16 façons d'utiliser Wooclap en classe

16 façons d'utiliser

en classe

Activer les connaissances antérieures

Faire une prédiction

Rédiger un billet de sortie

Partager des idées et des suggestions

Identifier un élément sur une image

Comparer deux exemples

Participer à une activité brise-glace

Mesurer la compréhension des concepts

Réviser avant une évaluation

Ancrer les savoirs par des exercices pratiques

Mesurer et suivre les progrès des étudiant·es

Faire une tempête d'idées

Recueillir les questions et les avis des étudiant·es

Prendre la température du groupe

Sonder le type de réaction à privilégier

Vérifier les connaissances sur un sujet

En cours de séance, invitez votre auditoire à proposer des idées (questions à poser à un·e intervenant·e, thèmes à approfondir, etc.) ou à formuler des suggestions pour résoudre des problématiques contemporaines (exode rural, jeux virtuels chez les jeunes, etc.) par exemple.Types de questions : mur de messages, question ouverte, « brainstorming », « priorisation ».

Partager des idées et des suggestions

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LOREM IPSUM

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En début de séance ou avant de passer à la leçon suivante, interrogez les étudiant.es sur un concept pour mesurer leur compréhension en temps réel. Et pourquoi pas appliquer la méthode d'Éric Mazur, professeur à l'Université de Harvard? Si le pourcentage de réponses correctes :

• Est inférieur à 30 %, expliquez à nouveau le concept et faites un nouveau vote;
• Se situe entre 30 % et 70 %, laissez-les discuter avec un pair et faites-les voter à nouveau;
• S'il est supérieur à 70 %, donnez des explications supplémentaires au besoin et passez au concept suivant.

Types de questions : QCM (question à choix multiples), association, texte à trous, classement.

Mesurer la compréhension des étudiant·es

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LOREM IPSUM

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Avec le mode comparaison, comparez les résultats de deux sessions identiques et mesurez les progrès des étudiant·es.

Mesurer et suivre les progrès des étudiant·es

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LOREM IPSUM

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Faites une tempête d'idées sur un thème particulier pour nommer les causes liées à une problématique ou trouver des solutions créatives à un problème donné. Conviviale, la fonction brainstorming permet de regrouper les idées par catégorie.Type de questions : « brainstorming ».

Faire une tempête d'idées

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Invitez les apprenant·es à identifier un élément sur une image : un pays, un organe du corps humain, une pièce d'équipement, etc.Type de questions : trouver sur l'image.

Identifier un élément sur une image

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LOEMIPSUM

Demandez à votre auditoire de trouver les différences ou les similitudes entre deux cas ou deux concepts.Types de questions : QCM (question à choix multiples), texte à trous, question ouverte.

Comparer deux exemples

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Avant une évaluation, créez un répertoire de questions potentielles et, à partir de celui-ci, réalisez une séance de révision collective.Types de questions : QCM (question à choix multiples), texte à trous, nuage de mots, association, classement.

Réviser avant une évaluation

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À partir d'un cas ou d'une situation donnée, sondez les étudiant·es sur le type de réaction que l'intervenant·e devrait privilégier ou demandez-leur à quel point cette intervention est acceptable ou non. Un bon moyen pour amorcer des échanges intéressants!Types de questions : sondage, concordance de jugement.

Sonder le type de réaction à privilégier dans une situation donnée

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Au début d'un cours, demandez aux apprenant·es ce qu'ils ou elles ont retenu du cours précédent ou invitez-les à répondre à quelques questions.Types de questions : mur de messages, question ouverte, QCM (question à choix multiples).

Activer les connaissances antérieures

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Tout au long de la séance ou à un moment précis, recueillez les questions et les avis de vos étudiant·es.Types de questions : mur de messages, question ouverte.

Recueillir les questions et les avis des étudiant·es

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Au début de chaque cours ou à l'approche d'une évaluation, questionnez les apprenant·es sur leur état d'esprit. Demandez-leur comment ils se sentent, quel est leur niveau de satisfaction à l'égard de leur parcours scolaire depuis la rentrée, etc.Types de questions : trouver sur l'image, sondage, question ouverte, nuage de mots.

Prendre la température du groupe

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En amorce, interrogez les étudiant·es votre auditoire sur certains concepts pour connaitre leurs connaissances sur le sujet qui sera abordé.Types de questions : QCM (question à choix multiples), nuage de mots.

Vérifier les connaissances sur un sujet

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À la fin du cours, invitez les étudiant·es à répondre à une question théorique pour valider leur compréhension ou à préciser le ou les concepts qui nécessitent un éclaircissement. Ainsi, vous disposerez de l'information nécessaire pour préparer le cours suivant.Types de questions : trouver sur l'image, sondage, question ouverte, nuage de mots.

Rédiger un billet de sortie

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Au cours de la séance, demandez aux apprenant·es de prédire ce qui arrivera ou de formuler des hypothèses (trouver des raisons pour lesquelles un exemple donné est (ou n'est pas) un exemple de concept, donner des exemples d'applications concrètes de la vie courante ou dans leur domaine d'étude, etc.).Types de questions : QCM (question à choix multiples), mur de messages, question ouverte.

Faire une prédiction

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Aidez vos étudiant·es à stocker de nouveaux apprentissages dans leur mémoire à long terme en leur posant des questions ouvertes. En faisant l'effort de récupérer en mémoire l'information récemment apprise, ils la retiendront davantage. Astuce : espacer la répétition de la pratique dans le temps aide à la rétention.Types de questions : question ouverte, texte à trous.

Ancrer les savoirs par des exercices pratiques

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Au début de la session, questionnez vos étudiant·es afin d'apprendre à mieux les connaître et de créer une dynamique de groupe. Demandez-leur d'où ils ou elles proviennent à l'aide d'une carte géographique, un mot pour décrire comment ils se sentent en ce début de session ou un mot pour qualifier la dernière session.Wooclap propose 25 modèles de question brise-glace : Astuce : vous pouvez également leur poser des questions afin qu'ils apprennent à mieux vous connaître (votre passe-temps préféré, votre animal de compagnie, votre péché mignon, etc.).Types de questions : trouver sur l'image, nuage de mots, sondage.

Participer à une activité brise-glace

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