Présentation LPI
GAUTHIER
Created on February 12, 2022
Livret de Parcours Inclusif
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Support de présentation
Livret de Parcours Inclusif
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Bureau de l'école inclusive (DGESCO A1-3)Julien Gauthierdernière màj: décembre 2024
SOMMAIRE
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Qu'est-ce que le LPI ?
Comment fonctionne le LPI ?
Que comprend le LPI ?
Le LPI est-il conforme au RGPD ?
Les évolutions et les ressources
Partie 1 : définition et contexte
Qu'est-ce que le LPI ?
Livret de Parcours Inclusif
Le livret de parcours inclusif est une application ayant pour finalité d’améliorer la scolarisation des Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (E.B.E.P). Il permet de proposer une réponse pédagogique adaptée à leur situation dans le cadre des dispositifs de l’école inclusive.
definition du LPI
+ info
ContexTE
DEPART
ARRIVEE
Rentrée 2019
Circulaire de Rentrée 2019
A partir de Septembre 2021
Lancement du LPI
31 Janvier 2022
Généralisation du LPI à tout le territoire
Janvier 2024
Transfert de l'application de la CNSA vers le MEN
Rentrée 2024
Septembre 2021
Octobre 2018 Février 2019
Ouverture de nouveaux accès et évolutions
Décret LPI
Circulaire de rentrée
Concertations
30 septembre 2021 Décret sur le LPI publié au JO https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044125813
Le Livret de Parcours Inclusif a été annoncé par le Ministère de l’éducation Nationale au sein de la circulaire de Rentrée 2019 "Pour une Ecole Inclusive" Circulaire de rentrée 2019 - École inclusiveL'article 24 de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées (2006) - ratifiée par la France en 2010 - préconise...
Nouvelles fonctionnalités et nouveaux accès (détail dans la présentation) https://eduscol.education.fr/document/11969/download
Le Livret de Parcours Inclusif a été lancé en septembre 2021 uniquement pour les académies : d’Aix-Marseille, de Nantes, de Normandie et de Poitiers
Issu de la concertation nationale « Ensemble pour l’école inclusive » d’octobre 2018 à février 2019
Apporter aux familles de la lisibilité sur les aménagements et adaptations mis en œuvre pour leur enfant.
Pour les représentants légaux
Partager les informations entre les personnels de l’éducation nationale et ceux des maisons départementales des personnes handicapées.
Pour les professionnels
Créer un outil numérique de suivi du parcours des élèves à besoins éducatifs particuliers dont les élèves en situation de handicap.
Pour les élèves
objectifs du LPI
Vidéo de présentation du LPI
Pour visionner la vidéo : https://youtu.be/e59usyz_ZQg
Partie 2 : fonctionnement, accès et finalités
Comment fonctionne le LPI ?
Livret de Parcours Inclusif
Système d’information Scolarité (ONDE & SIECLE)
Système d’information MDPH
Représentants légaux via le Portail Scolarité Services
Livret de Parcours Inclusif
Informations concernant l’élève
PPRE
GEVA-Sco 1ère demande
PAP
PPS
Document de mise en œuvre du PPS
Synthèse du livret
Informations concernant l’élève, ses responsables légaux et sa scolarité
Interconnexion entre LPI et bases élèves
fonctionnement du LPI
Pour être identifié au sein de l'application LPI, tous les utilisateurs doivent réaliser une première connexion via le portail Arena
1) Se connecter au portail Aréna académique et saissir son login et son mot de passe
réaliser sa première connexion
2) Dans l'onglet "autres" cliquer sur LPI -Livret de Parcours Inclusif
3) Un message pour une authentification renforcée s’affiche. Un email avec un lien d’initialisation du mot de passe LPI est envoyé sur votre adresse académique
4) Suivre les instructions: cliquer sur le lien, saisir un mot de passe LPI (différent de celui académique avec 12 caractères)
1) Cliquer sur l'onglet "Autres"
se connecter et se déconnecter
2) Cliquer sur l'onglet "LPI"
3) S'identifier au "LPI"
4) Se déconnecter: Pour se déconnecter en toute sécurité, l’utilisateur doit obligatoirement cliquer sur le bouton de déconnexion en haut à droite sur toutes les pages.
