Formation PAF

Formation PAF- Avril 2022 O. Verdin - M. Preud'homme

rOMPER EL HIELO

Une technique possible

il ne faut pas se focaliser ni sur soi-même et ni se juger soi même mais se concentrer sur l'effet qu'on pourra créer chez les autres , c'est ce qu'on appelle

LE PONT DE COMMUNICATION.

CETTE DEVOUVERTE DE L'autre est-elle transposable a la relation professeur(e) / eleve en debut d'ANNEE?

EST-IL PAR CONSEQUENT FACILE DANS CE CONTEXTE

Nous avons parfois un vécu commun (l'année précédente).

Nous nous appuyons sur un regard neuf (vierge de tout préjugé, soif de découverte).

Nous avons parfois un vécu commun (l'année scolaire précédente).

Nous avons parfois des idées reçues (échanges avec les collègues).

AISANCE

Synonymes : agilité - décontraction - facilité - liberté - naturel - souplesse – spontanéité

Qu’est ce qui peut CONSTITUER un frein à l’aisancE?

Savoir se comporter en société

Savoir être

Accomplir une action

Savoir faire

Attitude de l'élève

quels freins ?

Savoir être

Au collège

Au lycée

• la timidité
• les problèmes de concentration
• l'immaturité
• l'estime de soi
• le regard des autres
• le manque d'autonomie
• le travail personnel
• la posture et la gestuelle

• le manque d'intérêt pour la matière
• les profils d'élèves non littéraires
• l'utilisation d'internet et des traducteurs
• la repli sur soi
• les changements morphologiques
• la posture et la gestuelle

Savoir faire

Savoir faire

Savoir être

• les difficultés de prononciation
• les problèmes d'intonation
• le manque de fluidité du discours

• la peur de l'erreur

• le manque de bagage lexical
• les outils de communication
• la méthodologie d'apprentissage
• la compréhension des consignes

• la fluidité, le débit de parole
• le nombre d'élèves par classe
• l'organisation du discours à

• la maitrise des conjugaisons
• l'intonation

Nous avons face à nous des élèves différents.

Consigne: En vous appuyant sur votre expérience personnelle, classez les profils d'élèves que vous observez dans vos classes ?

La diversité des profils d'élèves nécessite une pédagogie positive de la part de l'enseignant.

L'éleve timide

l'éleve participatif

l'eleve en echec scolaire

Importance de l'agent X

Comment fait-on pour aider les élèves à se sentir en situation de VOULOIR prendre la parole en classe?

Du cote de l'enseignant

LES DIFFERENTS MODELES

LE MODELE TRANSMISSIF

LE MODELE COMPORTEMENTATIF

LE MODELE CONSTRUCTIVISTE

Définition du bilinguisme

Situation d'un individu parlant couramment deux langues différentes.

Du cote de l'ELEVE

les situations de communication

Avec l'enseignant(e)

Entre eux

En eoc

en eoi

ATELIER

exemples de rituels a mettre en place

1. Jeu de rôle "Soy el/la profe."

8. La palabra del día

2. La fecha y el tiempo

9. El calendario del adviento

3. Hablar de su estado de ánimo.

10.

4. 3 minutos de fama

11.

5. El alumno misterioso.

12.

6. Contar una anécdota

13.

7. El refrán o la adivinanza del día.

14.

Exemples de rituels a mettre en place

1. Restitution de la trace écrite du cours précédent.

2. Document transversal en lien avec le cours précédent.

3. Jeux sur le lexique, sur un point de grammaire travaillé ou sur les conjugaisons (Quizlet, Kahoot,learning app, ¿Quién quiere ser millonario?, Quizizz, Doodle, jeu de 7 familles,loto, domino, jeu de plateau)

4. Utilisation de la balladodiffusion

5. Création d'un jeu de cartes sur le cours précédent.

7. Le défi mots

1. Donner des consignes claires.

2. Créer du lien avec leurs centres d'intérêts tout en enrichissant leurs connaissances culturelles.

4. Revoir le statut de l'erreur.

5. Varier les problématiques et les supports.

6. Varier les formes de productions en Eoc et en Eoi.

7. L'écrit au service de l'oral

3. Mettre en place des phases de répétition.

sE CONSTITUER DES OUTILS

Un exemple de séquence

1.

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3.