PRIMARY DIDACTIC SEQUENCE

Szkoła Podstawowa nr 172 im. Polskiej Organizacji Wojskowejw Warszawie

Start

E-mai:sp172@eduwarszawa.pl

Start

Adres strony internetowej:

https:// sp172.edupage.org

Wicedyrektor

Martyna Lis

Kontakt

ul. Brata Alberta 4605-075 Warszawatel. 227734204

Szkoła Podstawowa nr 172

O szkole

Dyrektor

Katarzyna Paroń-Bryła

Rekrutacja 2024/2025- oddziały przedszkolne

Rekrutacja 2024/25-klasy 1

„Odkrycia małego dziecka są jak kamieniekosztowne – najtrwalsze, najpewniejsze,najświetniejsze ze zdobyczy” K. Przerwa - Tetmajer

Here

Klasy sportowe

Strefa przedszkolaka

Klasy 1-3

Nasza szkoła

Rekrutacja w roku szkolnym 2024/2025

Zapraszamy do obejrzenia naszej szkoły

Home

Zajęcia dodatkowe

est. 2019

Subtitle here

Specjaliści

Spacerkiem po szkole

Dzień przedszkolaka

Sukcesy

Programy , wydarzeniai akcje edukacyjne

Strefa przedszkolaka

Zajęcia dodatkowe

est. 2019

Subtitle here

Specjaliści

Spacerkiem po szkole

Świetlica szkolna

Sukcesy

Programy , wydarzeniai akcje edukacyjne

Klasy 1- 3edukacja wczesnoszkolna

1

2

3

Przestrzeń szkolna

Stołówka szkolna

Plac zabaw i strefa relaksu

SpacerKIEM po szkole w strefie przedszkolaka

STREFA PRZEDSZKOLAKA

Home

1

2

3

Przestrzeń szkolna

Stołówka szkolna

Plac zabaw i strefa relaksu

SpacerKIEM po szkole w strefie pierwszoklasisty

Strefa pierwszaka klasy 1-3 edukacja wzesnoszkolna

SP172

Wiem co jem

Dobrze jemy ze szkołą na widelcuWiem co jem

Spotkania z książką

Programy, wydarzenia i akcje edukacyjne dla przedszkolaków i pierwszoklasistów

• Akcja „Cała Polska czyta dzieciom” • Zajęcia we współpracy z Biblioteką Publiczną • Udział w ogólnoszkolnych akcjach propagujących czytelnictwo

SPOTKANIA Z KSIĄŻKĄ

Biblioteka szkolna - strefa przedszkolaka

• Zajęcia w bibliotece szkolnej (poznanie szkolnego księgozbioru, zasad korzystania z biblioteki) i lekcje biblioteczne w klasach• Uroczyste przyjęcie klas 1 do grona czytelników połączone z • Głośne czytanie w klasach • Udział w ogólnoszkolnych akcjach propagujących czytelnictwo w ramach: Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych, międzynarodowego projektu wspierający czytelnictwo wśród uczniów klas I-III szkół podstawowych „CZYTAMY Z KLASĄ - lekturki spod chmurki”, Ogólnopolskiego Dnia Głośnego Czytania, akcji „Przerwa na czytanie”, konkursu EMPIKu „1000 powodów, by czytać” i innych • Szkolne konkursy czytelnicze

Biblioteka szkolna -edukacja wczesnoszkolna

Nasza biblioteka ...