Mutualiser dans un dossier unique l’ensemble des informations concernant la situation d’un EBEP
Mettre à la disposition des enseignants toutes les ressources pédagogiques disponibles en matière d’aménagements et d’adaptations
Simplifier les procédures de création d'un dispositif
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finalitEs du LPI
Permettre et faciliter les échanges d’informations avec la MDPH
Permettre aux représentants légaux d'obtenir dans un document unique des informations claires sur la scolarisation de leur enfant
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Ce traitement permet également d'avoir une vision statistique territoriale des réponses apportées aux besoins particuliers des élèves.
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Partie 3 : le contenu du LPI
Que comprend le LPI ?
Livret de Parcours Inclusif
Enseignants 1D
Chefs d'établissement
Directeurs d'école
Qui peut accèder au LPI ?
Depuis la rentrée 2024, de nouveaux utilisateurs peuvent accéder au LPI avec des fonctionnalités différentes selon le profil :
Enseignants 2D
Maison Départementale pour les Personnes Handicapées (MDPH)
CT ASH
Enseignant RASED
IEN ASH
Les représentants légaux via le Portail Scolarité Services
déploiement en cours ...
IEN CCPD
IEN IO
Enseignant UPE2A/UPS
Enseignant référent (ERSEH)
Coordonnateur PAS
ADSI
Psychologues EN 1D et 2D
Attention, pour les profils; ERSEH, RASED, PSY EN, UPE2A/UPS, coordonnateurs PAS, les IEN-ASH ou IEN-CCPD doivent leur attribuer en amont un périmètre d’exercice géographique (PEX)
Répondre aux besoins éducatifs des élèves : quel plan pour qui?Le LPI : un outil unique pour une école accessible.
Quels documents et dispositifs ?
PPREet le bilan
PAP
GEVA-Sco 1ère demande
Document de mise en oeuvre du PPS
Lien avec la plateforme Cap Ecole Inclusive
Liste d'aménagements et d'adaptations
A venir : GevaSco réexamen, module gestion des Pôles d'Appui à la Scolarité (PAS), PAI...
L'équipe pédagogique constate des besoins et crée un livret.
Pour tout élève présentant un besoin
Elève qui rencontre des difficultés dans ses apprentissages.
Elève qui connait des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages.
Elève en situation de handicap ayant un besoin de compensation
PPRE
Mettre en œuvre les aménagements pédagogiques adaptés aux besoins de l’élève
PAP
Réussite scolaire et autonomie de tous les élèves
Avis médical favorable
GEVA-Sco 1ère demande
PPS
MOPPS
Les élèves à besoins éducatifs particuliers au sein de LPI
Les étapes pour créer un PPRE
1 - Informations préliminaires2 - Points d'appui3 - Difficultés 4 - Mise en oeuvre
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Les étapes pour créer le Bilan du PPRE
1 - Consultation du PPRE2 - Créer le bilan du PPRE:a) Les informations préliminaires b) le bilan par objectif c) le bilan général
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Les étapes pour créer un PAP
1 - Avis médical2 - Informations préliminaires3 - Analyse pédagogique4 - Mise en oeuvre
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Les étapes pour créer une 1ère demande de Geva-Sco
1 - Réunion d'équipe éducative2 - Scolarisation de l'élève3 - Observations4 - Remarques
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Les étapes pour créer le document de mise en oeuvre du PPS
1 - Situation de l'élève2 - Emploi du temps3 - Priorités, objectifs et préconisations4 - Notifications de la CDAPH5 - Aménagements et adaptations
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Partie 4: législation du LPI
Le LPI est-il conforme au RGPD ?
