Consideraciones sobre la evaluación del aprendizaje

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ambiente de aprendizaje

ESPECIFICACIONES DE LOS EXÁMENES

PLATAFORMA DE EVALUACIÓN

CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

HERRAMIENTAS DE MONITOREO

Este recurso responde a preguntas planteadas por los profesores de la Pontificia Universidad Javeriana en espacios de trabajo colaborativo con el CAE+E

ambiente de aprendizaje

Inicio

REFLEXIONES SOBRE LA AUTONOMÍA

PANORAMA DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRUCTURA DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Estudiantes

Planeación

Interacción

Mediaciones

Evaluación

¿Cómo fortalecer los aprendizajes en modalidad combinada?

RECURSOS PARA CLASES COMBINADAS

Instrumento para planear sesiones combinadas

Inf

Enseñar en modo combinado

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Conocer a los estudiantes permite entender cómo sus características pueden afectar su aprendizaje (vea recursos para analizar quiénes son sus estudiantes).

Promover las interacciones entres estudiantes, y de los estudiantes con el profesor y con el monitor requiere espacios y actividades dedicados a ellos en estas modalidades (ver recursos asociados).

Una planeación global (Syllabus, plan de asignatura) y detallada de las sesiones (plan de sesión) es fundamental para proveer un ambiente de aprendizaje en el que los estudiantes puedan lograr los RAE.

Seleccione recursos y herramientas de acuerdo con la estrategia pedagógica y sus actividades (ver infografía).

Establezca con sus estudiantes canales de comunicación claros, desarrolle guías de aprendizaje para ellos, retroalimente constantemente el aprendizaje. (Vea recursos asociados).

Experiencias profesores en la realización de clases combinadas Algunos de nuestros profesores ya han hecho clases combinadas. Encuentra acá el relato de sus experiencias (video Profesora Ángela Echeverry – Facultad de Estudios Ambientales y Rurales; video Profesor Jaime Cataño - Facultad de Ciencias Jurídicas). :::

Caracterizar a los estudiantes: enfocar la mirada Documento descargable y editable Conocer a los estudiantes y reconocer sus características y necesidades resulta necesario a la hora de planear asignaturas y sesiones de clase. Este recurso ofrece elementos para orientar y sistematizar la reflexión acerca de sus estudiantes.

Planeación de asignaturas combinadas Documento descargable y editable En el siguiente recurso de planeación de asignatura se proponen a los profesores las preguntas y consideraciones oportunas para planear su asignatura en modalidad combinada.

Recurso para la planeación de clases combinadas Documento descargable y editable Te ofrecemos este recurso para la planeación de las clases combinadas en el que te invitamos a consignar las reflexiones necesarias para dicho ejercicio. Para cada uno de los campos, encontrarás las preguntas que buscan precisar la información que se requiere consignar en él y un ejemplo.

Las aulas inteligentes: escenario para las clases combinadas Acá encontrarás la información necesaria para conocer las aulas en las que se van a desarrollar tus clases combinadas.

Promoviendo conexiones entre estudiantes Si tienes a tu cargo una asignatura combinada, hay un elemento distinto y específico que es necesario analizar, planear y ejecutar: las interacciones entre estudiantes presenciales y remotos. En el recurso presentado a continuación, encontrarás buenas prácticas para promover dichas interacciones. Descargar documento ::: Ejemplo rompehielos: Descargar documento ::: Selección de la comunicación adecuada en el curso: Descargar documento

Fomentar la interacción entre estudiantes y profesores En este apartado, encontrarás ideas para favorecer las interacciones entre estudiantes y profesores tanto en la modalidad combinada como remota. Interacción estudiantes-profesores:Descargar documento ::: Comunicación del instructor con los estudiantes en línea:Descargar documento

Estrategias para fomentar las interacciones en sesiones combinadas (infografía) Fomentar las interacciones entre profesores, estudiantes y contenidos es indispensable para el aprendizaje. En esta infografía compartimos algunas estrategias para fomentar las interacciones y participación en la modalidad combinada, respetando los protocolos de distanciamiento y haciendo uso de algunas herramientas tecnológicas. Ver/descargar documento