+

Przestrzeń przedszkolna

sala gimnastyczna

korytarz szkolny

sale lekcyjne

Przestrzeń szkolna

sala gimnastyczna

korytarz szkolny

sale lekcyjne

Śniadania godz. 9.00

Obiady szkolnegodz. 12.00

Oddziały przedszkolne indywidualnie korzystają z posiłków w wyznaczonych godzinach:

Podwieczorki godz. 14.00

Stołówka szkolna

Śniadania godz. 9.00

Obiady szkolnegodz. 12.00

Oddziały przedszkolne indywidualnie korzystają z posiłków w wyznaczonych godzinach:

Podwieczorki godz. 14.00

Stołówka szkolna

Śniadania godz. 9.00

Obiady szkolneo wyznaczonej porze

Oddziały klas 1 korzystają z posiłków w wyznaczonych godzinach:

Podwieczorki godz. 14.00

Stołówkaszkolna dla klas 1-3

Stołówka szkolna...

-zajęcia komputerowe-zajęcia sportowe- szachy-zajęcia rytmiczne-warsztaty kulinarne

+ info

Zajęcia szkolne:

Zajęcia dodatkowe przedszkolaka

Zajęcia dodatkowe dla przedszkolaków, organizowane przez szkołę odbywają się w godz. 13.00-14.30 i obejmują: -zajęcia sportowe - zajęcia rytmiczne - religię, etykę - zajęcia komputerowe z elementami robotyki

-zajęcia kształtujące kreatywność;-zajęcia sportowe;-zajęcia szachowe;-warsztaty kulinarne;-koła zainteresowań/w ramach różnych projektów edukacyjnych np.Origami- w magicznym świecie kółek i kwadratów orazKulinarne kulturalia/

Zajęcia szkolne:

Zajęcia dodatkowe pierwszoklasisty

Plac zabaw i strefa relaksu

+ info

Szkolna podłoga oraz korytarze ozdobione są rozmaitymi pomocami edukacyjnymi,które zachęcają dzieci do nauki przez zabawę, np. Magiczny dywan

Oddzielna część budynku dla oddziałów wychowania przedszkolnego oraz klas I. Umożliwia aktywne, bezpieczne i pasjonujące spędzanie wolnych chwil… Strefę dla oddziałów przedszkolnych wzbogacono o nowy sprzęt. Najmłodsi wychowankowie zostali obdarowaniprzez Urząd Dzielnicy Wesoła m.st. Warszawy dwoma stołami do gry w tenisa stołowego, co umożliwia aktywne i pasjonujące spędzanie wolnych chwil...W szkole funkcjonuje system kontroli dostępu, dzięki czemu do szkoły wejść będą mogli wyłącznie opiekunowie odbierający dzieci, posiadający specjalne karty wejścia. Organizacja przestrzeni to duże ułatwienie dla Rodziców dzieci korzystających ze szkolnej świetlicy oraz Uczniów klas pierwszych.

Oddziały przedszkolne pracują w godzinach 7.00 – 17.00.

Dzień przedszkolaka

8.30 – 13.00 – obowiązkowe zajęcia dydaktyczne – realizacja podstawy programowe

13.00 – 14.30 – zajęcia dodatkowe (tj. zajęcia komputerowe z elementami robotyki, szachy rytmika, zajęcia sportowe, religia)

14.30 – 15.30 – gry i zabawy dla dzieci – w przypisanych oddziałach (możliwość korzystania z zajęć dodatkowych – dzieci zaprowadzane, odprowadzone na zajęcia przez osobę upoważnioną)

15.30. – 17.00. – Wspólne zajęcia dla wszystkich oddziałów przedszkolnych (prace indywidualne i grupowe, podsumowanie z dziećmi wydarzeń dnia, prace porządkowe)

Integracja sensoryczna

Terapeuci pedagogiczni

Nasi specjaliści

Pedagog, pedagog specjalnyi psycholog

Here

Here

Here

Logopeda

Terapia ręki

Wszechstronny rozwój dziecka

TUS

Akcja "Czytamy razem ..."W ramach projektu "Szkoła przyjazna uczniom z dysleksją" nawiązaliśmy współpracę ze stowarzyszeniem Polska YMCA i Polskim Towarzystwem Dysleksji i uczestniczymy w programie „CZYTAMY RAZEM”.Wolontariusze (nauczyciele, rodzice) ofiarowują swój czas i wysiłek dzieciom, aby wprowadzić je w świat książki, czytania i kultury. Indywidualna praca w parze (czytanie): dorosły – dziecko pomaga dziecku przezwyciężyć trudności i uczy je czerpać przyjemność z czytania.

