Muro visual

MOOC educación

VISUAL THINKING

Sacando el lado más crativo

Biblioteca visual

Materiales y herramientas

Aplicación en el aula

Y para ti, ¿qué es el visual thinking?

Beneficios visuales

Hola a todos, Fue Albert Einstein quien dijo: "no has entendido algo si no eras capaz de explicárselo a tu abuela". Y qué mejor idea que explicarlo y recordarlo gracias al dibujo. Nuevamente INTEL nos junto en uno MOOC sobre Visual Thingking. Durante las próximas semanas vamos a perder el miedo al dibujo (aunque nos guste dibujar), aprender nuevas herramientas y a trasladar todo a nuestra aula. Mi nombre es Iranzu y son profesora de ciencias en secundaria y Bachiller. Estoy convencida de que mis clases pueden ser más atractivas y divertidas si introduzco esta nueva herramienta. ¿Quién no ha tenido la sensación que tras varios días de estudio de una asignatura teórica no recuerda nada? Dejemos una imagen en nuestra memoria, será más fácil recordar conceptos. Para iniciar el curso he creado este dibujo. Me he basado en las 5 semanas que nos quedan por delante. Todo empieza con una pregunta: ¿qué es eso del visual thinking? y terminar a la 5 semana pudiendo responder a esa pregunta. Eso si, cada semana habrá un reto a superar, algo nuevo a descubrir.

Desde bien pequeños todos somos capaces de expresarnos, bien sea con gestos o con imágenes. No es difícil encontrar a niños y niñas con una hoja y pinturas. El aprendizaje surge de una necesidad. Aprendemos a escribir y a leer por la necesidad de comunicarlos con los demás de forma menos primitiva que con imágenes. Pero eso no quiere decir que debemos de dejar de usar el recurso pictográfico. De ahí la importancia del visual thinking. Es un lenguaje universal que permite trasladar las ideas o conceptos a imágenes. No se vosotros, pero me acuerdo mucho más de un paisaje que el cartel explicativo que acompañaba al paisaje. Todos podemos dibujar, pero es como cualquier otra habilidad, si no la usamos va poco a poco perdiendo precisión y soltura. En clase dibujo, y junto con mis alumnos/as me "echo unas risas" de los monigotes, pero creedme, gracias a eso son capaces de relacionar los conceptos con ese momento de clase. Hay que perder el miedo a coger el lápiz, la tiza, las herramientas digitales... . Lo mejor de todo es que llevo menos de una semana con el curso y ha me he vuelto a enganchar al dibujo. Os dejo a modo de reflexión una imagen, la cuál puede definir perfectamente qué entiendo yo por pensamiento visual.

A la pregunta de: y tú, ¿qué materiales usas para dibujar? La respuesta es: depende Si el momento de dibujo me pilla en clase, cojo las tizas y saco mi lado creativo. Pero tengo un problema. El dibujo puede salir un pequeño desastre. Por lo menos, las risas en clase están aseguradas. Si el momento de dibujar es en casa, lo normal es que primero haga un borrador en lápiz y de ahí lo pase a pintar con pinturas normales o con rotuladores. Hace un tiempo me compré una tableta digital. Tengo que reconocer que no la uso mucho. Probablemente sea porque todavía no me he hecho a ver la pantalla mientras dibujo y no el fondo negro de la tableta. Cuando más la usé fue durante el confinamiento, para corregir las tareas y los exámenes de mis alumnos. Pero sí que a lo largo de los últimos años he utilizado programas digitales para crear o modificar imágenes. Photoshop: probablemente sea uno de los que más uso. Genial.ly: no es un programa de imágenes, pero me permite crear contenidos didácticos atractivos para las clases

Ya hemos llegado al reto de la 2ª semana. Esta vez se trata de hacer una reflexión sobre la Regla 6x6 propuesta por Dan Roam. Consiste en responder a 6 preguntas básicas que nos ayudes a comprender un problema o una idea. ¿Qué es?.- Crear dibujos base que se puedan utilizar de manera habitual con la idea de dibujarlos de forma sencilla y rápida. Serán nuestros comodines. ¿Cuánto? .- Cuantas más veces practiquemos un dibujo, menos tiempo tardamos en hacerlo. Aumentamos rendimiento. ¿Dónde?.- En todos los sitios, pero está claro que donde más los vamos a usar será en el propio aula. ¿Cuándo?.- Siempre que los necesitemos, por eso serán nuestros comodines. ¿Cómo?.- Hoy existen herramientas digitales "ligeras" que nos permiten dibujar sin grandes problemas. Aunque el dibujo manual siempre está de nuestra mano. ¿Por qué? .- Una imagen vale más que 1000 palabras, por lo menos para recordar es más sencillo.

En este módulo del curso tenemos que pensar en los beneficios que nos proporciona el visual thinking. Aquí van algunos:

• A simple vista: es más fácil recordar una imagen que mil palabras. Podríamos resumirlo como fácil, sencillo y global.
• Facilita la retención de la información: se ha demostrado que en las clases tradicionales, la retención de contenidos solo tiene lugar durante los primeros 20 minutos, a partir de ahí nuestra capacidad de retención va disminuyendo. Además, se estima que de una clase, solo el 10% se recuerda. Al contrario que ocurre con las imágenes, que la retención es entorno al 75%.
• Tiene un lenguaje propio y universal. La imagen es la misma aquí que en cualquier parte del mundo.
• Facilita la creatividad, despertando curiosidad, reflexión e innovación
• Te obliga a tomar decisiones rápidas, sin demorarlas en el tiempo.
• Permite un aprendizaje más emocional, vivencial, empática y directa.

Esas podrían ser las ventajas generales, pero si nos centramos en el alumnado con necesidades especiales aparecen estas otras:

• Aquel alumnado que tenga problemas con la lectura, las imágenes facilitan la interacción con los conceptos.
• Al alumnado que tiene miedo a expresarse verbalmente en voz alta, les proporcionamos un altavoz silencioso. Creando en ellos un espacio seguro de comunicación

La siguiente imagen recoge estos beneficios y algunas más.

Los alumnos y alumnas de 4º ESO de Biología y Geología van a estudiar el tema de la evolución. La metodología que vamos a seguir en este tema es mediante la gamificación y aprendizaje basado en proyectos. Para la presentación del proyecto he realizado esta presentación con Canvas. La idea principal ha sido utilizar el hexágono didáctico como mapa visual. Aquí os dejo el link al canvas. https://www.canva.com/design/DAE3OrbVvSY/view