Calimots graphème PH séance 2

phin, pher, phè, phar (accepter toutes les graphies)

des photos, un éléphant, un pharaon

Il a des photos d’éléphants et de pharaons.

Corriger les mots avant la dictée de la phrase.

Rappeler les acquis.

• Afficher l’activité et suivre la démarche habituelle.

• Faire retrouver les noms propres, les adjectifs et le verbe.

Faire lire l’encart et faire remarquer que ces mots sont tous de la même famille.

S’appuyer sur l’affiche référente.

Demander la nature de chaque mot : nom, verbe à l’infinitif, verbe conjugué au singulier ou au pluriel.

Compléter l’affiche référente.

Proposer de trouver des mots de la même famille que : une photographie, l’orthographe, un triomphe, une photocopie.

une photocopie

le triomphe

l'orthographe

une photographie

Expliquer qu’il peut être placé devant un nom :

Ils ont pris leurs chaussures. – c’est un déterminant possessif.

Il peut être devant un verbe, il remplace alors un groupe de mots :

Il leur a demandé de sortir. – « leur » remplace « aux élèves »

(Il a demandé aux élèves de sortir.).

Suivre la démarche habituelle :

– observer, décrire, émettre des hypothèses ;

– analyser la forme du texte et retrouver les noms propres ;

– compter le nombre de lignes (14), repérer la ponctuation, les majuscules et compter les phrases (10) ;

– faire lire silencieusement puis à haute voix ;

– s’assurer de la compréhension en répondant aux questions « qui ? où ? quoi ? ».

Faire travailler la pronominalisation :

Par quel pronom remplacer « Lola, Amine et Kali » dans la première phrase ? Ils.

Qui est « il » dans « il est souple comme un éléphant » ? Kali.