3
Module 13
Un petit diaporama pour te guider
MHM - CM1 / CM2
2
1
4
Module 13 - les séances
Séance 2
Séance 3
2
3
Séance 5
Séance 4
Séance 7
Séance 6
Séance 8
4
5
8
6
7
Séance 1
1
3
Module 13 - Séance 1
MHM - CM1 / CM2
2
1
4
Séance 1
1
Résolution de problèmes
Calcul mental
Activités ritualisées
Apprentissage
2
3
4
1
Activités ritualisées
Rituel: La fraction du jour
sept dixièmes
un demi
Correction: Rituel: La fraction du jour
7
10
0,7
7
10
<
1
2
un demi
2
2
1
1
1
2
Calcul mental
Jeu de la cible
Rouge: 10
Vert: 1
Bleu: 0,5
Rouge: 10
Vert: 1
Bleu: 0,2
Jaune: 0,02
CM1
CM2
11,6 en 4 marques
1,8 en 5 marques
2,7 en 5 marques
Jaune: 0,1
11,22 en 4 marques
1,26 en 5 marques
2,24 en 5 marques
3
Résolution de problèmes
Résoudre un problème (problème de mesure)
Pour soigner sa toux, Mamie
prend 5 cL de sirop par jour.
Combien de sirop aura-t-elle bu à la fin de la semaine?
Pour soigner sa toux, Papi
prend 7,5 cL de sirop par jour.
Combien de sirop aura-t-il bu à la fin de la semaine?
CM1
CM2
Correction: Résoudre un problème (problème de mesure)
Pour soigner sa toux, Mamie
prend 5 cL de sirop par jour.
Combien de sirop aura-t-elle bu à la fin de la semaine?
Pour soigner sa toux, Papi
prend 7,5 cL de sirop par jour.
Combien de sirop aura-t-il bu à la fin de la semaine?
CM1
CM2
Un semaine c'est 7 jours.
Mamie prend 5 cL par jour de sirop donc en une semaine elle va en boire 7 fois donc:
7 x 5 = 35
Mamie aura bu 35 cL de sirop à la fin de la semaine.
Un semaine c'est 7 jours.
Papi prend 7,5 cL par jour de sirop donc en une semaine il va en boire 7 fois donc:
7 x 7,5 = 52,5
Papi aura bu 52,5 cL de sirop à la fin de la semaine.
4
Apprentissage
Atelier 1 - les angles
- Lire la leçon 13 sur les Angles.
- Faire la fiche d'exercices sur les angles.
- 1 exercice du mini-fichier Architecte.
3
Module 13 - Séance 2
MHM - CM1 / CM2
2
1
4
Séance 2
1
Résolution de problèmes
Calcul mental
Activités ritualisées
Apprentissage
2
3
4
1
Activités ritualisées
Rituel: La fraction du jour
trois demis
douze dixièmes
Correction: Rituel: La fraction du jour
3
2
1,5
3
2
>
12
10
douze dixièmes
10
10
12
8
2
2
Calcul mental
Jeu de la cible
Rouge: 10
Vert: 1
Bleu: 0,5
Rouge: 10
Vert: 1
Bleu: 0,2
Jaune: 0,02
CM1
CM2
12,6 en 5 marques
1,7 en 4 marques
2,1 en 4 marques
Jaune: 0,1
12,22 en 5 marques
12,42 en 6 marques
2,02 en 7 marques
3
Résolution de problèmes
Résoudre un problème (problème de mesure)
Le camion de la poste
transporte 25 colis de 6 kg.
Quel poids total transporte -t- il?
Le camion de la poste
transporte 50 colis de 3,5 kg.
Quel poids total transportet-
il?
CM1
CM2
Correction: Résoudre un problème (problème de mesure)
Le camion de la poste
transporte 25 colis de 6 kg.
Quel poids total transporte -t- il?
Le camion de la poste
transporte 50 colis de 3,5 kg.
Quel poids total transportet-
il?
CM1
CM2
Un colis pèse 6 kg donc 25 colis:
25 x 6 =150
Le poids total transporté par le camion est de 150 kg.
Un colis pèse 3,5 kg donc 50 colis:
50 x 3,5 =175
Le poids total transporté par le camion est de 175kg.
