Ребенок в семье: первые месяцы

Ребенок в семье: первые месяцы

Адаптация в семье

Особенности поведенческих проявлений

Первая помощь ребенку, или Что важно знать родителям

Коммуникация: ребенок-родители

Социально-психологическая поддержка семьи

Книжная полка

Адаптация в семье Усыновление ребенка – важный и ответственный шаг в жизни семьи. Кроме юридических знаний и наличия качеств для воспитания детей, к нему нужно быть хорошо подготовленным: знать возрастные особенности детей, специфику периода адаптации, обладать знаниями в теме тайны усыновления и многое другое. В процессе адаптации ребенка в семье можно выделить несколько этапов. Первый этап - «Знакомство» Маленькие дети (2-4 года) в начале первого этапа часто испытывают сильную тревожность. Новые вещи, чужие запахи, непривычный уклад жизни, обилие незнакомых предметов и явлений (лифт, пылесос, газовая плита и т.п.), отсутствие людей, которым он привык доверять, могут сильно повлиять на эмоциональное состояние ребенка. В первые дни пребывания в семье ребенок отдает предпочтение какому-то одному из родителей. Требуется время, чтобы он начал одинаково относиться к обоим родителям. Дети постарше также испытывают тревожность, но могут ее контролировать. При этом активные дети чувствуют себя более уверенно, они всем интересуются, разговаривают, пытаются обратить на себя внимание. Их поведение отличается желанием понравиться и угодить. Менее активные делают попытки угадать желания родителей и отличаются послушанием и примерным поведением. В этот период дети часто могут вспоминать своих родителей или детское учреждение. Они могут путаться в именах, забывать, где мама-папа. Могут собраться уйти с понравившимся им взрослым, использовать выражения «найду себе другую маму», «уходи» и т.п. Окончание данного этапа характеризуется установлением приемлемых, равновесных для обеих сторон отношений. Родители и дети проявляют взаимную терпимость к стереотипам поведения друг друга. Второй этап – «Экспансия» Ребенок уже знаком с основными правилами семьи, однако он еще не испытывает к родителям привязанности. Несколько освоившись, и приняв как факт, что родители являются достаточно к ним терпимыми, дети возвращаются к знакомым им формам поведения. Это один из самых трудных этапов в становлении семьи. Среди поведенческих реакций детей в этот период – агрессивные выпады и выражения типа «всех убью». Ребенок может ломать игрушки, демонстративно не подчиняться, делать «на зло», на поцелуи и объятия реагировать укусами и щепками, плеваться, при этом, однако, оставаясь очень чувствительным, склонным к преувеличенным жалобам, тревожности и слезам. Он стремится утвердиться в новой семье, настаивая на своем. Контроль над ситуацией и родителями позволяют ему уменьшить все еще имеющую место тревожность. Негативное поведение этого периода вызвано желанием «проверить родителей на прочность», а также установить границы дозволенного. Сон детей в этот период еще тревожен. Засыпая, они могут «укачивать» себя, часты случаи энуреза. Третий этап – «Псевдоадаптация» Сориентировавшись в поведенческих границах и определив наиболее приемлемые формы поведения, дети начинают быть более спокойными и уравновешенными, вместе с тем, у большинства из них отмечается регресс в поведении. Они просят выполнить за них те дела, которые ими уже освоены: «одень меня», «покорми как маленького», «покачай на ручках» и т.п. Часто спрашивают, любят ли их родители и сильно тревожатся, если им надо на какое-то время с родителями расстаться. Все еще нередки случаи агрессивного поведения и детских обид. В целом, становясь более послушными, дети в отсутствии взрослых могут затевать ссоры и не выполнять какие-то правила семьи. Бывают случаи воровства, обмана, сквернословия. Ребенок становится более доброжелательным и отзывчивым. Третий период характеризуется внешней приспособленностью ребенка к жизни семьи. Вместе с тем ценности семьи еще не стали его ценностями. Четвертый этап – «Привыкание» У ребенка исчезает напряжение, случаи ночного энуреза случаются только после перевозбуждения. Поведение становится более уравновешенным. При решении проблем ребенок часто обращается к родителям. Объятия и поцелуи спонтанны. Ребенок с удовольствием принимает участие во всех делах семьи, может объяснить, почему необходимо поступать так, а не иначе. Легко идет на уступки родителям. Пятый этап – «Уподобление» Ребенок чувствует себя свободно, становится более независимым и самостоятельным. Между ребенком и родителями устанавливается взаимная привязанность. Ребенок охотно выполняет просьбы взрослого. Появляется интерес к жизни в семье и чувство гордости за нее. Дурные привычки, как правило, преодолены. Ребенок с юмором вспоминает свое прежнее поведение, сочувствует родителям. Ослабевает напряжение, испытываемое при расставании с родителями.

