Reto 2

Definiendo conceptos

Reto 2

La Paz

Actitud de respeto mutuo

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Educar para la paz es propiciar el desarrollo de habilidades y la adquisición de herramientas que permitan a las personas y a los pueblos convivir de forma . La paz es definida como un momento de felicidad, serenidad y permanencia que está opuesto a la guerra y tiene una vínculo positivo.

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La participación como derecho y proceso pedagógico. Para hacer que las relaciones sean horizontales se generara un clima de confianza, inclusión y respeto por la persona de cada miembro del centro educativo. Para esto debemos transformar las estructuras jerárquicas de la organización escolar, considerar a los padres y madres de familia en la toma de decisiones sobre el ejercicio del presupuesto escolar, involucrar a los estudiantes en la selección de los contenidos del currículum. Así la participación en la toma de decisiones, sobre asuntos que a todos conciernen se esta construyendo un tejido socio comunitario que desarrolla progresivamente nuevas competencias, para vivir con otros desde el respeto y la responsabilidad compartidos.

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La exclusión social ha sido analizada en una estrecha relación con la exclusión educativa, en tanto la primera refiere una condición que En muchos casos deriva de la falta de participación en los procesos educativos. La educación adquiere un peso relevante como factor de integración social al proveer a las personas de los recursos y competencias necesarios para desempeñarse en la sociedad contemporánea altamente tecnificada y donde el conocimiento se torna indispensable, mas no suficiente. Por el contrario, la falta de escolaridad suele aparejarse con situaciones de marginación, precariedad y exclusión social, lo cual incrementa las dificultades para que los individuos o grupos puedan desarrollarse, tanto en el orden profesional como en el nivel personal y social.

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Todos los niños, niñas y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares, con un área de soportes apropiada. La inclusión es lograr que todos los individuos o grupos sociales, puedan tener las mismas posibilidades y oportunidades para realizarse como individuos. Independientemente de sus características, habilidades, discapacidad, cultura o necesidades de atención médica.

Participación

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La integración educativa es un proceso normativo, donde el ser humano se hace sujeto a reglas, lineamientos que le permitan interactuar en un espacio físico en compañía con los otros, sin embargo la integración es solamente el primer momento, pues es la inclusión el medio que debe generar las condiciones que creen escenarios de igualdad, frente a las personas con o sin discapacidad dentro de los espacios educativos. Es tiempo de crear espacios inclusivos en donde la marca no sea lo diferente sino la disposición de poder abrirnos a las diversas identidades que se expresan en el aula y que nos demandan alternativas que se ajusten a sus propios estilos de aprendizaje

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Son dos conceptos totalmente diferentes, ya que; Igualdad: consiste en repartir, en partes iguales, en una misma proporción, un bien, recurso, servicio. Equidad: consiste en el reparto de bienes o servicios en función de los méritos de un individuo. Por lo que, si una persona merece más que otra, el reparto dejaría de ser igualitario. La diferencia entre igualdad y equidad es que con la igualdad la justicia se aplica a todos los ciudadanos de manera uniforme, mientras que en la equidad puede se pueden hacer excepciones, siempre y cuando no se comprometa el sentido de imparcialidad.

Se basa en la colaboración directa en los procesos de aprendizaje del alumnado

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La participación se refiere también al grupo formativo de referencia, a su gestión socio-educativa, al proceso de toma de decisiones, a la asunción de responsabilidades en las diversas tareas encomendadas a los y las jóvenes, con el asesoramiento de los educadores y educadoras.

inclusión forma de promover la alteridad

Igualdad y Equidad

Paz y convivencia escolar

Fortalecer en los educandos los valores

Inclusión

Contexto Educativo

Todos los individuos o grupos sociales, puedan tener las mismas posibilidades y oportunidades

Ejes de análisis

Por Yelitza Amabeli Bernabé Vázquez

La inclusión debe entenderse como un proceso holístico de las necesidades que puede tener un alumno dentro del salón de clases. Es importante aclarar que el enfoque inclusivo es ambiguo por sus procesos históricos que denotan una serie de modificaciones políticas e institucionales inherentes a la complejidad del concepto.

En la actualidad la convivencia juega un papel fundamental en el proceso de enseñanza, desde su función de fortalecer en los educandos los valores, principios y normas necesarios para vivir en comunidad y así lograr una cultura de paz. La escuela debe fomentar en niños y jóvenes el desarrollo de valores, actitudes, comportamientos y habilidades que promuevan la no violencia, en el marco del respeto y cumplimiento de los Derechos Humanos; además, debe planear e implementar estrategias orientadas hacia el cambio de actitudes violentas por relaciones pacíficas que posibiliten la construcción de una cultura de paz (García, 1998).