INSTRUCCIONES 16 DICIEMBRE

Instrucciones 16 de diciembre de 2021 sobre evaluación, promoción y titulación en ESO, BACH y FP

Evaluación, promoción y titulación

Novedades curso 21-22

7. Evaluación, promoción y titulación en FPB

6. Incorporación a FPB

12. Toma de decisiones.

5. Incorporación a Diversificación / PMAR

11. Titulación en BACH

4. Titulación en ESO

10. Evaluación y promoción en BACH

3. Permanencia en ESO

9. Convocatorias ESO

2. Evaluación y promoción en ESO

8. Evaluación alumnado NEE. Permanencia.

1. Normativa

ÍNDICE

Instrucciones de 16 de diciembre de 2021, de la Secretaría General de Educación y Formación Profesional, por la que se establecen directrices sobre determinados aspectos de la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional en Andalucía para el curso 2021/2022.

Orden de 15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Orden de 15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, modificado por el Decreto 182/2020.

Decreto 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, modificado por el Decreto 183/2020.

Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre, por el que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional.

1. NORMATIVA

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley 3/2020, de 29 de diciembre.

Evaluación y promoción en ESO

En base a:

Medidas que favorezcan el progeso del alumnado

Grado de adquisión de las competencias clave

Consecución de los obejtivos de etapa

(Art. 11.1 y 11.2 del RD 984/2021)

Las decisiones sobre la promoción del alumnado serán adoptadas de forma colegiada por el equipo docente.Promocionará el alumnado que haya superado todas las materias o ámbitos cursados o tenga evaluación negativa en 1 ó 2 materias.Además, promocionará el alumnado cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las materias no superadas le permite seguir con éxito el curso siguiente y se estime que tienen expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción beneficiará su evolución académica.

(Instrucción Cuarta.4 de las Instrucciones de 16 de diciembre)

(Art. 46.2 de la Orden de 15 de enero de 2021)

Las materias de distintos cursos con la misma denominación computan como materias distintas.

(Instrucción décimoquinta.1 de las Instrucciones de 16 de diciembre)

Debidamente motivado en el acta de evaluación.

No promociona

Consenso o mayoría de 2/3 de los componentes del equipo docente.

Promociona

En el caso del alumnado que tenga más de 2 materias sin superar, el equipo docente tendrá en consideración:a) Que las materias no superadas no sean más de dos troncales.b) Que el resto de las materias no superadas no supongan más del 50% de la carga horaria de las materias en las que el alumnado esté matriculado.

Permanencia en ESO

(Art. 11.5 del RD 984/2021)

(Art. 11.4 del RD 984/2021)

Excepcionalmente, se podrá repetir 4º, aunque ya se hayan agotado las dos repeticiones de la enseñanza obligatoria previamente, si esta medida favorece la adquisición de las competencias de laetapa.

Ha repetido curso en educación primaria

No ha repetido curso en educación primaria

¿Cuántas veces se puede repetir en la ESO?

Titulación en ESO

Se considerará:

Medidas que favorezcan el progeso del alumnado

Grado de adquisión de las competencias clave

Consecución de los obejtivos de etapa

Las decisiones sobre la titulación del alumnado serán adoptadas de forma colegiada por el equipo docente.Obtendrá el título de Graduado en ESO el alumnado que, al terminar la ESO, haya adquirido, a juicio del equipo docente, las competencias establecidas y alcanzado los objetivos de la etapa. (Art. 16.1 del RD 984/2021)El título será único y se expedirá sin calificación. (Art. 16.3 del RD 984/2021)Se tendrá en cuenta que el alumnado haya participado activamente con implicación, atención y esfuerzo en las materias no superadas.

((Instrucción quinta.3 de las Instrucciones de 16 de diciembre)

(Instrucción décimoquinta.1 de las Instrucciones de 16 de diciembre)

Debidamente motivado en el acta de evaluación.

No titula

Consenso o mayoría de 2/3 de los componentes del equipo docente.