Matriz de texto argumentativo Documento descargable

Ejemplo rúbrica de presentación oral Documento descargable

Ejemplo rúbrica para foros de discusión Documento descargable

Evaluando a tus estudiantes Documento descargable

Herramientas TIC para tus clases combinadas Esta infografía presenta algunas herramientas y recursos TIC que pueden favorecer la interacción y participación de los estudiantes en las clases, tomando como referencia las intencionalidades pedagógicas. De acuerdo con estas, se presenta una serie de actividades que pueden realizarse con los estudiantes, ejemplos de herramientas propuestas con su descripción, enlaces a las herramientas, tutoriales y algunas ideas para implementar el uso de estas herramientas en clases combinadas.

Recursos de evaluación según estrategias de enseñanza Documento descargable

Tutoriales: tecnologías para la interacción. En este apartado encontrarás orientaciones sobre aquellas tecnologías que nos facilitan las interacciones con los estudiantes. Si tu elección es la plataforma Bright Space, en este enlace podrás acceder a un documento-guía de uso. Si tu elección es la plataforma Panopto, en este enlace podrás acceder a un documento-guía de uso. Si tu elección es la plataforma Zoom, en este enlace podrás acceder a un documento-guía de uso. :::

Infografía sobre RAE Documento descargable Haz la propuesta de la experiencia de aprendizaje a partir de los Resultados de Aprendizaje Esperados (RAE).

Momentos de la clase Para el modo de enseñanza combinado también contamos con estos elementos de la modalidad remota; la diferencia con esta radica esencialmente en la disposición del espacio físico, esto es, en el uso del aula inteligente. De manera que el modo de enseñanza combinado contiene al modo remoto, con el componente adicional de la presencialidad y las nuevas maneras de relacionarnos en el espacio físico. Inicio :::Desarrollo :::Cierre

ESPECIFICACIONES DE LOS EXÁMENES

• Diseñe evaluaciones enfocadas en el análisis y evaluación y no en la recordación de contenidos.
• Use una variedad de preguntas. Puede construir un banco de preguntas.
• Tenga instrucciones claras y especifique condiciones del examen:
• Si los estudiantes pueden devolverse a otras preguntas.
• Tiempo de realización de la evaluación.
• Recursos con los que pueden contar o no.
• Si hace el examen de manera remota, ¿Qué pasa si se cae la conexión del estudiante?
• Tenga un procedimiento establecido y comuniquelo a los estudiantes. Considere que puede que tenga que realizar el examen de nuevo.
• Provea ejemplos de respuestas o tareas que usted considere que representan una buena evaluación. Es una manera de mostrarle a los estudiantes qué se espera de ellos.
• Hable con los estudiantes la responsabilidad que ellos tienen en su proceso educativo, el mantener la integridad del proceso evaluativo es un acuerdo entre profesores y estudiantes para beneficiar su proceso de aprendizaje.

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PLATAFORMA DE EVALUACIÓN

TIPOS DE PREGUNTAS

MANEJO DE LMS

BANCO DE PREGUNTAS

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HERRAMIENTAS DE MONITOREO

¿COMO PREPARAR UN EXAMEN USANDO RESPONDUS?

¿cómo usar el software antiplagio turnitin?

OTRAS ALTERNATIVAS

*Esta herramienta actualmente se encuentra activa para la Facultad de Medicina. Sin embargo, si en su Facultad requiere este servicio, se puede comunicar con la DTI.

• Los estudiantes prenden cámaras, el micrófono o comparten pantalla durante el examen.
• Los estudiantes presentan el examen presencialmente en diferentes salas.
• ARTÍCULO: Llegan los exámenes virtuales: así se evita que los alumnos hagan trampas

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hambre cero

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Salud y bienestar

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educación de calidad

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Objetivo 6

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agua limpia y saneamiento

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ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

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TRABAJO DECENTE y CRECIMIENTO ECONÓMICO

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INDUSTRIA, INNOVACIÓN E INFRAESTRUCTURA

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CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

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PRODUCCIÓNY CONSUMO RESPONSABLES

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ACCIÓN POR EL CLIMA

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Objetivo 14

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VIDA SUBMARINA

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VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

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