SZKOŁA PRZYJAZNA UCZNIOM Z DYSLEKSJĄ

Integracja sensoryczna

Terapia integracji sensorycznej to szeroka gama aktywności, ćwiczeń i zabaw proponowanych dziecku, która ma wyzwalać konkretne reakcje sensoryczne, aby następowała poprawa w organizacji ośrodkowego układu nerwowego.

Dla każdego dziecka ustalony jest indywidualny plan terapii. Terapeuta SI dysponuje kwalifikacjami do diagnozowania, planowania i prowadzenia terapii.

+ info

Nowoczesna sala integracji sensorycznej

+ info

Terapeuta SI

Integracja sensoryczna to proces właściwej rejestracji bodźców wszystkimi zmysłami równocześnie. Ten proces organizacji informacji sensorycznych jest fundamentem funkcji ruchowych, mowy, emocji, uwagi, relacji społecznych i percepcji. Nieprawidłowa integracja sensoryczna przejawia się tzw. dysfunkcjami, czyli zaburzeniami. Pojawiają się one, gdy układ nerwowy niewłaściwie organizuje bodźce zmysłowe. Dysfunkcje integracji sensorycznej dotyczą nieprawidłowości w zakresie przetwarzania bodźców sensorycznych w obrębie następujących systemów: czuciowego (dotykowego i proprioceptywnego), przedsionkowego, słuchowego, wzrokowego, węchowego i smakowego. Objawy dysfunkcji integracji sensorycznej najczęściej manifestują się: q wzmożoną lub obniżoną wrażliwością na bodźce,q niewłaściwym poziomem uwagi,q obniżonym poziomem koordynacji ruchowej,q opóźnionym rozwojem mowy,q nieprawidłowym poziomem aktywności ruchowej,q trudnościami w zachowaniu.

objawy dysfunkcji integracji sensorycznej

• przejawia duży lęk przed upadkiem lub wysokością, okazuje niepokój, gdy musi oderwać nogi od podłoża, np. wejść na wysokie schody, na drabinkę, usiąść na wysokim stołku,
• w nowym miejscu czuje się zagubione, potrzebuje sporo czasu by zdobyć orientację w otoczeniu,
• często myli stronę prawą i lewą, w obrębie własnego ciała oraz w otaczającej przestrzeni,
• podczas gier zespołowych zdarza się, że biegnie w innym kierunku niż jego drużyna, w inną stronę niż piłka, którą ma złapać, jest zdezorientowane, ma słabe wyczucie odległości
• nie ma dominacji jednej ręki,
• ma trudności z czytaniem i pisaniem, częściej niż inne dzieci w jego wieku myli, odwraca znaki graficzne, ma trudności w przepisywaniu, przerysowywaniu z tablicy,
• ma kłopoty z cięciem nożyczkami, rysowaniem po śladzie, kalkowaniem itp.
• sprawia wrażenie słabego, szybko się męczy,
• nie lubi karuzeli, huśtawki, lub przeciwnie – uwielbia to.
• bywa uparte, negatywistyczne,
• w porównaniu do innych dzieci czy wymogów sytuacji porusza się zbyt szybko lub za wolno,
• nabywanie nowych umiejętności ruchowych sprawia mu trudność, np. jazda na rowerze, rzucanie i łapanie piłki, pływanie,
• wchodząc/schodząc po schodach częściej niż inne dzieci trzyma się poręczy, niepewnie stawia nogi,
• nieumyślnie wchodzi lub wpada na meble, ściany, inne dzieci,
• niewłaściwie czy wręcz dziwacznie trzyma różne przedmioty codziennego użytku, np. nożyczki, sztućce czy przybory do pisania,
• unika dziecięcego baraszkowania z rodzicami lub rodzeństwem,
• uwielbia ruch, poszukuje go, dąży do niego. Jest stale w ruchu – biega, podskakuje, często
• zmienia pozycję ciała
• jest niespokojne, płaczliwe, ma kłopoty z zaśnięciem
• ma trudności z samodzielnym piciem, żuciem i przełykaniem pokarmów (preferuje dania papkowate),
• źle toleruje wykonywanie przy nim czynności pielęgnacyjnych i higienicznych, takich jak: obcinanie włosów, paznokci, mycie twarzy, zębów, smarowanie kremem, czesanie, czyszczenie nosa, uszu itp.
• wiele czynności samoobsługowych wykonuje z trudem, powoli, niezdarnie,
• problemy z samodzielnym myciem się, ubieraniem, zwłaszcza zapinaniem guzików i sznurowaniem butów,
• ma słabą równowagę: potyka się i upada częściej niż rówieśnicy, prawie zawsze ma jakiś siniak czy zadrapanie,
• podczas dłuższego siedzenia ma trudności z utrzymaniem głowy w pozycji pionowej, podpiera ją ręką, kładzie się na stoliku itp.
• jest nadruchliwe, nie może usiedzieć/ustać w jednym miejscu,
• trudno się koncentruje, a łatwo rozprasza,
• jest impulsywne, nadwrażliwe emocjonalnie, często się obraża,

