MONDI SENZA FRONTIERE_2022 SARA MAINO

Pratiche dell’ascolto per un’immersione nel paesaggio umano e culturale della comunità

AUDIO: REC!

Audio: Rec! Listening practices in the cultural landscape of the community

Sara Maino Multimedia Artistwww.saramaino.it

mappa

Trentino, Northern Italy

Portobeseno

https://www.portobeseno.it

Dove / ChiWhere / For whom

500 students trained in 2020-22 in primary and secondary schools

Scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado

Nel 2020-22 sono circa 500 le allieve e gli allievi formati in 18 plessi scolastici:

• Esperta incaricata dal Centro Studi Judicaria - Tione (TN)

• Esperta incaricata dall’Associazione Libera Mente - Festival Portobeseno (TN)

• Esperta incaricata dall’UPT Scuola delle professioni per il terziario - Trento

• Elenco laboratori didattici > link

listen / record / createmeet / interview / collect

Laboratori / workshops

• “Narrare Besenello”, “Chiaroscuro Volano”, “Microstorie del commercio a Folgaria”, “La montagna sognata”, “Ascolto Nomi” con la raccolta di testimonianze ed interviste, archivi digitali, brevi testi e storie sonorizzate, riguardanti il materiale che le generazioni del passato consegnano alla storia sonora del proprio contesto di vita.

• “Ascolto, invento e narro” nell’ambito delle proposte di geografia, paesaggio, ambiente e musica;
• “Toponomastica attiva: ascolto di terre” per una conoscenza del territorio a partire dalle foni scritte e orali con l’ascolto delle testimonianze;
• “Laboratorio di erbe spontanee” per imparare a riconoscere le erbe edibili a partire dall’ascolto ambientale e da un’osservazione più consapevole;
• “Garda sounds” con l'UPT Scuola per le professioni per il terziario di Arco sul tema della fragilità come stigma e delle relazioni fragili in ambito scolastico e sociale;
• “Suono immagini e le immagini suonano”, “Identità sonore” dedicati agli adulti per una ricognizione sonora di luoghi già noti;

pratiche dell'ascolto: un approccio laboratoriale

• ascolto e dialogo in classe sulla memoria sonica

• attivazione dell'ascolto tramite giochi ed esercizi dedicati

• allenamento all’ascolto del paesaggio, riconoscimento impronte sonore, differenze acustiche, legami con la musica

• rafforzamento delle capacità di concentrazione e di relazione nel gruppo e con la comunità

• uscite sul territorio per scoprire, registrare i suoni ambientali
• raccolta di testimonianze ed interviste
• scrittura, disegno
• lavoro in classe di storytelling
• creazione di mappe con la rappresentazione grafica e con l’associazione di suoni, colori e parole

Metodo / Method

Workshops based on practical experiences, listening training on soundscape, creativity devolepment, community interaction, surrounding discovery, collection of stories about life and work

“We’ve got to know new beautiful sounds, especially birds. They surround us!” Dioniso and Lisa 10 years old, February 2022“I‘ve learned to listen” Giulio, 9 years old, February 2022“I’ve learned to imagine new things and to express myself better” Thomas and Timothy 10 years old, February 2022

I testimoni che hanno raccontato la vita del nostro territorio hanno lasciato il segno e la curiosità di scoprire la storia dei luoghi in cui viviamo, perché la storia non è passato sterile, ma “fertile” presente.Un alunno: “Passo da questa piazza tutti i giorni e non sapevo che...”. Conoscenza è consapevolezza di ciò che ci circonda.È storia che va fatta riemergere dalla sabbia della modernizzazione, della digitalizzazione, della globalizzazione.

"Natura è la porta, laboratorio è la chiave per aprirla. Non serve altro." Miria, insegnante di Darè

Gli apprendimenti / Learnings

-need to listen -need to express body/voice/manual/art-encounter experiences-need to listen to stories-bridging the separation between worlds -return to community-interdisciplinary and creative methods

-reinventing a method because of restrictions-to act differentially on different classes forawaken energiescontain energies-growing sense of loneliness-need for external support

• bisogno di ascolto
• bisogno di esprimersi corpo / voce / manualità / arte
• esperienze di incontro
• bisogno di ascoltare storie
• colmare la separazione tra i mondi
• tornare alla comunità
• metodi interdisciplinari e creativi

• reinventarsi un metodo a causa delle restrizioni
• agire in modo differenziato su diverse classi per
• risvegliare energie
• contenere energie
• senso di solitudine crescente
• necessità di supporto esterno

Criticità e bisogni / Criticalities and needs

digital archivescollection of drawings for exhibitionscollection of testimonies for research booksawareness/listening education events artistic interventions

• archivi digitali
• raccolta di disegni per mostre
• raccolta di testimonianze per libri di ricerca
• eventi di sensibilizzazione / educazione all'ascolto
• interventi artistici

PRODOTTI / Results

"Sound" activism and listening practice for an education:to awarenessto relationshipto memory

"attivismo sonoro" e pratiche dell'ascolto per una educazione:alla consapevolezzaalla relazionealla memoria

RECAP

-ongoing training to support teaching-shrink the working groups to increase quality, time, focus -teacher training in the area of sound disciplines-observatories/landscape listeners at schools

Listening > Going toward-inside (mindfulness, freedom, breath)-outside (others, community, environment)

• formazione continuativa a sostegno della didattica
• rimpicciolire i gruppi di lavoro / qualità / tempo > maggiore attenzione
• formazione insegnanti nell'ambito delle discipline sonore
• osservatori / ascoltatori del paesaggio presso le scuole

Ascoltare > Andare verso- dentro (mindfulness, libertà, respiro)- fuori (gli altri, comunità, ambiente)

DIREZIONE DI LAVORO / TRAJECTORIESRIFLESSIONI / REFLECTIONS

GRAZIE! THANK YOU FOR LISTENING

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