Full screen

Share

Show pages

Bureau de l'école inclusive (DGESCO A1-3)
Julien Gauthier

dernière màj: décembre 2024
Start
Livret de Parcours Inclusif
Support de présentation
Want to make interactive content? It’s easy in Genially!

Livret de Parcours Inclusif

Over 30 million people build interactive content in Genially.

Check out what others have designed:

Transcript

Support de présentation

Livret de Parcours Inclusif

Start

Bureau de l'école inclusive (DGESCO A1-3)Julien Gauthierdernière màj: décembre 2024

SOMMAIRE

1

2

3

4

5

Qu'est-ce que le LPI ?

Comment fonctionne le LPI ?

Que comprend le LPI ?

Le LPI est-il conforme au RGPD ?

Les évolutions et les ressources

Partie 1 : définition et contexte

Qu'est-ce que le LPI ?

Livret de Parcours Inclusif

Le livret de parcours inclusif est une application ayant pour finalité d’améliorer la scolarisation des Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (E.B.E.P). Il permet de proposer une réponse pédagogique adaptée à leur situation dans le cadre des dispositifs de l’école inclusive.

definition du LPI

+ info

ContexTE

DEPART

ARRIVEE

Rentrée 2019

Circulaire de Rentrée 2019

A partir de Septembre 2021

Lancement du LPI

31 Janvier 2022

Généralisation du LPI à tout le territoire

Janvier 2024

Transfert de l'application de la CNSA vers le MEN

Rentrée 2024

Septembre 2021

Octobre 2018 Février 2019

Ouverture de nouveaux accès et évolutions

Décret LPI

Circulaire de rentrée

Concertations

30 septembre 2021 Décret sur le LPI publié au JO https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044125813

Le Livret de Parcours Inclusif a été annoncé par le Ministère de l’éducation Nationale au sein de la circulaire de Rentrée 2019 "Pour une Ecole Inclusive" Circulaire de rentrée 2019 - École inclusiveL'article 24 de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées (2006) - ratifiée par la France en 2010 - préconise...

Nouvelles fonctionnalités et nouveaux accès (détail dans la présentation) https://eduscol.education.fr/document/11969/download

Le Livret de Parcours Inclusif a été lancé en septembre 2021 uniquement pour les académies : d’Aix-Marseille, de Nantes, de Normandie et de Poitiers

Issu de la concertation nationale « Ensemble pour l’école inclusive » d’octobre 2018 à février 2019

Apporter aux familles de la lisibilité sur les aménagements et adaptations mis en œuvre pour leur enfant.

Pour les représentants légaux

Partager les informations entre les personnels de l’éducation nationale et ceux des maisons départementales des personnes handicapées.

Pour les professionnels

Créer un outil numérique de suivi du parcours des élèves à besoins éducatifs particuliers dont les élèves en situation de handicap.

Pour les élèves

objectifs du LPI

Vidéo de présentation du LPI

Pour visionner la vidéo : https://youtu.be/e59usyz_ZQg

Partie 2 : fonctionnement, accès et finalités

Comment fonctionne le LPI ?

Livret de Parcours Inclusif

Système d’information Scolarité (ONDE & SIECLE)

Système d’information MDPH

Représentants légaux via le Portail Scolarité Services

Livret de Parcours Inclusif

Informations concernant l’élève

PPRE

GEVA-Sco 1ère demande

PAP

PPS

Document de mise en œuvre du PPS

Synthèse du livret

Informations concernant l’élève, ses responsables légaux et sa scolarité

Interconnexion entre LPI et bases élèves

fonctionnement du LPI

Pour être identifié au sein de l'application LPI, tous les utilisateurs doivent réaliser une première connexion via le portail Arena

1) Se connecter au portail Aréna académique et saissir son login et son mot de passe

réaliser sa première connexion

2) Dans l'onglet "autres" cliquer sur LPI -Livret de Parcours Inclusif

3) Un message pour une authentification renforcée s’affiche. Un email avec un lien d’initialisation du mot de passe LPI est envoyé sur votre adresse académique

4) Suivre les instructions: cliquer sur le lien, saisir un mot de passe LPI (différent de celui académique avec 12 caractères)

1) Cliquer sur l'onglet "Autres"

se connecter et se déconnecter

2) Cliquer sur l'onglet "LPI"

3) S'identifier au "LPI"

4) Se déconnecter: Pour se déconnecter en toute sécurité, l’utilisateur doit obligatoirement cliquer sur le bouton de déconnexion en haut à droite sur toutes les pages.