Sala integracji sensorycznej...

+ info

Sala terapii ręki

Terapia ręki

Terapia ręki ma na celu:

• usprawnianie precyzji ruchów rąk
• wyuczenie zdolności skupienia uwagi, patrzenia
• wzmacnianie koncentracji
• poprawę koordynacji wzrokowo-ruchowej
• zwiększenie sprawności manipulacyjnej dłoni

Sala terapii ręki

1

Świetlica szkolna

Świetlica szkolna od dnia 1 września 2021 r. funkcjonuje dla uczniów klas 1-3 i uczniów klas starszych w godz. 7.00-17.00.

Regulamin korzystania ze Świetlicy Szkolnej w czasie pandemii Covid-19 1. Do świetlicy może uczęszczać uczeń bez objawów chorobowych sugerujących infekcję dróg oddechowych oraz gdy domownicy nie przebywają na kwarantannie lub w izolacji w warunkach domowych . 2. Uczniowie mogą być przyprowadzani do szkoły i z niej odbierani przez opiekunów bez objawów chorobowych . 3. Przy wejściu do budynku szkoły należy zdezynfekować ręce. 4. Opiekunowie odprowadzający dzieci nie mogą wchodzić do przestrzeni wspólnej szkoły, zachowując zasady: 1 opiekun z dzieckiem/dziećmi, 1,5 dystansu od kolejnego opiekuna z dzieckiem/dziećmi min. 1,5 m, dystansu od pracowników szkoły . Opiekunowie powinni przestrzegać obowiązujących przepisów prawa związanych z bezpieczeństwem zdrowotnym obywateli (m.in. stosować środki ochronne: osłona ust i nosa, rękawiczki jednorazowe lub dezynfekcja rąk). 5. Uczniowie uczęszczający do świetlicy zobowiązani są do zasłaniania ust i nosa, jeżeli w sali nie można zachować 1,5 m dystansu. 6. Jeżeli u ucznia zaobserwuje się objawy chorobowe, uczeń zostanie odizolowany w wyznaczonym pomieszczeniu i niezwłocznie zostaną powiadomieni rodzice/opiekunowie o konieczności odebrania ucznia ze szkoły (rekomendowany własny środek transportu). 7. Obowiązują ogólne zasady higieny: częste mycie rąk (po przyjściu do szkoły należy bezzwłocznie umyć ręce), dezynfekcja, ochrona podczas kichania i kaszlu, unikanie dotykania oczu, nosa i ust 8. Przedmioty i sprzęty znajdujące się w sali, których nie można skutecznie umyć, uprać lub dezynfekować, zostaną usunięte. Przybory do ćwiczeń (piłki, skakanki, obręcze itp.) wykorzystywane podczas zajęć będą czyszczone lub dezynfekowane. 9. Uczeń posiada własne przybory i podręczniki, które w czasie zajęć mogą znajdować się na stoliku szkolnym ucznia, w tornistrze . Uczniowie nie powinni wymieniać się przyborami szkolnymi między sobą. 10. Uczniowie nie przynoszą ze sobą zabawek do świetlicy szkolnej. 