Présentation CPIP 2022
christel.combesque
Created on February 18, 2022
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Transcript
Formation des conseillers
Équipe
Brahim HATCHANE
Christel COMBESQUE
Corinne GAUTHIER
Didier TECHER
Directeur adjoint de la formation en charge des unités de formation: Christophe BAYARD
Equipe de travail
Je suis DFSPIP
Je suis membre de l'UGAFE
Je suis membre de la direction de la DF
Je suis membre du service des frais de déplacement
Je suis tuteur de stage
Je suis coordinateur de groupe
Je suis membre de l'URFQ
Je suis membre de l'UF CPIP
Je détermine le plan de masse de l'ensemble des publics.
Je valide les calendriers de formation.
Je sollicite des coordinateurs hors département pédagogique, le cas échéant.
Je valide l'ensemble des formations.
Je détermine le calendrier et l'architecture de formation des 3 formations.
Je programme et anime les réunions d'ingénierie.
J'ouvre et je clôture les fiches pédagogiques.
Au vu des propositions, je fixe la liste des coordinateurs et envoie le TMP pour planification.
+ info
Prévus: 167 externes
- 151 internes
- 25 RTH
- 42 emplois réservés
- 16 EST
- 18 troisième concours
- ??? FA
Effectifs au 1er septembre:
- 176 externes
- 129 internes
- 4 RTH
- 0 emplois réservés
- 36 EST
- 7 troisième concours
- 5 FA
- + 299 CPIP 25
Effectifs UF: 2 responsables + 2 gestionnaires (AA)
+ info
- concours interne/externe + emplois réservés + RTH = 24 mois
- externes sur titre: 12 mois
- formation d'adaptation: l'arrêté ne le précise pas. La DAP a laissé l'ENAP faire des propositions.
+ info
- 1er concours: externes
- 2ème concours: internes (PS, PA...)
- 3ème concours: personnes justifiant de l'exercice pendant 5 ans, d'une ou plusieurs activités professionnelles, quelle qu'en soit la nature, d'un ou de plusieurs mandats de membre d'une assemblée élue d'une collectivité territoriale ou d'une ou plusieurs activités en qualité de responsable , y compris bénévole, d'une association
- emplois réservés: anciens militaires et descendants de victimes de guerre
- travailleurs en situation de handicap
- concours externes sur titre: ASS, ES, EJE, contractuels en CPIP, TS
- détachement/intégration: fonctionnaires même catégorie FPE, FPT ou FPH: éducateurs PJJ, éducateurs ASE, enseignants, lieutenant de police, infirmière ...???
+ info
- concours (interne/ externe/ 3ème concours/ concours externe sur titres)
- sur dossier /entretien : emplois réservés
- offre emploi / entretien: RTH
- CAP de mobilité: détachement/intégration
+ info
- 1 chambre = 1 élève
- division des amphis par 2
- 1 grande salle pour chaque groupe
Quelle(s) formation(s)?
- CPIP 26
- CPIP 27
- CPIP EST 1
- CPIP EST 2
- CPIP FA 1
- CPIP FA 2
- concours externe
- concours interne
- 3ème concours
- emplois réservés
- RTH
concours externe sur titre
Détachement / intégration
Formation non validante. Les personnes connaissent leur affectation dès la fin du mouvement.
MODULE 1 : Adapter sa posture à la fonction de CPIP
Séquence 1 : Analyser sa pratique professionnelle
Séquence 2 : Se protéger face aux risques professionnels
MODULE 2 : Inscrire son positionnement dans le contexte institutionnel
Séquence 1 : Inscrire son positionnement professionnel dans un cadre juridique et déontologique
Séquence 2 : Inscrire son positionnement dans son environnement professionnel
Séquence 3 : Structurer son positionnement professionnel au regard des orientations des politiques publiques et pénitentiaires
MODULE 3 : Intégrer dans son positionnement les caractéristiques du public pris en charge
Séquence 1 : Adapter sa pratique aux potentiels et aux vulnérabilités du public pris en charge
Séquence 2 : Ancrer sa pratique professionnelle dans le respect des droits de la personne
ARCHITECTURE DE FORMATION
La formation est déclinée en 3 unités de compétences (UC), elles-mêmes composées de plusieurs modules (M) déclinés en plusieurs séquences (S). Chaque séquence fait l’objet d’une ou plusieurs séances dispensée(s) en présentiel ou à distance.