Mutualiser dans un dossier unique l’ensemble des informations concernant la situation d’un EBEP

Mettre à la disposition des enseignants toutes les ressources pédagogiques disponibles en matière d’aménagements et d’adaptations

Simplifier les procédures de création d'un dispositif

4

1

6

finalitEs du LPI

Permettre et faciliter les échanges d’informations avec la MDPH

Permettre aux représentants légaux d'obtenir dans un document unique des informations claires sur la scolarisation de leur enfant

5

Ce traitement permet également d'avoir une vision statistique territoriale des réponses apportées aux besoins particuliers des élèves.

2

3

Partie 3 : le contenu du LPI

Que comprend le LPI ?

Livret de Parcours Inclusif

Enseignants 1D

Chefs d'établissement

Directeurs d'école

Qui peut accèder au LPI ?

Depuis la rentrée 2024, de nouveaux utilisateurs peuvent accéder au LPI avec des fonctionnalités différentes selon le profil :

Enseignants 2D

Maison Départementale pour les Personnes Handicapées (MDPH)

CT ASH

Enseignant RASED

IEN ASH

Les représentants légaux via le Portail Scolarité Services

déploiement en cours ...

IEN CCPD

IEN IO

Enseignant UPE2A/UPS

Enseignant référent (ERSEH)

Coordonnateur PAS

ADSI

Psychologues EN 1D et 2D

Attention, pour les profils; ERSEH, RASED, PSY EN, UPE2A/UPS, coordonnateurs PAS, les IEN-ASH ou IEN-CCPD doivent leur attribuer en amont un périmètre d’exercice géographique (PEX)

Répondre aux besoins éducatifs des élèves : quel plan pour qui?Le LPI : un outil unique pour une école accessible.

Quels documents et dispositifs ?

PPREet le bilan

PAP

GEVA-Sco 1ère demande

Document de mise en oeuvre du PPS

Lien avec la plateforme Cap Ecole Inclusive

Liste d'aménagements et d'adaptations

A venir : GevaSco réexamen, module gestion des Pôles d'Appui à la Scolarité (PAS), PAI...

L'équipe pédagogique constate des besoins et crée un livret.

Pour tout élève présentant un besoin

Elève qui rencontre des difficultés dans ses apprentissages.

Elève qui connait des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages.

Elève en situation de handicap ayant un besoin de compensation

PPRE

Mettre en œuvre les aménagements pédagogiques adaptés aux besoins de l’élève

PAP

Réussite scolaire et autonomie de tous les élèves

Avis médical favorable

GEVA-Sco 1ère demande

PPS

MOPPS

Les élèves à besoins éducatifs particuliers au sein de LPI

Les étapes pour créer un PPRE

1 - Informations préliminaires2 - Points d'appui3 - Difficultés 4 - Mise en oeuvre

1

Les étapes pour créer le Bilan du PPRE

1 - Consultation du PPRE2 - Créer le bilan du PPRE:a) Les informations préliminaires b) le bilan par objectif c) le bilan général

2

Les étapes pour créer un PAP

1 - Avis médical2 - Informations préliminaires3 - Analyse pédagogique4 - Mise en oeuvre

3

Les étapes pour créer une 1ère demande de Geva-Sco

1 - Réunion d'équipe éducative2 - Scolarisation de l'élève3 - Observations4 - Remarques

4

Les étapes pour créer le document de mise en oeuvre du PPS

1 - Situation de l'élève2 - Emploi du temps3 - Priorités, objectifs et préconisations4 - Notifications de la CDAPH5 - Aménagements et adaptations

5

Partie 4: législation du LPI

Le LPI est-il conforme au RGPD ?

Livret de Parcours Inclusif

Mentions informatives relatives au "Livret de Parcours Inclusif"

Le Livret de Parcours Inclusif est totalement conforme au RGPD" Vous pouvez accéder aux données vous concernant et exercer vos droits d’accès, de rectification, de limitation et d’opposition que vous tenez des articles 15, 16, 18 et 21 du RGPD. Le droit à l’effacement ne s’applique pas au présent traitement. Pour exercer ces droits, vous pouvez contacter directement dans le premier degré, les directeurs académiques des services de l'éducation nationale (DASEN) et, dans le second degré, les chefs d'établissement. "

Cliquez pour accéder à l'intégralité du document

Partie 5: création d'un LPI

Les évolutions et les ressources

Livret de Parcours Inclusif

Les nouvelles évolutions

1- Actualiser la liste des enseignants au sein de mon établissement2- Visualiser la liste des enseignants par ordre alphabétique3- Supprimer un document uniquement (PPRE ou PAP ou GevaSco première demande créé par erreur)

