Classe de 5e

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Fiche méthode : Comparer

Que faire quand on réalise une comparaison ?

Comparer, cela veut dire rechercher en quoi deux organismes, deux expériences, etc., sont semblables ou pas. Toute comparaison comporte donc toujours deux phases :

rechercher les points communs entre les éléments à comparer
rechercher les différences entre les éléments à comparer.

Ceci est vrai quelle que soit la comparaison, et quel que soit le nombre d’éléments comparer.

Comment faire pour comparer ?

Il n’y a pas de « recette miracle » pour faire une bonne comparaison. L’essentiel est de faire bien ressortir les points communs et les différences. Pour cela, une technique (à utiliser surtout en présence de nombreux éléments à comparer) est de réaliser un tableau.

Voici deux exemples de tableaux. (attention, ceci ne veut pas dire qu’il faut toujours faire de cette manière ; ce sont juste des idées pour vous aider)

1^er type de tableau : dégager les similitudes à un grand nombre d’éléments comparés

	paramètre « a »	paramètre « b »	paramètre « c »	paramètre « d »	paramètre « e »	Etc.
Elément 1	X		X		X	X
Elément 2	X	X			X
Etc.

Un tel tableau permet de repérer rapidement ce qui est pareil et différent, quand on a beaucoup de choses à comparer.

2^ème type de tableau : comparaison de deux éléments, avec de nombreux paramètres

Paramètres spécifiques à l’élément 1	Paramètres communs	Paramètres spécifiques à l’élément 2
…	…	…

Rédiger une comparaison

Il n’y a jamais de « recette miracle » pour rédiger…

Dans le cadre d’une comparaison, un tableau bien fait peut constituer une grande partie du travail. Mais il ne faut jamais s’arrêter (sauf si c’est demandé, bien sûr) à un seul tableau. Si vous ne présentez pas de tableau, alors la rédaction doit indiquer l’ensemble des points communs et des différences. Si vous présentez un tableau, concluez simplement, en indiquant ce qui est le plus important ou le plus marquant (peu de différences, ou au contraire beaucoup de différences, etc.).

Dans tous les cas, si les deux éléments comparer ne diffèrent que par un point, il faut clairement l’indiquer, quitte à se contenter de dire « A et B sont similaire, mais ne diffèrent que par l’existence de « toto » chez A, qui est absent chez B ». Dans le même ordre d’idée, si les deux éléments n’ont qu’un point en commun, alors c’est cela que vous devez faire ressortir : « A et B présentent « toto » tous les deux ; tous les autres paramètres (« titi », « tutu », etc.) sont différents entre A et B ».

Comparer avec des schémas

Parfois, un schéma est le meilleur moyen de réaliser une comparaison.

Il s’agit alors de dessiner les deux éléments à comparer, et de « jouer » avec les légendes :

soit en plaçant au centre, et de manière partagée, les légendes communes ; les points différents sont légendés de part et d’autre
soit en écrivant d’une couleur les légendes communes, d’autres couleurs les légendes différentes.

Thème 3

Le corps humain et santé

Thème 1

Le vivant et son évolution

Thème 2

Le vivant et son évolution

Fiches

Thème 2

Le vivant et son évolution

Chapitre 1

Chapitre 2

T 1

T 2

T 3

T 1

T 2

T 3

Thème 3

Le corps humain et santé

Chapitre 1 : Fonctionnement du corps, besoins et approvisionnement

T 1

T 2

T 3

Chapitre 2 : Effort physique et santé : le controle du mouvement

Chapitre 3 : La reproduction des êtres vivants

Chapitre 1 : Fonctionnement du corps, besoins et approvisionnement

Problématique : Quelles sont les modifications du corps lors d'un effort physique ? Quels sont les effets de l'entrainement sur l'organisme ?

Activité 1

T 1

T 2

T 3

I. Les besoins de l'organisme

A - Les échanges sanguins au sein des organes

B - Le fonctionnement du muscle par la production d'énergie

II. Les aliments, des sources d'énergie

A - L'apport et les dépenses énergétiques

B - L'équilibre alimentaire

III. La digestion des aliments

Comparaison des échanges sanguins dans le muscle en activité :

D'après le document, en comparant la composition du sang entrant et du sang sortant du muscle on remarque que :

- il y a 90mg de glucose dans le sang entrant et 50 mg dans le sang sortant, donc le muscle a utilisé 40 mg de glucose

- il y a 20 mL de dioxygène dans le sang entrant et 11 ml dans le sang sortant, donc le muscle a utilisé 9 mL de dioxygène

- il y a 49 mL de dioxyde de carbone dans le sang entrant et 58 ml dans le sang sortant, donc le muscle a produit et rejeté 9 mL de dioxygène.

Donc le muscle réalise des échanges sanguins avec le sang en prélevant du glucose et du dioxygène et en rejetant du dioxyde de carbone.

