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BIENVENUE EN VSI

Livret du stagiaire GIDEF

Commencer

Tout seul on va vite,

ensemble on va plus loin

Le livret du stagiaire VSI, permettra au stagiaire d'observer, d'analyser et d'annoter le suivi de ses évolutions tout au long de sa formation. De plus, c'est un outil qui lui sera utile, puisque après sa sortie de formation, il pourra s'en servir lors d'éventuel entretien.. Il servira également de document d'appui, pouvant être présenté au conseiller pôle emploi.

+ d'info

Le livret du stagiaire est le fruit de la mutualisation des idées d'Assly Edouard et de Sarah Rahammia. Pour plus d'informations, veuillez les contacter.


Section I

La nouvelle

pédagogie

VSI 2.0

Le parcours socle

Module 1 : La connaissance des savoirs-être

Objectifs:

  • De permettre la constitution de la dynamique de groupe.
  • D’appréhender la notion de compétence.
  • D’expliciter la notion de savoir-être professionnel dans ses 3 dimensions et prendre conscience de son importance dans un recrutement.
  • D’apprendre à mieux se connaître soi-même.

Durée : 1 , 5 jours

Module 3 : La mise en situation :

Objectifs :

  • Améliorer la communication verbale et non verbale du bénéficiaire.
  • De s’entrainer à valoriser ses atouts pour répondre aux attendus des recruteurs.
  • Valoriser son image lors d’un entretien et de travail son argumentation.



Durée : 2 jours

Module 2 : Dans la peau du recruteur :

Objectifs :

  • De comprendre l’impact de la communication verbale/ non verbale, notamment lors d’un entretien de recrutement .
  • D’appréhender la notion émetteur/Récepteur.
  • De prendre conscience de la perception du recruteur et de l’image que l’on renvoie.
  • D’anticiper, appréhender et adapter les codes en vigueur de l’entreprise au regard des attentes des employeurs et du métier/secteur visé

Durée : 1 , 5 jours

Le parcours complémentaire

Jour 1

Jour 2

Jour 3

Jour 4

Différentes dimensions :

  • Dimension individuelle
  • Dimension Collective
  • Dimension liée à l'entreprise
  • Dimension relationnelle
  • Valoriser son image professionelle

Section II

Souriez, vous êtes photographiés !

Fiche présentation

Jour 1

.Le stagiaire écrit sa présentation en toute liberté sans consigne spécifique.

NOM PRENOM

Je m'appelle Sophia.

J'aime lire des livres.
Je me décris comme serviable.
Je suis autonome et j'aime la nature.

Jour 9

.Le stagiaire écrit sa présentation en reprenant les principes du PITCH.

NOM PRENOM

Identité

Diplôme - Formation
Experiences professionnelles
Savoir
Savoir-faire
Savoir-être

Section II

Caractéristiques

du profil

Qui suis-je ?

Ici, le stagiaire définira de manière plus pointieulleuse son profil grâce à ses différentes caractéristiques.
Cela lui permettera de répondres aux différentes questions telles que :

- Pourquoi vous et pas un autre ?
- Quels sont vos qualités et défauts ?
- Quels sont vos forces et faiblesses ?

3 Savoirs

Spé du profil

Force et faiblesse

Qualité

Défaut

3

4

5

1

2

On commence à parler de campus virtuel y les premiers LMS (Learning Management System) voient le jour.

L'Université de Wisconsin commence des cours basés sur le communication téléphonique. Un peu plus tard, en 1968, l'Universidad de Standford fonde le Réseau de Télévision Éducative

Pénétration mondiale des MOOC

(Masive Open Online Courses)

Une ressource en ligne gratuite s'ouvre avec des matériaux du Massachusetts Institute of Technology avec plus de 500 cours

Naissance de MOODLE

Apparition du concept de e-learning

Section IV

Je connais mon secteur !

Enquête métier

Caractéristiques de mon secteur d'activité

Ici, le stagiaire devra annoter toutes les informations concernant son maché. C'est à dire quel est son positionnement sur le marché du travail.

Pour cela, nous prendrons appuie sur différents facteurs tels que :
  • Le % secteur d'activité
  • Le % de poste
  • Le salaire
  • Profil Junior, Expérimenté, Sénior


A nous l'avenir !

Section V

Plan d'action

POST-VSI

Fascicule comprenant les différentes voies d'insertions

Formation

ATC GIDEF

PMSMP

Un fait intéressant qui ressort est l'utilisation et la pénétration de l'enseignement virtuel au niveau universitaire de troisième cycle. Cela n'est pas surprenant, car normalement les étudiants à ce stade sont déjà dans le domaine professionnel et travaillent plusieurs heures par jour à des horaires fixes qui ne sont pas conformes à ceux des cours des universités. Selon OBS :

  1. D'ici 2020, l'apprentissage en ligne sera entré dans toutes les offres de troisième cycle d'une manière ou d'une autre.
  2. Le marché de l'enseignement virtuel augmentera de 7,6% à 9,6% par an jusqu'en 2020.
  3. En Asie, par exemple, l'enseignement virtuel peut croître de 18%, principalement en Inde et en Chine.

Pour ce qui est des niveaux universitaires de premier cycle, l'enseignement hybride est généralement plus courant, avec lequel les étudiants peuvent suivre certaines matières en ligne et d'autres en présentiel.

Il y a même des metières qui se déroulent en virtuel avec des rencontre face à face menseulles ou trimestrielles.

Dans le cas de l'enseignement de base, le virtuel est entré comme un axe de la pédagogie et en fonction de l'accès à à la technologie et à Internet, certaines écoles proposent nombre de leurs activités et évaluations de manière virtuelle. Parfois même, c'est à travers des systèmes qui permettent aux parents le suivi de l'apprentissage.

De tout façon, on sait déjà que les jeunes générations sont si familiarisées avec la technologie que celle-ci fait partie de la vie quotidienne et qu'il ne serait donc pas logique de s'en priver dans la scolarité.

La mise en place d'un Qrcode serait un élément permettant au stagiaire de retracer tous les documents réalisés en groupe durant la formation VSI.

Enseignement

Software

Santé et sport

Gastronomie

Développement personnel

Business et carrières