11. Sale, w których będą odbywać się zajęcia świetlicowe będą co godzinę wietrzone 12. Wszelkie wykonane przez uczniów wytwory np. plastyczne, będą zabierane przez ucznia do domu. 13. Uczeń nie może pozostawiać w świetlicy swoich rzeczy 14. Nauczyciele będą regularnie przypominać o myciu rąk wodą z mydłem, szczególnie po przyjściu do szkoły, przed jedzeniem i po powrocie ze świeżego powietrza, po skorzystaniu z toalety. 15. Świetlica szkolna przeznaczona jest dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole, ze względu na czas pracy rodziców. ( zasady covid ) 16. Świetlica wyposażona jest w pomoce dydaktyczne, sprzęt audiowizualny, gry stolikowe, sprzęt sportowy, książki tematyczne. 17. Każdego dnia prowadzone są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w oparciu o roczny plan pracy opiekuńczo-wychowawczej zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły. 18. Zajęcia odbywają się w godzinach od 7.00 – 17.00 19. Uczniowie mają obowiązek szanować rzeczy własne i kolegów, szczególną troską otaczać sprzęt i wyposażenie świetlicy. 20. Wszyscy wypełniają polecenia wychowawców, odnoszą się do nich z szacunkiem, respektują normy współżycia w grupie. 21. Uczniowie opuszczają pomieszczenia świetlicy tylko za zgodą wychowawców. 22. Uczniowie korzystają z telefonów komórkowych w świetlicy tylko za zgodą nauczyciela. 23. W świetlicy szkolnej uczniowie mają możliwość odrabiania prac domowych oraz uczestniczenia w zajęciach dostosowanych do ich wieku i potrzeb. 24. Rodzice zobowiązani są do punktualnego odbioru uczniów ze świetlicy, do godziny 17.00. 25. Uczniowie samodzielnie wracający do domu, muszą posiadać pisemną zgodę od rodziców/opiekunów prawnych. 26. Uczeń nie może opuścić świetlicę na podstawie telefonu od rodziców/opiekunów prawnych.

Sukcesy naszych przedszkolaków i uczniów klas 1

Konkursy szkolne

• I miejsce w II Warszawskim Konkursie " W warszawskich szkołach leniwe są tylko ósemki".
• Dwa I miejsca w Dzielnicowym Konkursie Plastycznym dla świetlic szkolnych "Pocztówka z Wesołej".
• Nagroda główna w Dzielnicowym Bożonarodzeniowym Konkursie Plastycznym „Kartka Świąteczna” dla uczniów Szkół Podstawowych klas I – III Dzielnicy Wesoła m.st. Warszawy.
• II, III miejsce w Dzielnicowym Konkursie Plastycznym dla świetlic szkolnych "Pocztówka z Wesołej".Wyróżnienie w I Warszawskim Konkursie Plastycznym " Palcem malowane".
• Laureaci w Dzielnicowym Konkursie " Laurka dla Babci i Dziadka".