BILAN Activité 1

Lorsque l’on compare la composition du sang qui entre dans le muscle et celle du sang qui sort du muscle on constate que :
- Le sang sortant est plus pauvre en dioxygène que le sang entrant.
- Le sang sortant est plus riche en dioxyde de carbone que le sang entrant.
- Le sang sortant est plus pauvre en glucose que le sang entrant.

Donc, les muscles réalisent en permanence des échanges avec le sang : ils prélèvent dans le sang le dioxygène et le glucose et rejettent le dioxyde de carbone. Ces échanges augmentent lorsque le muscle est en activité.

BILAN Activité 1

Dans les muscles il y a des réactions chimiques entre les nutriments (comme le glucose) et le dioxygène (O2) qui permettent la production d’énergie et de déchets (dont le dioxyde de carbone).

Une partie de l’énergie libérée par ces réactions chimiques est utilisée pour le fonctionnement des organes et l’autre partie est transformée sous forme de chaleur.

Activité 1 : Les besoins de l'organisme

Document 1

Document 2

SITUATION :

Un matin, Théo et Laura se préparent pour une grande journée, leur planning est bien chargé, ils doivent faire plein de choses aujourd'hui car ils organisent l'anniversaire surprise de leur cousin qui aura lieu le soir même.

Laura : Olalala, je suis toute raplapla aujourd'hui... Je n'ai plus du tout d'énergie ! Mes batteries sont vides !

Théo : Heuu, c'est un peu problématique ! Avec tout ce qu'on a à faire il va falloir te recharger pour tenir toute la journée !

Laura : Eh, je suis pas une tablette oh ! Je marche pas à l’électricité moi...

Théo : Oui ça je sais, si tu étais une tablette au moins je pourrais t'éteindre quand tu m'agaces hahaha

Laura : T'es vraiment sympa comme frère...

Théo : Ooooh, ça va. Aller, viens manger, si tu prends un bon petit déjeuner tu vas avoir plein d'énergie.

Laura : Tu crois que c'est juste la nourriture qui va me donner de l'énergie ? Bon, ok, mais alors c'est toi qui me prépare mon petit déjeuner !

PROBLÈME : De quoi ont besoin nos organes pour fonctionner et comment produisent-ils de l'énergie ?

HYPOTHÈSES : ----> A toi de les faire

CONSIGNES :

EXERCICE 1 : LES ÉCHANGES SANGUINS

1. Lire le document 1 en faisant bien attention aux valeurs (chiffres)

2. Rédiger une comparaison des échanges sanguins dans le muscle en activité

Pour vous aider : Voici une comparaison des échanges sanguins dans le muscle au repos :

D'après le document, en comparant la composition du sang entrant et du sang sortant du muscle on remarque que :

- il y a 90 mg de glucose dans le sang entrant et 80 mg dans le sang sortant, donc le muscle a utilisé 10 mg de glucose

- il y a 20 mL de dioxygène dans le sang entrant et 15 mL dans le sang sortant, donc le muscle a utilisé 5 mL de dioxygène

- il y a 49 mL de dioxyde de carbone dans le sang entrant et 54 mL dans le sang sortant, donc le muscle a produit et rejeté 5 mL de dioxygène.

Donc le muscle réalise des échanges sanguins avec le sang en prélevant du glucose et du dioxygène et en rejetant du dioxyde de carbone.

EXERCICE 2 : SCHÉMATISER LE FONCTIONNEMENT DU MUSCLE

1. Lire le document 2

2. Compléter le schéma du fonctionnement du muscle :

Document 1 : Comparaison de la composition du sang entrant et du sang sortant d'un muscle au repos et en activité

Le glucose est un nutriment qui est apporté par l'alimentation.

Pour comprendre le fonctionnement du muscle observons celui d’une voiture

Fonctionnement d'une voiture :

Pour faire rouler une voiture il lui faut :

- du carburant (apporté par l'essence)
- du dioxygène O2 (apporté par l'air)

Pour avoir :

- de l'énergie pour faire rouler la voiture et de la chaleur.
- des déchets : les gaz d’échappement.

Dans le moteur cela fait une réaction de combustion :

carburant + O2 = énergie ( rouler la voiture + chaleur) + déchets (les gaz d’échappement)

Fonctionnement d'un muscle :

Pour faire fonctionner un muscle il faut :

- des nutriments comme le glucose (sucre = carburant)

- du dioxygène (O2)

Pour avoir :

- de l’énergie pour faire fonctionner le muscle et de la chaleur.

- des déchets : le dioxyde de carbone (CO2)

Cela se fait au cours d'une réaction chimique dans le muscle:

nutriments + dioxygène (O2) = énergie ( fonctionner le muscle + chaleur) + dioxyde de carbone (CO2)

CONCLUSION : Répondre au problème par une phrase

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