sciences de l'information et bibliothéconomie
  
• Réseaux sociaux
  
• Droit du numérique
  

Perspectives

• Reconduction de ces formations, en complémentarité ; stage Réseaux sociaux en 2 modules
• Parcours "Droit et citoyenneté numérique" : Droit + Réseaux sociaux, avec ajout d'un module sur les logiciels et applis libres

• Partenariat avec le PAF EMI pour les représentations médiatiques , pour l'évaluation des sources (parcours Esprit critique) + JE DOC-EMI

NB : La référence aux compétences CRCN dans ces stages permet d'intégrer la formation des élèves en vue de leur certifiiation PIX.

Incitation à la lecture et politique de lecture : items majoritaires

1. Projets d'incitation à la lecture (40 %)
   
2. Construction d'une politique de lecture (33,9 %)
   
3. Littérature de jeunesse : connaissances des auteurs, des collections, de l'offre éditoriale... (15,6 %)
   

• Reconduction de ces deux actions de formation
• Stages Visual novel / livre interactif : programmation et incitation lecture
  

PAF 21-22 :

Perspectives

Organisation et mise à disposition de ressources : items majoritaires

1. Aménagement des espaces (31,4%) : voir commentaires sur cet item en page d'accueil
   
2. Politique documentaire (27,7 %)
   
3. Veille documentaire (18,6 %)
   

PAF 21-22 :

Perspectives

• Création d'un parcours "Politique documentaire" sur ces trois thématiques
  

Applications numériques : souhaits de formation :

1. Création de vidéos et d'animations (31,9%)
   
2. Applications pédagogiques (29,2 %)
   
3. Création de présentations et d'infographies (19%)
   
4. Programmation informatique (18,7 %)
   

Perspectives

• Reconduction de ces deux actions de formation, en priorisant la première
• Création d'un module sur les applications pédagogiques. Voir item "Pédagogies innovantes"

• Création de deux modules de programmation informatique en lien avec l'info-documentation : programmer un visual novel avec Rendy / un livre interactif avec Scratch
  

PAF 21-22 :

Oral :

PAF 21-22 :

Perspectives

• Reconduction
• La question de la pratique orale sera intégrée dans plusieurs stages

Perspectives

Reconduction des formations aux logiciels documentaires, en partenariat avec Canopé pour des modules d'approfondissement.

PAF 21-22 :