Livret de Parcours Inclusif
Mentions informatives relatives au "Livret de Parcours Inclusif"
Le Livret de Parcours Inclusif est totalement conforme au RGPD" Vous pouvez accéder aux données vous concernant et exercer vos droits d’accès, de rectification, de limitation et d’opposition que vous tenez des articles 15, 16, 18 et 21 du RGPD. Le droit à l’effacement ne s’applique pas au présent traitement. Pour exercer ces droits, vous pouvez contacter directement dans le premier degré, les directeurs académiques des services de l'éducation nationale (DASEN) et, dans le second degré, les chefs d'établissement. "
Cliquez pour accéder à l'intégralité du document
Partie 5: création d'un LPI
Les évolutions et les ressources
Livret de Parcours Inclusif
Les nouvelles évolutions
1- Actualiser la liste des enseignants au sein de mon établissement2- Visualiser la liste des enseignants par ordre alphabétique3- Supprimer un document uniquement (PPRE ou PAP ou GevaSco première demande créé par erreur)
Les nouvelles évolutions
4- Envoyer un message à l'enseignant responsable (uniquement pour certains profils)5- Accéder aux livrets de mon PEX PAS(IEN CCPD et Chef d'établissement copilotes du PAS)6- Rechercher un livret par Nom/Prénom/n°INE de l'élève
Les nouvelles évolutions
7- "Tout supprimer" ou "Tout ajouter" les établissements dans la gestion des PEX
Les évolutions à venir
Fin JANVIER 2025- possibilité pour les familles de télécharger les documents au sein du Portail Scolarité Services- ajout de la modalité de scolarisation d’un élève (ULIS, UEMA, UEEA, EREA...)- délégation des droits pour le chef d’établissement (accès pour les DACS) - impression en mode « brouillon »- restitution de l’ensemble des aménagements au sein de la synthèse du livretFin FEVRIER 2025- Gevasco réexamen- ajout de la zone signature au sein du PAP et du bilan- désignation automatique de l’enseignant responsable pour le premier degré
Périmètres géographiques d'EXercices (PEX)
Niveau académiqueLe CT ASH et l'ADSI peuvent créer, gérer et modifier tous les PEX de l'académie. Ils ont en charge d'associer chaque personnel à son département.
DASEN
DAASEN
ADASEN
IEN ASH
IEN IO
Niveau départementalLe DAASEN, ADASEN et l'IEN ASH peuvent créer, gérer et modifier tous les PEX du département. Ils ont en charge d'associer chaque personnel à leur PEX. L'IEN CCPD "désigné"* a en charge la gestion des PEX de circonscriptions et l'affectation des IEN CCPD.
IEN CCPD "désigné"*
IEN CCPD
ERSEH
Coordo PAS
Niveau circonscriptionL’IEN CCPD peut créer, gérer et modifier tous les PEX de sa circonscription. Il crée les PEX de sa circonscription (RASED, UPE2A, Psychologues EN 1D). Il a en charge d’associer chaque personnel à son PEX.
UPE2A
PSY 1D
RASED
L'IEN IO a en charge la gestion des PEX et l'affectation des Psychologues EN du 2nd degré.
Pour plus d'informations consulter le guide "Gestion des PEX" disponible sur Eduscol :https://eduscol.education.fr/document/61589/download
* le CT ASH peut affecter un IEN CCPD au sein d'un département selon le choix du DASEN
Ambition LPI 2027
2025
Pôle d'Appui à la scolarité
Suivi des eleves en situation de handicap (agesh)
Suivi des affectations scolaires (ULIS/EA)
2026
2027
Foire Aux Questions (FAQ)
Sur le site internet "Eduscol" via la page Livret de Parcours Inclusif, une Foire Aux Questions est disponible et actualisée :
Cliquez pour accéder à l'intégralité de la FAQ
Les ressources
Tous les guides utilisateurs, les fiches métiers et autres documents sont disponibles au format pdf au sein de la page Eduscol dédiée au LPI :https://eduscol.education.fr/2506/le-livret-de-parcours-inclusif-lpiVous pouvez télécharger cette présentation interactive au format PDF via le lien suivant : https://nuage07.apps.education.fr/index.php/s/Qb4gnrDzec9i3t4
MERCI
Julien GAUTHIER, chef de projet MOA du système d'information de l'école inclusive, DGESCO A1-3
2025
-> Module PAS (gestion des sollicitations du PAS, gestion MPA, gestion AESH et gestion du personnel médicosocial)-> consultation de l’historique et refonte des trames PDF-> PAI (interconnexion Esculape)-> signature en ligne au sein du Portail Scolarité Services-> d’autres évolutions seront traitées selon les besoins utilisateurs
2026
-> Poursuite du transfert progressif des fonctionnalités de l'application AGESH vers le LPI:- Gestion des ESS au sein de LPI (invitation, suivi des ESS...)- Constats de mise en oeuvre des décisions du PPS de l'élève-> Poursuite de l'interopérabilité du SI Evaluation (CNSA) et LPI-> d’autres évolutions seront traitées selon les besoins utilisateurs
2027
-> Module Gestion des affectations en ULIS et Etablissements Adaptés au sein de LPI (transfert des fonctionnalités AGESH vers LPI) et interconnexion entre SI Evaluation CNSA et LPI-> Mise en place d'un module "Pilotage des Politiques Publiques"-> d’autres évolutions seront traitées selon les besoins utilisateurs