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Transcript

Joris Boucquemont, Aubane Scattollin, Sylvie Lamerand M1 S2

Didactique professionnelle

Le multi-agenda, D. Bucheton

- Le pilotage
- L'atmosphère
- Le tissage
- L'étayage

Mise en place et gestion d’un cadre sécuritaire affectif et morale pour laisser à l’élève l’espace d’apprendre

L'ATMOSPHERE

oui il y a une dynamique, c’était volontaire, c’est plus dynamique et je , quand je donne la parole je me tourne et fais un geste vers la personne , physiquement ça donne la parole plus que simplement en disant , « Valérie ou Stéphane », je me tourne vers l’équipe et la personne ça donne plus de poids.

Changement de posture et d'atmosphère

j’ai une posture fermée, les jambes croisées, je ne suis plus ouverte à la discussion, je veux reprendre la main et je veux surtout presque lui imposer ma réponse, alors que c’est un débat