Reporte - Metodologías Activas para el Acomodo Emocional

El proyecto como eje vertebrador

23 de febrero

Índice

a modo de introducción 0.

planteamiento 1.

nudo 2.

desenlace 3.

recursos 4.

O la importancia de saber a dónde vamos

a modo de introducción

0

Máscaras

¿Poner o quitar?

Reflexión en torno a la funcionalidad de las máscaras a lo largo de la historia y en distintas civilizaciones.

Abordar la liberación del individuo no desde la eliminación de la máscara si no a través de su conocimiento y creación propia.

Cambiar la concepción simple de buena o mala por la idea de mapa de emociones, más complejo y rico.

Lecturas como el Universo de Emociones puede ampliar la percepción del mundo emocional.

Explicitar lo implícito

Utilizar distintos lenguajes de expresión artística.

Poner en juego las emociones en actividades escénicas, pictóricas o de cualquier tipo que implique al cuerpo y ponga en acción la creatividad y la genuinidad de cada persona.

Todos somos seres creativos, únicos y valiosos.

La persona como elemento

Aprovechar todos los recursos que tenga el centro y se puedan poner a disposición del programa para establecer nexos de unión y continuidad entre el tiempo lectivo de la mañana y el refuerzo de la tarde como por ejemplo Proyectos de Cultura Emprendedora, Radio Educativa, Revista Escolar...

¿Sabes si tu centro está inscrito en Cultura Emprendedora 2021/2022?

Averígualo y habla con la persona que lo coordina para ver cómo establecer puentes de colaboración.

Por qué

Desenlace

Qué
Diseñó de producto

Planteamiento

Nudo

Re-planteamiento

Evaluación

O la importancia de saber el lugar de origen

planteamiento

1

Mapa de Empatía

¿Qué escucho en mi entorno educativo respecto a mi labor docente?

¿Qué veo qué hacen otras personas: qué hacen las familias, el entorno, el alumnado, el centro…?

¿Qué pienso que debo hacer?

Resumen de respuestas

Resumen de respuestas

cómo adaptar la herramienta al alumnado

Ideas fuerza

Necesidad de hablar sobre cómo somos.
La importancia de sentir el espacio como seguro.
No hay prisas. Entre todas construimos el camino.

¿Cuáles son mis fuentes de inspiración?
¿Qué actividades culturales realizo?
¿Qué lugares visito?
¿Qué emociones caracteriza mi entorno de amistades?, ¿y familiar?,

Otras preguntas

Otras reflexiones

Poema - Fritz Perls (1893 - 1970)

Yo soy Yo.
Tú eres Tú.
Yo no estoy en este mundo para cumplir tus expectativas.
Tú no estás en este mundo para cumplir las mías.
Tú eres Tú.
Yo soy Yo.
Si en algún momento o en algún punto nos encontramos,
será maravilloso.
Si no, no puede remediarse.
Falto de amor a mí mismo (a),
cuando en el intento de complacerte me traiciono.
Falto de amor a ti,
cuando intento que seas como yo quiero,
en vez de aceptarte como realmente eres.
Tú eres Tú y Yo soy Yo.

o la importancia de trazar un itinerario

nudo

2

Presentación ODS global

Objetivos-ODS

Trabajar las emociones del profesorado para mejorar la experiencia docente

Utilizar metodologías activas para ampliar las opciones de éxito educativo del alumnado

primaria

primaria

secundaria

o el auténtico valor de la experiencia vivida

desenlace

3

Dos experiencias de primaria relacionadas con las Competencia Matemática y Competencias básicas en Ciencia y Tecnología (CMCT) y la Competenica en Comunicación lingüística (CLL)

4 ejemplos de trabajo por proyectos del SPEyAD

Dos experiencias de secundaria relacionadas con las Competencia Matemática y Competencias básicas en Ciencia y Tecnología (CMCT) y la Competenica en Comunicación lingüística (CLL)

o los nuevos orígenes

re-planteamiento

4

Presentamos una pequeña guía de recursos y herramientas para cada fase que hemos trabajado con la idea de sumar nuevas u otras habilidades, metodologías, procesos, etc. que ayude a la competencia profesional docente

planteamiento

desenlace

nudo

Ficha ODS

Investigación ODS

UUDD (primaria)

UUDD (secundaria)

MétodoCE

Videoteca metodológica

Proyectos culturales

Mediación escolar

Descubro y conozco

Educación Prohibida

Altas de las emociones

¿qué pienso que debo hacer?

Reflexión personal de la persona docente en torno a:

¿Cuál es mi estilo de afrontamiento ante el conflicto?

¿Cómo me vinculo con las demás personas?

¿Conozco el juego de mis propias máscaras?

" Quien mira hacia fuera, sueña.

Carl Gustav Jüng