MODULE 1 : Maîtriser le cadre juridique d’exécution de la décision
Séquence 1 : Acquérir les fondamentaux en matière de droit pénal, de procédure pénale et de droit pénitentiaire
Séquence 2 : Acquérir les fondamentaux en matière de droits spécifiques
Séquence 3 : Maîtriser la procédure d'exécution des décisions de justice
MODULE 2 : Concourir à l’exécution de la décision de justice
Séquence 1 : Identifier les partenaires et les autorités mandantes
Séquence 2 : Contribuer à l’individualisation de la décision judiciaire
MODULE 1 : Développer une relation adaptée avec les personnes suivies
Séquence 1 : Construire une relation de travail de qualité
Séquence 2 : Gérer les situations conflictuelles
MODULE 2 : Evaluer la situation globale de la personne
Séquence 1 : Identifier les assises théoriques de l'évaluation
Séquence 2 : Utiliser une méthode d'évaluation structurée
MODULE 3 : Concevoir et mettre en œuvre un plan d'accompagnement
Séquence 1 : Construire le plan d'accompagnement
Séquence 2 : Soutenir la motivation au changement
Séquence 3 : Développer les opportunités sociales
Séquence 4 : Développer les compétences psycho-sociales
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FAD en ingénierie de formation
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Introduction de semaines de FAD dans le calendrier initial de formation de la CPIP 26:
- 2/3 cycle 1
- cycle 2 complet
Puis 1/3 cycle 4, suite à vague OMICRON
positionnement professionnel
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Le positionnement professionnel est désormais un des éléments de l'aptitude à la stagiairisation et la titularisation mais n'entre pas pour le classement.
validation par année statutaire
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Travail de refonte de la formation effectué en 2019 avec OS, URFQ, CPIP et ENAP, selon les principes de l'APC
unités de compétences et séances
FAD en ingénierie pédagogique
Introduire de nouvelles modalités pédagogiques pour limiter les Teams de 2/3 heures et anticiper les évolutions du contexte et de la formation.
Changements:
CPIP 27
externes : 142
internes : 129
3ème concours : 17
soit un total de 288 élèves , auxquels s’ajoutent
TH : 22
ER : 36
soit 300 élèves environ
Formation EST : 12 mois
une formation spécifique ?
L'ancien format ?
une solution hybride ?
AVANTAGES | INCONVENIENTS |
multiplication marginale des séances | individualisation présente mais moindre |
facilité de gestion | |
AVANTAGES | INCONVENIENTS |
individualisation | lourdeur d'organisation |
professionnalisation accrue | lourdeur de gestion (13 CPIP en départements en 2021 dont 3 départs prévus) |
cumul des promotions |
MÉMO: stage découverte surveillant et cycles 1 et 2 avec les élèves de 1ère année puis intégration en 2ème année
AVANTAGES | INCONVENIENTS |
format connu | peu d'individualisation |
évite de multiplier les séances | articulation 1ère/2ème année inadaptée |
facilité de gestion | non respect de la progression d'acquisition des compétences |
- tronc commun des cycles ENAP avec promo en 1ère année jusque fin cycle janvier (cycle 4) puis stage de professionnalisation jusqu'à la soutenance projet professionnel avec promo 2ème année.
- stage en mixité.
+
-
-
STRESS /
-
... aux CPIP EST2
changement d'évaluation
+
Profils des
FAD/
CPIP EST : 14 stagiaires
Formation adaPtation : 6 mois
une NOUVELLE formation basÉe sur l'Apc
Formation totalement individualisée ou prédéfinie?
Choix d'une articulation APC: les personnes partent en service, évaluent leurs besoins puis adaptation de la formation.
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Travail de l'UF (en lien avec IRTS) et des départements pédagogiques de mars à juin: déontologie, différents personnels, mesures prises en charge par le SPIP, écrits professionnels, RPO, évaluation, prévention des suicides ...
impossible avant résultats du mouvement (mi juin 2021)
évaluer les compétences
questionnaire envoyé à chaque personne détachée
définition des parcours de formation
Entre mi juillet et le 1er septembre (fermeture pédagogique en aout).
-
information des DI/ DFSPIP
... aux CPIP FA 2
+
+
accueil/
-
alternance/
FA 2 : attente du mouvement des CPIP
Quizz
Jouez
3
1
5
combien y a t'il de formation?
Question suivante
Bravo!
24 mois
6 mois
12 mois
combien de temps un élève issu du 3ème concours est-il formé?
Question suivante
Yeah!
4 modes de recrutement
3 modes de recrutement
7 modes de recrutement
Il y a désormais
Question suivante
Super !
les 3 formations
uniquement la formation classique
uniquement la formation classique et RTS
L'approche par compétences concerne
Bien joué !