PDT Développement et reproduction des animaux 6èmes
Axe Di nardo
Created on February 23, 2022
More creations to inspire you
Transcript
Chapitre 6 : Developpement et reproduction des animaux
Commencer
Découvrir
Apprendre et mémoriser
Aller plus loin
S'exercer
Compétences évaluées :
Nombre de séance
Réviser les notions essentielles
Savoir faire un compte rendu oral : activité 1
Réaliser un tableau de comparaison : activités 2 et 3
Passer d'une forme de langage scientifique à un autre
Niveau d'autonomie
Je me suis débrouillé tout seul la plupart du temps
J'ai eu besoin d'aide plusieurs fois
J'ai eu besoin d'aide pour chaque activité
A
C
B
Bilan activité 2 : (à copier dans le cahier lorsque j'ai terminé l'activité 2)
La reproduction des êtres vivants correspond à l'étape permettant de former un nouvel individu (bébé, larves, oeufs...)
Si la reproduction est faite de manière sexuée, cela veut dire que les nouveaux-nés viennent de la rencontre d'un spermatozoïde et d'un ovule (fécondation).
Les spermatozoïdes sont fabriqués par les mâles et les ovules par les femelles.
Cette fécondation forme une cellule-oeuf qui va se diviser et former un nouvel individu.
La fécondation peut se faire à l'intérieur du corps de la femelle = fécondation interne.
La fécondation peut se faire dans le milieu extérieur = fécondation externe.
La reproduction peut se faire de manière asexuée si les nouveaux-nés ne viennent pas de la rencontre d'un spermatozoïde et d'un ovule.
Bilan activité 1 : (à copier dans le cahier, lorsque j'ai terminé l'activité 1)
Le développement des animaux correspond aux transformations qui les affectent depuis la formation de l'oeuf jusqu'à l'état adulte.
- Le développement peut être soit direct : si le jeune issu de la reproduction ressemble à l'adulte et va subir seulement des phases de croissance.
- Le développement peut aussi être indirect : si le jeune issu de la reproduction ne ressemble pas à l'adulte et doit subir une métamorphose lors de son développement.
L'augmentation de la taille et de la masse corporelle des animaux correspond à la croissance.
Elle peut être :
- continue : elle se fait progressivement
- discontinue : elle se fait grâce à des mues (renouvellement de la peau)
Aides à la réalisation
Etape 2 : Récupère 3 frises chronologiques et choisi 3 animaux à étudier et prends leurs étiquettes sur la table des fiches.
Etape 3 : Clique sur "fiche méthode : frise chronologique" pour apprendre à les compléter
Etape 4 : Si tu as tout compris, clique que la roue des animaux et complète les frises chronologiques que tu colleras dans ton cahier.
Etape 1 : Ecrit le titre de l'activité dans ton cahier
Etape 5 : Pour chaque frise, coche si le developpement de l'espèce est direct ou indirect et si la croissance est continue ou discontinue, (voir fiche d'aide)
Fiche méthode : frise chronologique
Fiche d'aide : développement direct et indirect
Etape 7 : Choisis une espèce et entraînes-toi à faire la présentation de sa frise chronologique à l'oral, en utilisant un vocabulaire scientifique.
Objectif : Représenter sous la forme de frises chronologiques les différentes étapes de développement de 3 êtres-vivants. Présenter à l'oral les étapes de développement d'un être-vivant.
Compétences travaillées :
- Passer d'une forme de langage scientifique à un autre : réaliser un frise chronologique à partir de textes, vidéos...
- Savoir faire un compte rendu oral
Etape 6 : Corrige ton travail avec le livret correctif au fond de la salle
LE DEVELOPPEMENT: Succession des transformations qui affectent les organismes depuis la formation de l’oeuf jusqu’à l’état adulte et la formation d’une nouvelle génération à partir des cellules reproductrices parentales.
Étapes de développement :
Développement direct : Le petit ressemble à l’adulte (le jeune). Les transformations se font sans aucun changement important de forme.
Développement indirect : Petit différent de l’adulte (La larve). Les transformations se font par métamorphoses, souvent en relation avec un changement de milieu de vie (larve aquatique, adulte aérien), ou de régime alimentaire
LA CROISSANCE : Augmentation de la masse de matière qui se traduit par une augmentation irréversible de la taille et de la masse corporelle.