4
Apprentissage
Atelier calculs
Pose et calcule. Tu peux choisir ton niveau de difficulté.
Les soustractions
* 427 - 142
*856 - 638
** 1 325 - 734
** 2659 - 839
Les multiplications
* 126 x 24
* 347 x 32
** 1 532 x 43
** 3 726 x 52
Les divisions
* 74 : 3
* 329 : 4
**433 : 8
** 1 490 : 6
3
Module 13 - Séance 3
MHM - CM1 / CM2
2
1
4
Séance 3
1
Résolution de problèmes
Calcul mental
Activités ritualisées
Apprentissage
2
3
4
1
Activités ritualisées
Rituel: La fraction du jour
dix dixièmes
dix-sept dixièmes
Correction: Rituel: La fraction du jour
10
10
1
10
10
=
17
10
dix-sept dixièmes
10
10
17
3
2
2
Calcul mental
Jeu de la cible
Rouge: 10
Vert: 1
Bleu: 0,5
Rouge: 10
Vert: 1
Bleu: 0,2
Jaune: 0,02
CM1
CM2
20,6 en 4 marques
12,1 en 5 marques
3,7 en 6 marques
Jaune: 0,1
20,04 en 4 marques
10,46 en 6 marques
3,62 en 7 marques
3
Résolution de problèmes
Résoudre un problème (problème de mesure)
Jules est dans le train. Il
parcourt 50 km en 20
minutes.
Combien de km va-t-il faire
en une heure?
Julia est dans le train. Elle
parcourt 50 km en 10
minutes.
Combien de km va-t-elle
faire en une heure?
CM1
CM2
Correction: Résoudre un problème (problème de mesure)
Jules est dans le train. Il
parcourt 50 km en 20
minutes.
Combien de km va-t-il faire
en une heure?
Julia est dans le train. Elle
parcourt 50 km en 10
minutes.
Combien de km va-t-elle
faire en une heure?
CM1
CM2
Une heure, c'est 60 min, c'est donc 3 fois plus que 20 min.
Comme il a trois fois plus de temps, il va donc parcourir:
3 x 50 = 150
En une heure il va faire 150 km.
Une here c'est 60 min, c'est donc 6 fois plus que 10 minutes.
Comme il a 6 fois plus de temps il pourra parcourir 6 fis plus de distance.
6 x 50 = 300
En une heure il va faire 300 km
4
Apprentissage
Atelier 2 - fractions, décimaux et proportionnalité
CM1
- Fiche fractions décimales.
- Faire les exercices 5 et 6 du Mini-Fichier fractions
CM2
- Problèmes proportionnalité.
- Faire les exercices 5 et 6 du Mini-Fichier Décimaux
Atelier problèmes
Problème 1 : M et Mme Duparc ont une voiture qui utilise 7,5 litres d’essence pour 100 km parcourus.
Combien vont-ils utiliser d’essence pour faire 300 km ?
Ce problème montre-t-il une situation de proportionnalité ?Explique ta réponse.
Problème 2 : Le paquet de 12 dosettes de café coûte 4€. Le paquet de 24 dosettes de café coûte 6€.Combien coûte un paquet de 48 dosettes ?
Ce problème montre-t-il une situation de proportionnalité ? Explique ta réponse.
Problème 3 : Le bébé de Monsieur et madame Martin pesait 5 kg lorsqu’il avait 1 mois. A 6 mois, il pèse 12 kg.
Ce problème montre-t-il une situation de proportionnalité ? Explique ta réponse.
Correction: Atelier problèmes
Problème 1 : M et Mme Duparc ont une voiture qui utilise 7,5 litres d’essence pour 100 km parcourus.
Combien vont-ils utiliser d’essence pour faire 300 km ?
Ce problème montre-t-il une situation de proportionnalité ?Explique ta réponse.
Non, car selon la vitesse la voiture ne va pas consommer la même quantité d'essence.
Problème 2 : Le paquet de 12 dosettes de café coûte 4€. Le paquet de 24 dosettes de café coûte 6€.Combien coûte un paquet de 48 dosettes ?
Ce problème montre-t-il une situation de proportionnalité ? Explique ta réponse.
Oui, car le prix augmente de manière régulière selon le nombre de dosettes
Problème 3 : Le bébé de Monsieur et madame Martin pesait 5 kg lorsqu’il avait 1 mois. A 6 mois, il pèse 12 kg.