Особенности поведенческих проявлений В первые месяцы пребывания ребенка в семье могут проявляться такие особенности поведения:

• замкнутость, поведение отчуждения;
• агрессивные реакции;
• невротические отклонения (покачивания, покашливания, сосание пальца, покусывание губ, разные навязчивые движения, тики и др.);
• обман, ложь;
• воровство;
• психосоматические реакции (головная боль, боль в животе, запор или диарея, энурез дневной или ночной, энкопрез и др.);
• фантазирование.

В случае длительного проявления данных особенностей (месяц и более) необходимо обратиться к детскому психологу/психотерапевту.

Первая помощь ребенку, или Что важно знать родителям Как помочь себе и ребенку? Остановитесь Конечно, это непростой период, но его нужно пережить. Постарайтесь чуть отстраниться от других дел, сейчас есть только вы и ребенок. Это не навсегда. Адаптация детей должна строиться на принятии их такими, какие они есть. Понимайте и принимайте Трудностей с адаптацией усыновленных детей в семье много. Но труднее всего ребенку. Он словно попал в космос, вокруг все новое и совершенно неизвестное. Чужие люди и вещи, непонятно, как реагировать на то и на другое. Поэтому старайтесь не ругать его. Улыбайтесь, встречайте утром с радостью, приходите в момент просыпания к его кровати. Не нужно сейчас приглашать домой многочисленных родственников или друзей, вполне достаточно будет только вас двоих или троих. Большая ошибка - это пытаться записать малыша сразу на все развивающие занятия. Тишина, покой, личное пространство - это именно то, что сейчас нужно. Конечно, социальная адаптация усыновленного ребенка нужна и важна. Но торопиться в этом вопросе не следует. Берегите себя Простым адаптационный момент не бывает априори. Но это не говорит о том, что вы теперь должны поставить на себе крест. Не нужно жить исключительно интересами ребенка. Так вы будете копить гнев и недовольство, которые обернутся против него. Ресурсы нужны в первую очередь родителям. Памятка родителям

1. У ребенка был четкий режим. Старайтесь пока не менять его кардинальным образом. Во всяком случае, делайте это плавно и постепенно.
2. Выясните предпочтения в еде и не настаивайте, если он отказывается от полезных продуктов. Скоро ребенок будет есть все, что вы готовите.
3. Не стоит вываливать горы игрушек - это может напугать или вызвать излишнее возбуждение и потом, как следствие, истощение. Покупайте по одной и давайте время насладиться этим моментом.
4. Не перегружайте эмоциональными впечатлениями. Даже позитивными. Устраните резкие звуки и запахи.
5. Знакомство с домашними животными начинайте постепенно.
6. Не нужно закармливать ребенка лакомствами.
7. Не спешите загружать его кружками и секциями. Лучше отложить это до окончания адаптационного периода.
8. Старайтесь быть вместе как можно чаще, разговаривать, держать его за руку, обнимать, поглаживать, целовать и смотреть в глаза.
9. В случае чрезмерного возбуждения, истерики, плача оптимальнее поглаживать ребенка по спине движениями сверху-вниз. Не следует гладить его по голове. Можно разминать пальчики, массажировать кисти рук, выполнять продавливающие массажные движения по рукам, спине.