4

2

1

3

+ info

Sukcesy

+ info

+ info

Klasa8b-absolwenci

+ info

Klasa5c-sportowa

Here

+ info

Rekrutacja do klasy 4 sportowejw roku 2024/2025

Piłka ręczna dla chłopców i taniec z elementami cheerleadingu dla dziewcząt

Klasy sportowe

Klasa 1csportowa

Klasy sportowe w szkołach podstawowych /informacje dostępne na stronie Biura Edukacji/: https://edukacja.um.warszawa.pl/oferta-klas-sportowych-I-i-IV Oferta klas sportowych I i IVUczniowie zainteresowani rozwijaniem umiejętności sportowych mogą podjąć naukę w wybranych szkołach podstawowych z oddziałami sportowymi. Zachęcamy...

Klasa 5c /sportowa/ Dyscypliny sportowe dla uczniów: - chłopcy - piłka ręczna -dziewczynki - taniec z elementami cheerleadingu

Klasa 8b /sportowa/ Dyscypliny sportowe dla uczniów: - chłopcy - piłka ręczna -dziewczynki - taniec z elementami cheerleadingu

Nasi wspaniali szczypiorniści zwycięzcami w Międzynarodowym Turnieju w Piłce Ręcznej w Zwoleniu-28 stycznia 2024r. Wyniki XXII Mistrzostw Polski Cheerleaders PSCH Kielce 2019 W dniach 14-17 marca 2019 r uczennice klas tanecznych 4c i 5c oraz zawodniczki działającego przy szkole Uczniowskiego Klubu Sportowego Jagiellonka, brały udział w XXII Mistrzostwach Polski Cheerleaders PSCH Kielce 2019.Dziewczęta rywalizowały w konkurencjach zespołowych oraz w duetach. Tegoroczny udział w mistrzostwach zdecydowanie należy uznać za udany. Zdobyłyśmy nie tylko trofea w rywalizacji w ramach tegorocznych Mistrzostw Polski, ale również podsumowanie całorocznej rywalizacji w ramach Grand Prix Polski 2018 było dla nas owocne.Wyniki XXII Mistrzostw Polski Cheerleaders PSCH Kielce 2019:* II miejsce w kategorii cheer hip hop junior młodszy - grupa Axel ForC czyli klasa 4c,*II miejsce w kategorii cheer team all girl - grupa Axel Wesoła Cheer Team,* III miejsce w kategorii cheer jazz junior młodszy duet - Gabriela Pietkiewicz / Zuzanna Dobrzańska,* VII miejsce w kategorii cheer jazz junior młodszy - grupa Axel Wesoła SP 172 czyli klasa 5c,* VII miejsce w kategorii duety free style junior młodszy - duet Aleksandra Twardowska / Róża Zdziebłowska* miejsca VII – XI w kategorii group stunt all girl junior młodszy – One Stunt czyli dziewczęta z klas 5c i 6 oraz Little Stunt czyli dziewczęta z klasy 4c.Wyniki klasyfikacji generalnej w ramach Grand Prix Polski Cheerleaders 2018* I miejsce w kategorii cheer hip hop junior młodszy - grupa Axel ForC czyli klasa 4c* I miejsce w kategorii cheer team all girl - grupa Axel Wesoła Cheer Team,* IV miejsce w kategorii pom dance elite junior młodszy - grupa Axel Wesoła SP 172 czyli klasa 5c* VI miejsce w kategorii cheer jazz junior młodszy - grupa Axel Wesoła SP 172 czyli klasa 5cGratulujemy zawodniczkom i trenerom sukcesów oraz dziękujemy licznej grupie rodziców, którzy dopingowali reprezentacje naszej szkoły. Serdeczne podziękowania również dla Dyrekcji Szkoły za zakup dla grupy cheer nowych strojów, które zdobyły ogromne uznanie u sędziów zawodów.

Klasa 8b /sportowa/ Dyscypliny sportowe dla uczniów: - chłopcy - piłka ręczna -dziewczynki - taniec z elementami cheerleadingu

Zajęcia sportowe w sali tanecznej...