Ce problème montre-t-il une situation de proportionnalité ? Explique ta réponse.
Non car le poids d'un enfant n'augmente pas de manière régulière en fonction de l'âge sinon le bébé aurait pesé 6 x 5 = 30 kg à 6 mois!!!!
Atelier 2 - fractions, décimaux et proportionnalité
Correction:Atelier Fraction
5
100
35
100
111
100
3
10
5
10
8
10
Atelier 2 - fractions, décimaux et proportionnalité
CM1
CM2
3
Module 13 - Séance 4
MHM - CM1 - CM2
2
1
4
Séance 4
1
Résolution de problèmes
Calcul mental
Activités ritualisées
Apprentissage
2
3
4
1
Activités ritualisées
Rituel: La fraction du jour
huit-dixièmes
six cinquièmes
Correction: Rituel: La fraction du jour
8
10
0,8
8
10
<
6
5
six cinquièmes
5
5
6
4
2
2
Calcul mental
Jeu de la cible
Rouge: 10
Vert: 1
Bleu: 0,5
Rouge: 10
Vert: 1
Bleu: 0,2
Jaune: 0,02
CM1
CM2
0,8 en 4 marques
12,3 en 6 marques
1,9 en 6 marques
Jaune: 0,1
0,44 en 4 marques
1,02 en 6 marques
10,3 en 7 marques
3
Résolution de problèmes
Résoudre un problème (problème de mesure)
Dans la recette de la mousse au chocolat, il faut 150 g de chocolat pour faire 4 pots.
Combien de chocolat faut-il pour faire 12 pots?
Dans la recette de la mousse au chocolat, il faut 150 g de chocolat pour faire 4 pots.
Combien de chocolat faut-il pour faire 20 pots?
CM1
CM2
Résoudre un problème (problème de mesure)
Dans la recette de la mousse au chocolat, il faut 150 g de chocolat pour faire 4 pots.
Combien de chocolat faut-il pour faire 12 pots?
Dans la recette de la mousse au chocolat, il faut 150 g de chocolat pour faire 4 pots.
Combien de chocolat faut-il pour faire 20 pots?
CM1
CM2
12 pots c'est 3 x 4 pots. On multiplie donc par 3 la dose de chocolat. 3 x 150 = 450
Il faut 150g de chocolat pour 12 pots
12 pots c'est 3 x 4 pots. On multiplie donc par 3 la dose de chocolat. 3 x 150 = 450
Il faut 150g de chocolat pour 12 pots
4
Apprentissage
3
Module 13 - Séance 5
MHM - CM1 -CM2
2
1
4
Séance 5
Régulation
Livre des mesures
Travail à terminer
Entrainement tables de multiplication (fiche de suivi)
Retour sur les devoirs
Résolution de problèmes
3
Module 13 - Séance 6
MHM - CM1-CM2
2
1
4
Séance 6
1
Résolution de problèmes
Activités ritualisées
Apprentissage
2
3
1
Activités ritualisées
Ecris l’heure affichée (matin et après-midi)
Puis ajoute la durée indiquée et écris la nouvelle heure.
2
Résolution de problèmes
Résoudre un problème
J’ai commandé un livre sur un site internet le lundi à 18 heures. Le site m’indique que je serai livré dans 35h.
Quel jour et à quelle heure le livre va-t-il arriver?
Résoudre un problème
J’ai commandé un livre sur un site internet le lundi à 18 heures. Le site m’indique que je serai livré dans 35h.
Quel jour et à quelle heure le livre va-t-il arriver?
De lundi à mardi il y a 6 heures.
Il reste encore ( 35-6 = 29) 29 h.
La journée de mardi compte 24 h. Il reste encore ( 29 - 24 = 5) 5 h.
Le colis arrivera donc à 5 h mercredi matin
3
Apprentissage
Grandeur et mesure
CM1
CM2
Fiche exercices aires
On choisit les carreaux de carrelage comme unité pour calculer l’aire.
Fiche exercice aires, en binômes.
A l’aide du matériel si besoin (calque, Lego, ciseaux, fenêtres, …)
Grandeur et mesure
CM1
CM2
Fiche plan de maison
Rangez les surfaces des maisons de la plus petite à la plus grande.
