Fútbol sin balón

CEIP PEDRO SIMÓN ABRIL. ALBACETEMª Pilar Codina Lorente

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Fútbol sin balón

JUSTIFICACIÓN

+INFO

Level: 6nd // Nivel: 6ºAge of students: 11 years old // Edad de los estudiantes: 11 años

JUEGO:FÚTBOL SIN BALÓNGame:Soccer without ball

• Trabajo en equipo // Teamwork
• Inclusión // Inclusion
• Pensamiento visible // Visible thought

Educational stage : Primary EducationEtapa educativa: Educación Primaria

Mª Pilar Codina Lorente

Educación Física

INicio

Barreto, I. M. G., Albornoz, E. R., & Madrona, P. G. (2019). Manual para el desarrollo de la metodología activa y el pensamiento visible en el aula. Ediciones Pirámide (Grupo ANAYA, S.A.)

codina.pilar@gmail.com

En la búsqueda de la incrementar la práctica de actividad física y la interdisciplinariedad, el juego motor se convierte en un elemente principal para el aprendizaje, al ser una estrategia didáctica que permite la posibilidad de conectar el conocimiento de cómo los niños aprenden estableciendo relaciones: entre iguales, entre áreas, diferentes contextos, espacios, tiempos… Y es que bajo el impulso de jugar, hay una actividad compleja, porque proviene de otras funciones del pensamiento, del lenguaje y de la interacción con los demás.

Fútbol sin balón

• Aplicar los conocimientos, las habilidades y estrategias sencillas para resolver retos y situaciones de cooperación-oposición en diferentes juegos y deportes colectivos, desempeñando diferentes roles y distinguiendo las características fundamentales de cada uno de ellos.
• Consolidar las habilidades perceptivo-motrices y desarrollar las habilidades motrices a través de la práctica de juegos.
• Conocer el reglamento básico y las intenciones tácticas individuales y colectivas básicas y utilizar las estrategias propias de los juegos colectivos.

Competencias clave

Criterios de evaluación

INicio

1

2

INicio

3

Inicio

Desarrollo

Cierre

Objetivo: Cruzar la portería contraria sin ser pillado

INTÉNTALO DE NUEVO...

Solo puede pillarse en campo contrario.

Material y espacio : Se juega sin material y en el patio (dividido en dos partes).Si se quiere se pueden usar petos para identificar mejor los equipos.Participantes: Flexible, se divide al grupo en dos equiposTiempo: Depende de lo que quiera trabajarse:sin tiempo, al primer gol o indicando la duración de cada partida.

Reflexionar sobre las estrategias, acciones y emociones

Los pillados deben sentarse en el lugar donde fueron pillados, con los pies estirados y esperar a ser salvados ( cuando un miembro de su equipo los salta)

El partido finaliza con el gol del participante que cruce primero la portería

Fútbol sin balón

Séneca

"Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos".

INicio

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