SDM 2022 - CM1
laurent.bouhours
Created on March 4, 2022
Semaine des maths 2022 - Proposition de défis CM1 - IEN Gérardmer
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Transcript
Accédez au jour 4
Accédez au jour 2
Accédez au jour 3
Accédez au jour 1
CM1
Niveau 1 : de combien de tubes de peinture ai-je besoin pour colorier la pièce jaune ?
2
4
5
6
3
Non, ce n'est pas la bonne réponse.
Indice :
Vous pouvez reproduire les pièces et les découper pour superposer le petit triangle sur le grand triangle, puis voir combien de fois, nous pouvons placer ce petit triangle dans le grand.
Réponse
18
14
16
12
10
Non, ce n'est pas la bonne réponse.
Indice :
Vous pouvez reproduire les pièces et les découper pour superposer le petit triangle sur les pièces du tangram, puis voir combien de fois, nous pouvons placer ce petit triangle dans le grand.
Réponse
12
15
14
16
13
Non, ce n'est pas la bonne réponse.
Indice :
Vous pouvez construire le chat à l'aide des pièces du tangram et savoir combien de pièces Enzo a utilisées...
Réponse
Passez au jour 2
Ecrire la réponse
Découvrir les sculptures
Réponse
Clique sur la bonne réponse pour accéder au niveau 2
60
64
62
Désolé ce n'est pas la bonne réponse...
C'était trop facile ? Bon, alors imaginons que la partie non visible est strictement identique à la partie visible. Combien la sculpture a-t-elle de faces ?
49
50
48
51
53
52
Désolé ce n'est pas la bonne réponse...
Bravo, passe au défi Jour 3.
A l’aide d’une tablette, d’un appareil photo ou d’un smartphone, prenez sept photos d’objets correspondant aux formes ci-dessous.
un carré
un disque
rectangle
un cercle
un parallélogramme
un losange
un triangle
Cliquez sur le dessin
Défi Jour 4
Ecrire la réponse
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Ecrire la réponse
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IEN Gérardmer - C. Helou & L. Bouhours - mars 2022
MATHÉMATIQUES EN FORME(S)
Semaine des maths - mars 2022
Coin des enseignants
Comment participer ?
Ces défis sont ouverts à toutes les classes.
Aucune inscription n’est nécessaire.
La consigne est écrite telle qu'elle peut être donnée aux enfants.
La manipulation à partir du matériel de la classe sera l'entrée à favoriser.
Les enfants devront s’organiser, coopérer, se mettre d'accord pour résoudre les défis.
Au-delà de la réussite, c’est bien la démarche qui sera à valoriser et non le résultat obtenu.
Les objectifs visés sont indiqués sur cette première page sous chaque défi par l'icône (+).
Annexe jour 4
Annexe jour 1
Annexe jour 2
Annexe jour 3
Essaie encore...
Essaie encore...
Beatriz Milhazes, Mulatinho, 2007.
Paul Klee, Château et soleil, 1928
Retour défi Jour 3
ANISH KAPOOR, Tall Tree and the Eye, the Royal Academy, London 2009.
Les boules de billard géantes (1977) par Claes Oldenburg et Coosje van Bruggen à Münster en Allemagne.
Angela Bulloch | Five Form Stack: Yolk, Wine & White (2016)
Marie Guerrier, Pyrite, 2018
César, sans titre, 1972-3
L'obélisque de Louxor, vers 1500 avant J-C, Place de la Concorde, Paris