Titula

Para la determinación de la consecución de los objetivos y competencias de la etapa se tendrá en consideración:a) Que el alumnado haya superado todas las materias o ámbitos cursados.b) Que el alumnado haya superado al menos el 60% de las materias troncales y el 65% de la cargahoraria de las materias en las que esté matriculado.

Incorporación a Programa de diversificación (PDC) o PMAR

(Art. 13.2 del RD 984/2021)

Termina 2º PMAREste acceso es automático

Situación 3

Termina 3º ESO y no está en condiciones de promocionar a 4º ESO

Situación 2

Se ha incorporado tardíamente a la etapa.

El equipo docente considera que la permanencia un año más en el mismo curso no va a suponer un beneficio.

Otros requisitos

Termina 2º ESO y no está en condiciones de promocionar a 3º ESO

Requisitos para incorporarse en el curso 2022/23 al Programa de Diversificación curricular (PDC) en 3º ESO

Euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl

Situación 1

Otros requisitos

Se encuentra dentro de los límites establecidos en el art. 4.2 LOE (teniendo en cuenta la prolongación excepcional de etapa)

Si la incorporación al programa le permitiría obtener el título

Termina 3º PMAR y no está en condiciones de promocionar a 4º ESO

Requisitos para incorporarse en el curso 2022/23 al Programa de Diversificación curricular (PDC) en 3º ESO

Euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl

Situación 4

En la evaluación inicial del curso siguiente (en el que están repitiendo 2º) se propone su incorporación al PMAR en 2º de ESO.

Otros requisitos

Han repetido alguna vez con anterioridad en cualquier etapa.

Otros requisitos

(Art. 14 del RD 984/2021)

Termina 2º PMAR

Terminan 2º de ESO y no promocionan.

Situación 2

Terminan 1º ESO y no están en condiciones de promocionar

Requisitos para incorporarse en el curso 2022/23 al Programa de Mejora del aprendizaje y rendimiento (PMAR) en 2º ESO

Euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl

Situación 1

Incorporación a Formación profesional básica FPB

Los equipos docentes podrán proponer que para el curso 2022-2023 el alumnado se incorpore a un ciclo de FPB. Los requisitos serán los siguientes: Que tengan cumplidos 15 años o los cumplan durante el año natural. Que hayan cursado 3º ESO o, excepcionalmente, 2º.(Art. 15 del RD 984/2020)

Evaluación, promoción y titulación en FPB

Será continua, formativa e integradora.La evaluación del proceso de aprendizaje y la calificación del alumnado en los módulos de Comunicación y Sociedad y de Ciencias Aplicadas se realizará atendiendo al carácter global y al logro de las competencias de cada módulo. La evaluación en el caso de los módulos profesionales tendrá como referente los resultados de aprendizaje y las competencias profesionales, personales y sociales de cada módulo. (Art. 17 del RD 984/2020)

Evaluación y promoción FPB

La superación de los módulos de un ciclo de FPB conducirá a la obtención del título de Graduado en ESO.(Art. 18 del RD 984/2020)

Obtención del título de ESO en un ciclo de FPB

Evaluación del alumnado NEE. Permanencia.

No hay cambios respecto a la regulación anterior.Los referentes de la evaluación para este alumnado son los incluidos en las correspondientes adaptaciones del currículo. (Art. 28.10 de la LOE) (Art. 3.3 del RD 984/2021)Cada adaptación curricular y cada caso debe ser considerado individualmente de cara a la evaluación de este alumnado.A la hora de decidir sobre la titulación de este alumnado, habrá que atender, de la misma forma que para el resto del alumnado, a la consecución de las competencias y los objetivos de la etapa.

