MAPA MENTAL Evaluación.Calificación

Evaluación y calificación

¿Qué es evaluar?

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¿Por qué evaluar?

Aprendizaje significativo

Evaluar nos ayuda a poner en marcha acciones para lograr un aprendizaje significativo

¿Es lo mismo que calificar?

Evaluar no es lo mismo que calificar, pero con la ayuda de las herramientas e instrumentos de evaluación, se toman decisiones con el objetivo de valorar el resultado final del proceso de aprendizaje.

Aplicar metodolgías

Intentaré incorporar nuevas metodologías activas que ayuden a lograr aprendizajes más significativos

Evidencias

Para poder garantizar que la evaluación sirve para acercarnos a los objetivos que buscamos, estos deben ser compartidos con todos las personas que intervienen en el proceso

¿Cómo evaluar?

Compromiso personal

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Utilizaré listas de cotejo y rúbricas de evaluación

El alumno debe participar en su proceso de evaluación, así como realizar trabajos cooperativos.

Evaluar es acompañar, planificar, guiar, ayudar, proponer, decidir, hacer, intervenir, modificar, intercambiar, opinar, demostrar, preguntar, reflexionar, …, y, también, calificar.

¿Qué instrumentos podemos utilizar?

Rúbricas
listas de cotejo
entrevistas
pruebas escritas
presentaciones
diarios de aprendizaje…

¿Qué evaluar? La evidencias

Las evidencias son las pruebas que confirman, explican o evidencian que la persona sometida a evaluación está aprendiendo.

Evidencias que son útiles para evaluar: Registros de entregas; Observaciones; Entrevistas; Presentaciones orales; Exámenes; Informes; Simulaciones; Proyectos; Rúbricas; Transferencias a otros contextos; Reflexiones; Cuestionarios; Encuestas de satisfacción;

Autoevaluación: donde quien aprende evalúa su propio proceso y resultados de aprendizaje
Coevaluación: donde la evaluación tiene lugar entre iguales
Evaluación experta: donde especialistas en el proceso de trabajo, en gestión o en aspectos técnicos valoran las acciones de quien aprende.
Evaluación externa: donde evaluadores que no participan del día a día del aula, ayudan a valorar el proceso de aprendizaje.

Componentes de la evaluación: - Evaluación diagnóstica. - Evaluación formativa. - Evaluación formadora. - Evaluación diagnóstica

Evaluamos para comprobar si el estudiante es competente o no en situaciones profesionales (reales o simuladas), por lo tanto la evaluación tiene una doble función

Pedagógica, para regular los procesos de enseñanza-aprendizaje. Evaluación Diagnóstica- Formativa/formadora
Social, para constatar o certificar el logro de determinados aprendizajes al final de un periodo. Evaluación Sumativa o certificadora

Evaluación 360º 1. Generar evidencias 2. Demostrar competencias 3. La acreditación

Voy a incorporar la autoevaluación y la coevaluación en el proceso de evaluación

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