Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

3

pédagogiques

Mélanie SERRET, professeur documentaliste

Chargée de mission pour le numérique éducatif

Le numérique dans les pratiques

2

1

4

Objectifs

Déroulé

Partager des idées, des pratiques,

S'amuser et sortir la tête du guidon,
Saisir les atouts des outils numériques,
Découvrir des outils et comment les associer,
Pratiquer !

J1 : 6 mai

J2 : 23 mai

Au LYPSO Saint Omer

&

Des outils, oui !

Mais avant tout...

De la pédagogie !!

En savoir plus : cliquez ici


« Que transmettre ? Le savoir ? Le voilà, partout sur la Toile, disponible, objectivé. Comment le transmettre ? Voilà, c’est fait. […] Petite Poucette cherche et trouve le savoir dans sa machine. »


Informations -> Connaissances !

Qu'est ce que l'outil apporte ?

Un feedback direct pour l'élève ?

Une consultation à son rythme ?

Une correction automatisée ?

De la motivation ?

De l'implication ?

Concevoir / proposer des ressources (en ligne) ;

L'élève les découvre en autonomie, à son rythme ;

Puis il se teste, réalise une activité, avance sur une tâche finale....

Les pédagogies actives sont une des réponses


Le numérique, grâce à ses possibilités,

peut participer aux pédagogies actives.

Qu’est-ce que le numérique permet d’apprendre à l’école ?

André TRICOT, Franck AMADIEU, Laboratoire CLLE, CNRS et Université de Toulouse.


"Ce n’est pas avec des outils numériques que l’on va « remotiver » les élèves démotivés. D’autres leviers bien plus importants existent pour améliorer la motivation des élèves : concevoir des tâches adaptées au niveau et aux besoins des élèves, favoriser la prise de conscience d’une progression individuelle, diversifier les tâches, travailler la perception de l’utilité des savoirs enseignés mais aussi des méthodes d’enseignement, etc. (Lieury & Fenouillet, 2013 ; Viau, 2015)."


Le numérique permet un apprentissage plus actif.

"Le numérique a souvent été présenté comme favorisant cet engagement dans un apprentissage plus actif. En effet, les documents multimédia par exemple, permettent de présenter des contenus riches sous des formats divers (textes, images, sons, images animées) et de manière interactive (les élèves choisissent leur cheminement, selon leurs intérêts).


Les élèves sont donc censés être plus actifs cognitivement qu’avec un document papier. Pourtant, les travaux de recherche dans le domaine montrent que parfois les élèves sont submergés par la richesse informationnelle de ces supports numériques, il y a trop de contenus à traiter et à mettre en relation."


Retrouver le document en ligne.

En savoir plus : cliquez ici.

En savoir plus : cliquez ici.

Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui ? Les élèves français disposent-ils tous du même équipement informatique dans leur établissement ? Fruit de deux années de travail, ce dossier, a mobilisé une douzaine de chercheurs pluridisciplinaires. Une revue de plus de 300 références permet de dresser un constat inédit sur les apports réels du numérique selon les fonctions pédagogiques (rechercher de l’information, apprendre à distance…). Des études originales permettent de rendre compte de l’usage des outils numériques dans des disciplines particulières (français, mathématiques, géographie, langues vivantes).





En savoir plus : cliquez ici


Vademecum "renforcer les usages du numérique"

Transformation de la voie professionnelle

"Les usages pédagogiques du digital construisent une autre relation entre enseignants et élèves (...)"

Approches participatives, engagement, autonomie, apprendre à apprendre, ...

Réussite scolaire

"Préparation des élèves au numérique pour une insertion dans une société largement digitalisée, avec de nouvelles normes de communication, de moyens d'accès à l'information (...)"

Fracture numérique, illectronisme

Réussite sociale..

"Enseignement avec numérique, au numérique et pour et par le numérique"

"Former pour et par le numérique pour préparer les élèves à des activités professionnelles fortement modifiées par la diffusion du numérique et le développement de nouveaux usages."

Réussite professionnelle