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Transcript

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Michel Tozzi

Présentation sur :

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Sommaire :

Mise en oeuvre de la discussion à visée philosophique

Les enjeux de cette pratique philosophique en classe

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Conclusion

Sa manière d'envisager la pratique de la philosophie

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Présentation de Michel Tozzi

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Présentation de

Michel Tozzi

Qui est Michel Tozzi ?

Qui est Michel Tozzi ?

- philosophe
- chercheur
- professeur émérite
- fondateur du café philosophique de Narbonne
- rédacteur en chef de la revue internationale de didactique de la philosophie

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Mise en oeuvre de la discussion à visée philosophique

Qu'est-ce que la "discussion à visée philosophique" ?

Et comment bien la réaliser ?

Qu'est-ce que la "discussion à visée philosophique" ? Et comment bien la réaliser ?

Elle représente l'une des formes d'apprentissage du débat démocratique et l'une des façons d'apprendre à philosopher.

Double objectif :
  • Cadre à visée démocratique (rôles, règles, éthique discussionnelle)
  • Exigences intellectuelles : "Les trois opérations philosophiques fondamentales"
    • Conceptualiser (définir les termes, les notions, ... )
-> guide la parole sur une pensée précise et accorde le sujet de discussion.
    • Problématiser (questionner son opinion et celles des autres, prendre de la distance sur son avis)
-> Ouvrir à différentes pistes, amener les participants à se questionner et rechercher en prenant en compte les avis divergents
    • Argumenter
-> Fonder rationnellement son point de vue, émettre des raisons/ objections cohérentes et justifiées lors de désaccords

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Les enjeux de cette pratique philosophique en classe

Quel sont les enjeux à pratiquer la discussion à visée philosophique avec les enfants ?

Les enjeux de pratiquer la discussion à visée philosophique

1. Enjeu cognitif


2. Enjeu langagier


3. Enjeu spychologique


4. Enjeu politique


5. Enjeu éthique


6. Enjeu philosophique


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Sa manière d'envisager la pratique de la philosophie

Quelle est l'organisation spatiale en classe ? Quels sont les rôles ? La durée et le type d'activité demandé ?

L'organisation spatiale de la classe

- Une table est placée près du tableau pour l'équipe d'animation (l'animateur, le reformulateur, le président et le synthétiseur).

- Les discutants sont disposés en U ou en cerble.

- Les observateurs sont à l'extérieur du U ou du cercle, à un endroit favorable à une bonne observation.

Les différents rôles

- Animateur

- Reformulateur

- Président

- synthétiseur

- Discutant

- Observateurs


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Retour sur les exposés de la semaine dernière

Conclusion