Croissance continue : Augmentation de la taille progressive. Animaux au revêtement non rigide
Croissance discontinue : Augmentation de la taille se produit juste après la mue, avant que la nouvelle cuticule devienne rigide. Animaux à carapace ou squelette externe non extensible
La roue des animaux
Le phasme
Le Papillon Machaon
L'oursin (Paracentrotus lividus)
La grenouille verte (Pelophylax lessonae)
La tortue luth
La souris grise
Le cycle de vie d’une grenouille commence au stade de l’œuf. Enveloppé d’une substance gélatineuse qui se gorge d’eau dans les 48 h après la ponte, il peut flotter. Puis, vient l’éclosion. L’œuf de grenouille donne naissance à une larve aquatique – le têtard – qui respire grâce à des branchies externes, et par sa peau.
D’abord fixé à une herbe grâce à des ventouses, le têtard se nourrit des restes de son œuf, avant d’adopter un régime composé principalement d’algues. Si par contre, la nourriture se fait rare, le têtard finit par manger ses frères et sœurs. Gloups…
À ce stade, le têtard est un petit animal qui dispose d’une tête prolongée par un corps et une queue, comme les poissons. Il est alors particulièrement vulnérable, et à la merci des libellules, poissons, salamandres et autres insectes aquatiques qui profitent de ce festin servi sur un plateau. Le têtard de grenouille est quand même équipé de capteurs sensoriels qui lui permettent de repérer certains mouvements suspects de l’eau. Cohésion de groupe oblige, en cas de danger, il peut diffuser dans l’eau un parfum qui signale au groupe un danger imminent, et la nécessité de se disperser illico.
Le rythme de vie des têtards est calé sur l’alternance du jour et de la nuit. Le jour, ils se rassemblent près des berges à la surface de l’eau pour capter la chaleur du soleil. La nuit, ils descendent au fond de l’eau.
Puis, arrive le jour de la métamorphose. Le têtard, qui a bien grossi, se transforme alors pour devenir un juvénile, une sorte de bébé grenouille. Son corps de têtard se transforme : les branchies externes sont remplacées par des branchies internes, avant que n’apparaissent les poumons. Puis, sa queue qui contient une réserve de graisses régresse, et laisse la place aux pattes avant puis arrière. Enfin, la tête se forme. 2 à 3 mois après la métamorphose, cette petite grenouille verte quitte le milieu aquatique.
Il lui faudra 2 à 3 ans pour atteindre la maturité sexuelle et le stade adulte.
Pour trouver les informations sur les phasmes, rends toi vers le terrarium et lis la fiche d'information scotchée sur le côté du terrarium.
S'il te manque des informations tu peux demander à Mme Dinard.
Pour cette espèce, tu ne disposes pas d'étiquettes à découper, à la place, tu dois les dessiner en t'aidant de ce tutoriel ci-dessous.
La roue des animaux
Le phasme
Le Papillon Machaon
L'oursin (Paracentrotus lividus)
La grenouille verte (Pelophylax lessonae)
La tortue luth
La souris grise
Le cycle de vie d’une grenouille commence au stade de l’œuf.
L'oeuf est formé suite à une fécondation externe : les femelles pondent leurs oeufs et les mâles les aspergent d'une substance appelé : sperme.
Enveloppé d’une substance gélatineuse qui se gorge d’eau dans les 48 h après la ponte, l'oeuf peut flotter. Puis, vient l’éclosion. L’œuf de grenouille donne naissance à une larve aquatique – le têtard – qui respire grâce à des branchies externes, et par sa peau.
D’abord fixé à une herbe grâce à des ventouses, le têtard se nourrit des restes de son œuf, avant d’adopter un régime composé principalement d’algues. Si par contre, la nourriture se fait rare, le têtard finit par manger ses frères et sœurs. Gloups…
À ce stade, le têtard est un petit animal qui dispose d’une tête prolongée par un corps et une queue, comme les poissons. Il est alors particulièrement vulnérable, et à la merci des libellules, poissons, salamandres et autres insectes aquatiques qui profitent de ce festin servi sur un plateau. Le têtard de grenouille est quand même équipé de capteurs sensoriels qui lui permettent de repérer certains mouvements suspects de l’eau. Cohésion de groupe oblige, en cas de danger, il peut diffuser dans l’eau un parfum qui signale au groupe un danger imminent, et la nécessité de se disperser illico.
Le rythme de vie des têtards est calé sur l’alternance du jour et de la nuit. Le jour, ils se rassemblent près des berges à la surface de l’eau pour capter la chaleur du soleil. La nuit, ils descendent au fond de l’eau.
