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Förderung der Kommunikation

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index

2. Warum ist Kommuniktion so wichtig?

3. Gliederung der Förderbereiche

4. Ideen für ein Angebot

1. Zielgruppe

schüchterne, introvertierte Kinder

1. Zielgruppe

Kinder mit geringer Sprachförderung

Kinder mit physischer Beeinträchtigung

(sehen, hören, sprechen)

Emotional gestörte Kinder

Kinder mit Migrationshintergund

2. Warum ist Kommunikation so wichtig?


1. Förderung der Sprechfreude zur Kontaktaufnahme

2. Integration in die Gruppe

3. Sprachentwicklung

Ziel der Kommunikationsförderung ist es:
- Kind zu ermutigen aktiv mit anderen in Verbindung zu treten

1.

Gliederung der Förderbereiche

Spiel bei dennen körpersprachliche Aktivitäten gefördert sind

2.

Spiele mit geringer Sprechanforderung

3.

Angebote zur Kontaktaufnahme und zum Dialog

- die Spiele vermitteln dem Kind das Gefühl von gelingender Kommunikation, ohne dass es selbst dazu viel an Sprache beitragen muss


- so gewinnt das Kind Sicherheit und Zutrauen in seine Kommunikationsfähigkeiten

1. Angebote zur Kontaktaufnahme

-mit pantomimischen Spielen gelingt die Kommunikation, ohne dass das Kind sprechen muss


- das handelnde Befolgen gesprochener Anweisungen sorgt für eine kommunikative Entlastung des Kindes

- bei solchen Spielen erlebt es viele angenehme/angemessene Kommunikationsformen ohne sprachliche Anforderungen

2.

Spiele bei denen körpersprachliche Aktivitäten gefördert sind

- diese Spiele zeichnen sich dadruch aus, dass auch Kinder mit geringen Sprachfähigkeiten oder mit wenig Kommunikationssicherheit mitmachen können


- da ihnen sprachlich nur sehr wenig abverlangt wird.

3. Spiele mit geringer Sprechanforderung

2. Angebot

1. Angebot

Hinführungsphase

- erklärt im Morgenkreis das ihr heute etwas besonders vorhabt, wir sprechen heute mit unserem Körper

3. Unsere Ideen bzw. Bsp. für Angebote

Hinführungsphase

- im Morgenkreis, ansprechen das ihr ein Spiel mit den Kindern spielen möchtet, es heißt "Ich packe meinen Koffer und nehme mit
- Erklärt das Spiel

5. Angebot

Durchführungsphase
- führt das Spiel aus und schaut wie es funktioniert, nehmt erstmal eine abgespeckte Variante


Schlussphase
- sprecht darüber und fragt die Kinder ob sie z.B mal im Urlaub waren, was sie da in ihrem Koffer hatten


Durchführungsphase
- Die Kinder sollen anhand von Bildkarte Gefühle ausdrücken

Schlussphase
- zum Schluss können die Kinder ausdrücken wie sie sich selbst fühlen
- man könnte noch anbringen das die Kinder wenn sie nicht sprechen wollen darüber kommunizieren können damit wir verstehen was ausdrücken möchten