Коммуникация: ребенок-родители Доверительность общения Постарайтесь не общаться с ребенком, если Вы в плохом настроении. Оценивайте поступок, а не личность, умейте видеть в детях только хорошее, разрешайте конфликты мирно, ведь «худой мир, лучше доброй ссоры», в минуты сильнейшего раздражения на ребёнка сядьте напротив него и пристально в течение минуты разглядывайте его от макушки до пят, пытаясь обнаружить в нём положительные черты чёрточки. Техника активного слушания 1. Занять правильное положение по отношению к собеседнику (глаза должны находиться на одном уровне). Психологические исследования показали, что человек воспринимает преимущественно невербальную информацию, поэтому наша поза является для детей самым сильным сигналом о том, насколько мы готовы его слушать и услышать. 2. Повтор услышанного. Повторяя то, что вы слышите от ребенка, вы выражаете готовность принять ту информацию, которую он до вас пытается донести (будь то рассказ о действиях, или о мыслях, или о чувствах). 3. Делать паузы между фразами. Паузы помогут ребенку разобраться в своих переживаниях и одновременно почувствовать, что рядом с ним – понимающий их человек. 4. Обозначение чувств. Называйте чувство, которое ребенок пытается выразить рассказом. 5. Чувства – в утвердительной форме. Ответы должны отражать сочувствие и звучать не в вопросительной, а в утвердительной форме. Соблюдение границ Прикосновения к ребенку в первые дни пребывания в семье должны быть минимальные, ненавязчивые, максимально нежные и легкие, где-то даже осторожные. Чтобы не напугать ребенка, не ранить его, он может защищать свои границы тела даже в маленьком возрасте. Важно обозначить границы ребенка в новом пространстве – его комнату, кровать, шкаф и т.п. Так ему будет комфортнее и безопаснее, а следовательно будет проще налаживаться коммуникация с семьей. Помните!

• Ребенка постоянно критикуют – он учится ненавидеть.
• Ребёнок живёт во вражде – он учится быть агрессивным.
• Ребёнок живёт в упрёках – он учится жить с чувством вины.
• Ребенок растет в терпимости – он учится понимать других.
• Ребенка хвалят – он учится быть благородным.
• Ребенок растет в безопасности – он учится верить в людей.
• Ребенка поддерживают – он учится ценить себя.
• Ребёнка высмеивают – он учится быть замкнутым.
• Ребенок живет в понимании и дружелюбии – он учится находить любовь в этом мире.

Социально-психологическая поддержка семьи Компетентную бесплатную помощь и поддержку семьи усыновителей (удочерителей) могут получить: - в социально-педагогическом центре (по месту жительства); - в детском саду, школе, где обучается ребенок; - в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (по месту жительства); - в Национальном центре усыновления Министерства образования Республики Беларусь; - в территориальном центре социального обслуживания населения (по месту жительства); - в учреждениях здравоохранения (по месту жительства) (детская и взрослая поликлиники, психоневрологический диспансер (психотерапевт, детский психиатр).

Книжная полка

1. Петрановская Л.В. «Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка»
2. Петрановская Л.В. «Если с ребенком трудно. Что делать, если больше нет сил терпеть?»
3. Петрановская Л. В. «Дитя двух семей: книга для приемных родителей»
4. Гиппенрейтер Ю.Б. «Общаться с ребенком. Как?»
5. Гипенрейтер Ю., Рудаков А. «Как бы ты поступил? Сам себе психолог»
6. «Записки приемной матери»
7. Лихунова О. «Хочешь, я буду твоей мамой?»
8. Машкова Д., Гынжу Г. «Меня зовут Гоша. История сироты»
9. Брюс Перри «Мальчик, которого растили как собаку»
10. Кляйндинст А.-К., Коразза Л. «Давай договоримся: как повзрослеть вместе с ребенком. В помощь гиперчувствительным детям и их гиперчувствительным родителям»
11. Фабер А., Мазлиш Э. «Как говорить, чтобы дети слушали, как слушать, чтобы дети говорили»
12. Сабитова Д. «Где нет зимы»

Также рекомендуем для просмотра сериал «Пингвины моей мамы» (Россия, 2021)