Présentation PERS

Les conséquences du confinement sur l'enseignement supérieur technologique

TIC

IUT

COVID-19

Confinement

EAT

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Auteurs

Contexte

Problématique

Hypothèse

Questionnaire

Echantillon

Résultats

Suivi des étudiants

Critiques

Limites

Apports

Conclusion

INDEX

Introduction

Auteurs, problématique, hypothèse

Enseignante

S'intéresse au secteur scolaire

Thème de recherche : Pédagogies instrumentées ou non du numérique

Auteurs

+ INFO

Anita Messaoui, Cécile Redondo, Guylaine Molina & Julie Pironom

CÉcile Redondo

Auteur principale

+ INFO

Les avantages et inconvénients
Challenge
Sujet d'actualité
Continuité pédagogique
L'équipement des IUT
Définition systémique de la pédagogie universitaire
TIC
Conséquences de l'EAD

Contexte

COVID-19 & CONFINEMENT

Contexte actuel
Ouverture à de nouvelles recherches
Premier dans le genre

Renouvellement

Contact

Technologie

Le basculement vers l'EAD a-t-il amené les enseigants à modifier leurs pratiques pédagogiques et à s'approprier de nouvelles ressources ?

Question de recherche

Problématique

Il y a eu une "transposition numérique" suite à la fermeture des universités en France créant des conséquences à long terme sur les pratiques enseigantes & les ressources

Hypothèse générale

Combinaison des deux hypothèses proposées par les auteurs

Méthode

Questionnaire et ses composantes

2 axes principaux et 3 parties

Enseigants

60 particpations viables sur 86

16 fermées

23 ouvertes

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50% : Enseigants chercheurs

33.3% : Professeurs du secondaire

25% : Vacataires et contractuels

Profession

Caractéristiques de l'échantillon

53% femmes

47% hommes

Sexe

46 ans

65% : Discipline des sciences techniques

Département le plus représenté

18,9 ans en moyenne

13,0 ans en IUT

Expérience professionnelle

Expérience de l'EAD

Age moyen

23% : Apprenants

15% : Enseignants

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Résultats

Les outils et fonctionnalités

L'utilisation des différents outils pédagogiques

Interactions à distance et contact

Contraire aux attentes (Zoom)

Niveau d'utilisation des différentes fonctionnalités relativement similaires

Volonté de garder le contact
Nécessité de maîtrise des outils
Numérisation du contenu
Création vidéo

Informations complémentaires

Adaptation de l'EAD

Suite

Questions soulevées

Plan pédagogique
Plan didactique
Inadapatation de certaines disciplines

Passage au distanciel

Evolution la plus notable

Contenus d'enseignement

Réflexion spécifique

Explicitation des tâches demandées (consignes)
Transformation du dispositif d'enseigenement

Statut & format d'intervention

Les méthodes

Transformation des méthodes
Renouvellement des formats
Nouveau support de travail et évaluation

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L'Evolution du suivi des étudiants

Avis et discours critique

Ressenti

négatifs et positifs

Contradictoire

39% : Pas de suivi des étudiants satifaisant

67% : Manque d'interraction

80% : Évaluation non satisfaisante

Le suivi

Difficulté sur le plan de la relation pédagogique

Suivi individuel

Disponibilité accrue

Interactions multipliées

Autonomie et attention

Avis des enseignants

Relation pédagogique dégradée

Facilités de l'EAD

Adapation contrastée des enseigants

Perpective d'évolution

Polarisation

Évolution du suivi des étudiants

Un accompagnement boulversé

Difficultés techniques et d'ordre matériel

DÉficit de formation

Manque d'accompagnement

Activité professionnelle affectée

Les avantages et désavantages de l'EAD

Critiques

Conclusion

Apports & Limites

Limites

Les étudiants n'ont pas été testés

Leurs réponses pourraient modifier les résultats & compléter l'étude

Absence

Pas d'objectivité

Étudiants

Représentativité

+ INFO

Limite 1

Limite 2

Appropriation des méthodes
Connaissance de l'ingénierie pédagogique

Réflexion

Apports

Point crucial
Poursuivre l'investissement dans des infrastructures et logiciels adaptés aux besoins des personnels

Formation des enseignants

S'apprend
Ne se limite pas à la référence de catalogue à des outils techniques

Enseigner à distance

Doit être prise en compte
Conception et scénarisation des cours à distance

L'expérience étudiante

Pandémie mondiale

Situation à risque

Possibilité d'une répétition dans le futur

Encore actuel

Quelques termes techniques

Plutôt lisible

Renseigne bien sur le sujet

Ouverture à d'autres recherches possibles

Premier de ce genre

Proposer 2 types d'enseignement afin d'arranger les étudiants et les enseignants

Impact sur le niveau général des étudiants

Impact sur le mental des enseignants (et pas que)

Conclusion

Contexte

Pandémie

Lisibilité

L'article

Questions

Recherches futures

Messaoui, A., Redondo, C., Molina, G., & Pironom, J. (2021). Impact du confinement sur les pratiques pédagogiques dans l’enseignement universitaire technologique en France: une étude exploratoire. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire/International Journal of Technologies in Higher Education, 18(3), 1-16.

Bibliographie

Merci de votre attention

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