Permanencia

Se ha reducido en un año las posibilidades de permanencia de este alumnado. Este alumnado podrá permanecer en la enseñanza básica un año más de los establecidos en régimen ordinario.(Art. 75.1 de la LOE y Art. 6 del RD 984/2021)

Convocatoria en ESO

Desaparece la convocatoria extraordinaria en Educación Secundaria Obligatoria.“Con independencia del seguimiento realizado a lo largo del curso, el equipo docente llevará a cabo la evaluación del alumnado de forma colegiada en una única sesión que tendrá lugar al finalizar el curso escolar”. (Art. 10.5 del RD 984/2021 e Instrucción Cuarta. 7 de las Instrucciones de 16 de diciembre)

Evaluación y promoción en BACH

10

La superación de las materias de 2º de continuidad estará supeditada a la superación de las correspondientes materias de 1º. El alumnado podrá matricularse de la materia de 2º sin haber superado la de 1º cuando el profesorado que la imparta considere que el alumno/a puede seguir con aprovechamiento la materia de 2º. En caso contrario, deberá cursar la de 1º, que se considerará pendiente pero no computará a efectos de promoción. (Art. 20.2 del RD 984/2021)

La evaluación será continua y diferenciada según las distintas materias. (Art. 19.1 del RD 984/2021) El profesorado decidirá a final de curso si un alumno/a ha logrado los objetivos y ha alcanzado el adecuado grado de adquisición de las competencias correspondientes. (Art. 19.2 del RD 984/2021)El alumnado promocionará de 1º a 2º cuando haya superado todas las materias o tenga evaluación negativa en 2 materias como máximo.

En base a:

Medidas que favorezcan el progeso del alumnado

Grado de adquisión de las competencias clave

Consecución de los obejtivos de etapa

Titulación en BACH

11

Se considerará:

Medidas que favorezcan el progeso del alumnado

Grado de adquisión de las competencias clave

Consecución de los obejtivos de etapa

Para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación positiva en todas las materias. (Art. 21.1 del RD 984/2021)Excepcionalmente, el equipo docente podrá decidir la obtención del título para un alumno/a que tiene evaluación negativa en una materia, siempre que se cumplan todas estas condiciones:a) Que el equipo docente considere que el alumno o la alumna ha alcanzado los objetivos ycompetencias vinculados a ese título.b) Que no se haya producido una inasistencia continuada y no justificada por parte de alumno o la alumna en la materia.c) Que el alumno o la alumna se haya presentado a las pruebas y realizado las actividades necesarias para su evaluación, incluidas las de la convocatoria extraordinaria.d) Que la media aritmética de las calificaciones obtenidas en todas las materias de la etapa sea igual o superior a cinco.

En el caso de que a la hora de tomar la decisión de titulación de un alumno/a con 1 materia sin superar, no se alcance la mayoría necesaria de 2/3, y, por lo tanto, el alumno/a, NO titule, esto debe quedar adecuadamente motivado en las actas de evaluación de la sesión correspondiente.

En este caso, a efectos del cálculo de la calificación final de la etapa, se considerará la nota numérica obtenida en la materia no superada. (Art. 21.3 del RD 984/2021). Solo se puede decidir positivamente sobre la titulación de un alumno/a con una materia sin superar en la evaluación extraordinaria, no en la evaluación ordinaria.

Debidamente motivado en el acta de evaluación.

No titula

Consenso o mayoría de 2/3 de los componentes del equipo docente.

Titula

Toma de decisones

12

Es un voto por persona, independientemente del número de materias que imparta. En el caso de que los 2/3 den como resultado un decimal, se redondeará a la cifra superior.

Cada alumno/a puede tener un equipo docente distinto, puesto que éste depende de las materias que curse el alumno/a y este equipo docente puede incluso estar formado por un número diferente de miembros, lo cual, modificará las condiciones de los 2/3.

En el caso de que no haya consenso, las decisiones se adoptarán por mayoría de 2/3 de los componentes del equipo docente.

Las decisiones colegiadas de los equipos docentes sobre promoción y titulación del alumnado se tomarán por consenso.El equipo docente está formado por el profesorado que imparte docencia a un mismo grupo de alumnos/as y a cada alumno/a en particular.

¡GRACIAS!