Puis, arrive le jour de la métamorphose. Le têtard, qui a bien grossi, se transforme alors pour devenir un juvénile, une sorte de bébé grenouille. Son corps de têtard se transforme : les branchies externes sont remplacées par des branchies internes, avant que n’apparaissent les poumons. Puis, sa queue qui contient une réserve de graisses régresse, et laisse la place aux pattes avant puis arrière. Enfin, la tête se forme. 2 à 3 mois après la métamorphose, cette petite grenouille verte quitte le milieu aquatique.
Il lui faudra 2 à 3 ans pour atteindre la maturité sexuelle et le stade adulte.
ACCOUPLEMENT ET FECONDATION INTERNE CHEZ LES TORTUES
ce comportement est le même pour les tortues de terre et de mer
Les souris mâles et femelles s'accouplent lorsqu'elles sont adultes.
Le mâle dépose des spermatozoïdes dans la souris femelle lors de l'accouplement.
Les spermatozoïdes fusionnent avec les ovules à l'intérieur du corps de la souris femelle.
Les phasmes en France sont toutes des femelles.
Elles pondent des oeufs sans fécondation. Ces oeufs donneront tous des juvéniles.
Ce mode de reproduction asexuée s'appelle la parthénogenèse
Je mets un titre à ma frise chronologique.
Exemple : Frise chronologique qui montre les étapes de développement de ...
Je note le nom commun et le nom latin de l'espèce.
Exemple : Etres-Humains (Homo Sapiens)
Ici je découpe et colle, au bon endroit, les étiquettes proposées (photos).
En dessous, je note le nom du stade de développement : larve, adulte ...
Ici je note les événements : Naissance - Mort - Croissance ... qui permettent de passer d'un stade à un autre.
Je note l'âge en jours, mois ou années selon les stades de développement.
Activité 2 : Comprendre d'où viennent les oeufs ou les jeunes
- Réaliser un tableau de comparaison
- Passer d'une forme de langage scientifique à une autre : représenter des cycles de vie
Lazzaro Spallanzani était un scientifique italien du 18ème siècle. Il a réalisé une série d'expériences sur des grenouilles afin de mettre en évidence les éléments nécessaires à leur reproduction.
1- Récupère la fiche des expériences de Spallanzani sur la table des fiches et colle-la dans ton cahier
2- Observe les différentes expériences et les résultats
3- Complète la case vide "Interprétation de l'expérience 3" :
Qu'est ce que l'expérience 3 permet de conclure sur les éléments nécessaires à la formation de têtards ?"
Maintenant que tu as réalisé les 4 premières étapes, tu es prêt à réaliser un tableau de comparaison des différentes espèces étudiées (oursin, papillon, phasme, souris, tortue, grenouille) précédemment.
Tu dois faire un tableau de comparaison des 6 espèces avec les éléments à comparer suivant :
- le type de reproduction : Sexuée ou asexuée
- le type de fécondation : Interne ou externe
Pour réaliser ce tableau de comparaison dans ton cahier tu dispose:
- d'une fiche méthode
- d'un accès à la roue des animaux (s'il te manque des informations).
1- Regarde la vidéo jusqu'à 2min20
2- Dans ton cahier, note la définition de "reproduction asexuée" que tu as compris avec la vidéo
3- Dans ton cahier, note quelques exemples de reproduction asexuée chez les animaux
Activité 3 : ComPrendre le cycle de vie de l'être humain
- Passer d'une forme de langage scientifique à une autre : représenter un cycle de vie
- Réaliser un tableau de comparaison
TEXTE CYCLE DE VIE ETRE HUMAIN
LA PUBERTE
Les êtres humains font de la reproduction sexuée : l’homme fabrique des spermatozoïdes, la femme fabrique des ovules. Pour qu’il y ait un nouveau-né, il faut qu’il y ait fécondation entre un spermatozoïde et un ovule. Cela formera une cellule oeuf.
Cette cellule oeuf va subir des multiplications cellulaires ce qui formera un embryon. Cet embryon deviendra un foetus pendant la grossesse.
Au bout de 9 mois, la femme donnera naissance (accouchement) à un nouveau-né. Cet enfant (fille ou garçon) va grandir.
Vers l'adolescence, l'enfant deviendra un adulte après le passage d'une période appelée : PUBERTE.
La puberté est donc le passage du stade enfant vers le stade adulte, c'est à dire quand l'individu devient capable de se reproduire à son tour.
DOCUMENT 1 : LES CHANGEMENTS DU CORPS A LA PUBERTE CHEZ LES GARÇONS ET LES FILLES
DOCUMENT 2 : LES CHANGEMENTS DE FONCTIONNEMENT DU CORPS A LA PUBERTE CHEZ LES GARÇONS ET LES FILLES