Les nouvelles évolutions

4- Envoyer un message à l'enseignant responsable (uniquement pour certains profils)5- Accéder aux livrets de mon PEX PAS(IEN CCPD et Chef d'établissement copilotes du PAS)6- Rechercher un livret par Nom/Prénom/n°INE de l'élève

Les nouvelles évolutions

7- "Tout supprimer" ou "Tout ajouter" les établissements dans la gestion des PEX

Les évolutions à venir

Fin JANVIER 2025- possibilité pour les familles de télécharger les documents au sein du Portail Scolarité Services- ajout de la modalité de scolarisation d’un élève (ULIS, UEMA, UEEA, EREA...)- délégation des droits pour le chef d’établissement (accès pour les DACS) - impression en mode « brouillon »- restitution de l’ensemble des aménagements au sein de la synthèse du livretFin FEVRIER 2025- Gevasco réexamen- ajout de la zone signature au sein du PAP et du bilan- désignation automatique de l’enseignant responsable pour le premier degré

Périmètres géographiques d'EXercices (PEX)

Niveau académiqueLe CT ASH et l'ADSI peuvent créer, gérer et modifier tous les PEX de l'académie. Ils ont en charge d'associer chaque personnel à son département.

DASEN

DAASEN

ADASEN

IEN ASH

IEN IO

Niveau départementalLe DAASEN, ADASEN et l'IEN ASH peuvent créer, gérer et modifier tous les PEX du département. Ils ont en charge d'associer chaque personnel à leur PEX. L'IEN CCPD "désigné"* a en charge la gestion des PEX de circonscriptions et l'affectation des IEN CCPD.

IEN CCPD "désigné"*

IEN CCPD

ERSEH

Coordo PAS

Niveau circonscriptionL’IEN CCPD peut créer, gérer et modifier tous les PEX de sa circonscription. Il crée les PEX de sa circonscription (RASED, UPE2A, Psychologues EN 1D). Il a en charge d’associer chaque personnel à son PEX.

UPE2A

PSY 1D

RASED

L'IEN IO a en charge la gestion des PEX et l'affectation des Psychologues EN du 2nd degré.

Pour plus d'informations consulter le guide "Gestion des PEX" disponible sur Eduscol :https://eduscol.education.fr/document/61589/download

* le CT ASH peut affecter un IEN CCPD au sein d'un département selon le choix du DASEN

Ambition LPI 2027

2025

Pôle d'Appui à la scolarité

Suivi des eleves en situation de handicap (agesh)

Suivi des affectations scolaires (ULIS/EA)

2026

2027

Foire Aux Questions (FAQ)

Sur le site internet "Eduscol" via la page Livret de Parcours Inclusif, une Foire Aux Questions est disponible et actualisée :

Cliquez pour accéder à l'intégralité de la FAQ

Les ressources

Tous les guides utilisateurs, les fiches métiers et autres documents sont disponibles au format pdf au sein de la page Eduscol dédiée au LPI :https://eduscol.education.fr/2506/le-livret-de-parcours-inclusif-lpiVous pouvez télécharger cette présentation interactive au format PDF via le lien suivant : https://nuage07.apps.education.fr/index.php/s/Qb4gnrDzec9i3t4

MERCI

Julien GAUTHIER, chef de projet MOA du système d'information de l'école inclusive, DGESCO A1-3

2025

-> Module PAS (gestion des sollicitations du PAS, gestion MPA, gestion AESH et gestion du personnel médicosocial)-> consultation de l’historique et refonte des trames PDF-> PAI (interconnexion Esculape)-> signature en ligne au sein du Portail Scolarité Services-> d’autres évolutions seront traitées selon les besoins utilisateurs

2026

-> Poursuite du transfert progressif des fonctionnalités de l'application AGESH vers le LPI:- Gestion des ESS au sein de LPI (invitation, suivi des ESS...)- Constats de mise en oeuvre des décisions du PPS de l'élève-> Poursuite de l'interopérabilité du SI Evaluation (CNSA) et LPI-> d’autres évolutions seront traitées selon les besoins utilisateurs

2027

-> Module Gestion des affectations en ULIS et Etablissements Adaptés au sein de LPI (transfert des fonctionnalités AGESH vers LPI) et interconnexion entre SI Evaluation CNSA et LPI-> Mise en place d'un module "Pilotage des Politiques Publiques"-> d’autres évolutions seront traitées selon les besoins utilisateurs

Next page

genially options

Show interactive elements