Reto EscapeNOOC

RETO EscapeNOOC

LourdesProfe

NARRATIVA

Alguien ha escondido los chromebooks del colegio. Desde entonces, los alumnos están "condenados" a trabajar de forma tradicional.Si queréis volver a utilizarlos, no os queda más remedio que ir en su búsqueda.En cada reto que resolváis, encontraréis una pista para encontrarlos.¡El futuro digital del cole está en vuestras manos!

CIRCUITO

Objetivos didácticos

Contexto y destinatarios

Elementos de juego

Evaluación

Reflexión

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OBJETIVOS DIDÁCTICOS

Trabajar en grupo para resolver los tres primeros retos.

Clasificar palabras o categorías gramaticales.

Comprender el contexto histórico de la Ilustración.

Trabajar el ensayo, la prosa de ficción, la poesía, las fábulas y el teatro del Neoclasicismo.

Diferenciar palabras patrimoniales, cultismos y dobletes.

Clasificar los diferentes tipos de sintagmas.

Trabajar la prosa, la lírica y el teatro del Romanticismo.

CONTEXTO Y DESTINATARIOS

Este Escape está pensado para los 27 alumnos de 4º de ESO en la asignatura de Lengua y Literatura castellana.

Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5 personas.

¡GRACIAS!

ELEMENTOS DE JUEGO

Temporizador digital cuenta-atrás

Códigos ocultos

Rejillas giratorias

Códigos encriptados

Imágenes ocultas

Palabras ocultas

Candado

CÓDIGOS OCULTOS

El primer reto se encuentra oculto en algún lugar del pasillo por el que se accede a la clase.Los alumnos, en grupos de 4 o 5, lo buscarán. Tendrán que resolver un acertijo con la ayuda de unos ejes de coordenadas, que tendrán que buscar en una plantilla y, así, obtener la solución.La respuesta acertada les dará un número y el acceso al segundo reto.

REJILLAS GIRATORIAS

El segundo reto se encuentra oculto en algún lugar del salón.Los alumnos, en grupos de 4 o 5, lo buscarán. Tendrán que resolver un acertijo con la ayuda de una rejilla giratoria y, así, obtener la solución.La respuesta acertada les dará un número y el acceso al tercer reto.

CÓDIGOS ENCRIPTADOS

El tercer reto se encuentra oculto en la terraza.Los alumnos, en grupos de 4 o 5, lo buscarán. Tendrán que resolver un acertijo con la ayuda de un código encriptado y, así, obtener la solución.La respuesta acertada les dará un número y el acceso al cuarto reto.

IMÁGENES OCULTAS

El cuarto reto se encuentra oculto en el patio.Los alumnos, en grupos de 4 o 5, lo buscarán. Tendrán que encontrar las diferentes partes de una imagen, recomponerla y, así, obtener la solución.La respuesta acertada les dará un número y el acceso al quinto reto.

PALABRAS OCULTAS

El quinto reto se encuentra oculto en las escaleras.Los alumnos, en grupos de 4 o 5, lo buscarán. Tendrán que encontrar las diferentes partes de un enunciado, recomponerlo y, así, obtener la solución.La respuesta acertada les dará el último número y el acceso al sexto reto.

CANDADO

El último reto se encuentra oculto en el jardín.Los alumnos, en grupos de 4 o 5, lo buscarán. Tendrán que encontrar la caja misteriosa y, con los números obtenidos en cada reto, abrir el candado.El primer grupo que consiga abrir la caja, tendrá que resolver dónde se encuentran los chromebooks y, así, se llevará el premio que esta contiene: Un punto más en la evaluación.

TEMPORIZADOR DIGITAL CUENTA-ATRÁS

El Escape comenzará en la clase, donde se darán las instrucciones, así como el circuito que tendrán que seguir.Los alumnos lo realizarán en grupos de 4 o 5. En la pizarra digital de la clase, se pondrá un temporizador, que iniciará una cuenta-atrás de 50 minutos.

EVALUACIÓN

Durante el Escape, el profesor hará una evaluación basada en la observación directa.

Después del Escape, los alumnos volverán a rellenar otra diana de autoevaluación para ver qué han aprendido y, también, una rúbrica sobre el trabajo grupal.

Antes de comenzar, cada alumno, de forma individual, rellenará una diana de autoevaluación, sobre los conocimientos previos que se van a trabajar en el Escape.

REFLEXIÓN

He podido comprobar que, generalmente, los Escapes funcionan muy bien.Motivan muchísimo al alumnado porque saben que obtendrán una valuosa recompensa.Me gustan porque les "obliga" a trabajar en equipo, algo que, habitualmente, les cuesta bastante y se consigue que lo hagan sin darse cuenta de ello.El circuito que he diseñado, les permite moverse por todo el colegio, el hecho de salir del aula es un aliciente.

REFLEXIÓN

Cada evento está diseñado para poder conseguir el premio final. Todos harán el mismo recorrido a la vez para poder controlar lo que vaya ocurriendo. En cada lugar, se esconderán tantos retos como grupos haya para que todos puedan conseguir el suyo.En cuanto a la narrativa, creo que será muy motivadora porque les encanta trabajar con los chromebooks y si estos desaparecen durante unos días, seguro que querrán encontrarlos.

¡GRACIAS!