Attention: vous devez justifier à l’aide du matériel (calque, Lego, ciseaux, fenêtres, …).
Les aires, par groupe de 3.
Fabriquez une affiche pour expliquer ce qu’est une aire en mathématiques.
L’affiche doit contenir:
- Une définition,
- Un exemple.
Vous pouvez utiliser un dictionnaire.
3
Module 13 - Séance 7
MHM - CM1 - CM2
2
1
4
Séance 7
1
Apprentissage
Résolution de problèmes
Activités ritualisées
2
3
1
Activités ritualisées
Complète.
CM1
CM1
Complète.
CM1
CM1
Convertis.
CM1
CM2
8min = ... s
3min = ...s
2h =...min
12h =...min
7 jours =...h
10 jours =...h
1min 18s=...s
3 min 7 s = ...s
2h 40 min =...min
274 min = ...h...min
111min = ...h...min
239min = ...h...min
Convertis.
CM1
CM2
8min = 480 s
3min = 180s
2h =120min
12h =720min
7 jours =168h
10 jours =2 400h
1min 18s=78s
3 min 7 s = 187s
2h 40 min =160min
274 min = 4h34min
111min = 1h51min
239min = 3h59min
2
Calcul mental
Trouve la façon le plus astucieuse pour calculer de tête
CM1
CM2
12 x 25 x 16
12 x 25 x 16
S'entrainer pendant 5 min aux tables de multiplication, avec la fiche de suivi.
3
Résolution de problèmes
Résolution de problèmes
CM1
CM2
Pour remplir la piscine des enfants de 200 L, les parents ont versé 25 seaux.
Quelle est la capacité d’un seau?
Pour remplir la piscine des enfants de 600 L, les parents ont laissé le tuyau d’arrosage pendant 5 heures.
Quelle quantité d’eau a coulé chaque minute?
Résolution de problèmes
CM1
CM2
Pour remplir la piscine des enfants de 200 L, les parents ont versé 25 seaux.
Quelle est la capacité d’un seau?
Pour remplir la piscine des enfants de 600 L, les parents ont laissé le tuyau d’arrosage pendant 5 heures.
Quelle quantité d’eau a coulé chaque minute?
200 :25 = 8
La capacité d'un seau est de 8 L
5h = 300 min
600 : 300 = 2
Chaque minute, il coule 2 L d'eau.
4
Apprentissage
Apprentissage
CM1
CM2
Fiche comparaison de fractions
Fiche légo + fichier décimaux
Apprentissage
CM1
CM2
Complète + dominos des fractions ou fichier fractions
Fiche légo
Apprentissage
CM1
CM2
3
Module 13 - Séance 8
MHM - CM1 - CM2
2
1
4
Séance 8
1
Apprentissage
Résolution de problèmes
Activités ritualisées
2
3
1
Activités ritualisées
1. Trouvez la place Jourdan.
2. Trouvez un parking.
3. Coloriez deux rues parallèles.
4. Coloriez deux rues perpendiculaires.
5. Tracez en rouge l’itinéraire de la gare au lycée.
2
Résolution de problèmes
Résolution de problèmes
Pour partir sur l’Ile de Pâques, Jean doit prendre plusieurs avions.
Paris-Brésil : durée du vol 11 h 45.
Brésil-Chili : durée du vol 4 h 15.
Chili-Ile de Pâques : durée du vol 5 h 30.
Combien de temps de vol a-t-il au total?
Résolution de problèmes
Pour partir sur l’Ile de Pâques, Jean doit prendre plusieurs avions.
Paris-Brésil : durée du vol 11 h 45.
Brésil-Chili : durée du vol 4 h 15.
Chili-Ile de Pâques : durée du vol 5 h 30.
Combien de temps de vol a-t-il au total?
11h45 + 4h15 = 16h
16h + 5h30 = 21h30
LE temps total de vol est de 21 h et 30 min.
3
Apprentissage
Apprentissage
CM1
CM2
Leçon 15
Leçon 15
Apprentissage
CM1
CM2
Leçon 15
Leçon 15
Apprentissage
CM1
CM2
Fichier calculs d'aires
Fichier calculs d'aires
3
2
1
4
Merci !
